2023年貓教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用

第頁共頁2023年貓教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用貓教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一1．通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格乖僻，體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜歡之情，感受對(duì)生活的熱愛。2．激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些乖僻，理解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。難點(diǎn)：初步嘗試比擬閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、理解老舍。1．提醒課題。2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1．出示學(xué)習(xí)目的。自主嘗試：1、大聲朗讀讀課文第13自然段，說說這三個(gè)自然段是圍繞那一句話寫的。2、大花貓的有哪些乖僻性格？找一找，用橫線把它畫出來。3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中，你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。4、從作者的描寫中我們感受到了什么？2．學(xué)生自學(xué)。3、全班交流。1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格？找一找，用橫線把它畫出來。2．理解貪玩：通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜歡。創(chuàng)設(shè)情境，通過朗讀品味老舍先生的語言，升華情感。3．理解盡職：理解詞語屏息凝視。親身體驗(yàn)屏息凝視，體會(huì)貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀，感受貓的盡職。4．通過剛剛的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？5、過渡：作者通過細(xì)致的觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫得詳細(xì)。作者不但描寫詳細(xì)，寫法也獨(dú)到，請(qǐng)比擬兩組句子。a句能換成b句嗎？為什么？a、說它老實(shí)吧b、它很老實(shí)a、說它貪玩吧b、它很貪玩6、學(xué)生討論7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請(qǐng)同學(xué)們聽他讀得好不好并評(píng)論8小結(jié)：透過對(duì)立、矛盾的性格，體會(huì)貓的性格的乖僻。1．自主發(fā)現(xiàn)：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會(huì)乖僻。2．匯報(bào)交流：〔1〕理解蹭、演動(dòng)作、談想法?！?〕理解印畫上幾朵小梅花等重點(diǎn)詞句，說這時(shí)大花貓又在想什么？體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜歡之情，指導(dǎo)有感情朗讀?！?〕a句b句哪句更好？為什么？a、在稿紙上踩印幾朵小梅花。b、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。3、理解豐富多腔長(zhǎng)短不一等詞語。4、指導(dǎo)進(jìn)展表情朗讀。5、一讀而過第三自然段，以我們家的大花貓確實(shí)〔實(shí)在〕勇猛為中心說一段話。貓教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二學(xué)習(xí)目的：一、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、聽?wèi){、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開拓、枝折花落”等詞語。二、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。三、認(rèn)真閱讀課文，揣摩重點(diǎn)詞語、句子，體會(huì)貓性格乖僻的特點(diǎn)及它的活潑得意。四、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜歡之情。五、感受作者對(duì)貓〔自然〕的喜歡之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)大貓性格乖僻的特點(diǎn)；難點(diǎn)：品悟作者對(duì)貓的喜歡之情以及作者表達(dá)情感的細(xì)致入微。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：想想自己與小貓之間發(fā)生的故事老師：搜集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂、理解課文重點(diǎn)詞語、句子的課件教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課〔一〕課前談話：同學(xué)們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎？〔最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事〕〔二〕我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請(qǐng)大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫?！踩陈犝f過著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長(zhǎng)期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文?！惨鈭D：議論自己的寵物貓必定是學(xué)生們最感興趣的話題之一，以此導(dǎo)入，學(xué)習(xí)的興趣已被撩撥起來；再加上幾幅得意的小貓的圖片，相信學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)充滿了期待〕二重點(diǎn)研讀〔一〕閱讀全文，研讀重點(diǎn)語句，感受貓性格乖僻的特點(diǎn)1讀讀課文，看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。老師、學(xué)生合作板書老實(shí)貪玩盡職得意乖僻溫順可親一聲不出的貓〔淘氣〕膽小勇猛〔意圖：開課時(shí)設(shè)計(jì)這樣的板書呈現(xiàn)形式，既對(duì)全文有了初步的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括才能?！?有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓，讀出有關(guān)句子。理解：①投影……無論誰呼喚，它也不肯回來?！蚕胍幌霑?huì)有誰呼喚它?！场瓱o論怎么呼喚，它也不肯回來?！蚕胂笠幌滤麄儠?huì)怎么呼喚它?！尝诶首x句子，讀出貓的貪玩?！惨鈭D：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在通過抓住“誰”、“怎么”的適當(dāng)想象來體會(huì)貓的貪玩，并通過有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計(jì)上考慮了學(xué)生的考慮維度由“誰”遞進(jìn)到“怎么”，想象會(huì)更合理、更有情境感〕讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職?！卜桨?：能抓住表達(dá)貓盡職的語句并且能說到“屏息凝視”，老師趁機(jī)切入理解內(nèi)容的教學(xué)〕〔方案2：僅僅只能說出“一點(diǎn)……”、“一連……幾個(gè)鐘頭……”老師出示投影圖片幫助學(xué)生進(jìn)一步理解〕理解：①投影出示有關(guān)句子，出示貓“屏息凝視”的圖片，它在做什么？再讀讀這段話，看看它在想什么？〔意圖：“屏息凝視”是本課教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)理解的詞語之一，出示本圖片，學(xué)生能很直觀的理解詞語的意思，并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時(shí)可能的想法，培養(yǎng)了想象才能?！尝谧x出貓的盡職3貓很貪玩，但卻又很盡職，學(xué)到這里你對(duì)這只貓又有了什么新的認(rèn)識(shí)〔認(rèn)為這是只怎樣的貓〕？①你能從黑板上圈出一個(gè)詞語嗎？②再讀讀這兩段話，讀出貓性格的乖僻?！惨鈭D：體會(huì)大貓性格乖僻的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，在通過理解、朗讀領(lǐng)悟到貓貪玩、盡職之后，學(xué)生很容易可以在先前的板書中找到與之相關(guān)的對(duì)貓新的認(rèn)識(shí)——乖僻。這樣的設(shè)計(jì)為理解大貓性格的乖僻作出了引導(dǎo)，又為更好的理解另外幾處大貓的性格乖僻做好了鋪墊?！?在課文的1－3自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格乖僻？①請(qǐng)你通過朗讀告訴同學(xué)們哪里還表現(xiàn)了貓的性格乖僻。②填空：貓的性格實(shí)在有些乖僻。它既，又；既，又；既，又。試著說說乖僻的意思(意圖：針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格乖僻，在朗讀過程中能更進(jìn)一步體會(huì)到貓的性格特點(diǎn)，在此根底上設(shè)計(jì)如上填空，學(xué)生水到渠成的體會(huì)到了貓性格乖僻的特點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了概括才能。)③所以說：〔貓的性格實(shí)在有些乖僻，字幕變色〕齊讀第一句話?！捕吃僮x課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的得意，體會(huì)作者愛貓的思想感情。1哪里讀出貓的得意，請(qǐng)讀出有關(guān)的內(nèi)容。2感受貓的得意①投影出示：小貓滿月的時(shí)候很得意……看看這句話和書上的有什么不同？投影出示：小貓滿月的時(shí)候更得意……怎么理解？〔意圖：此句是文章的過渡句，在體會(huì)到了老貓的性格乖僻之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對(duì)貓得意的感受，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)小貓的得意研讀的興趣，又能體會(huì)到作者寫作時(shí)的用詞之精?！尝谧x讀描寫小貓得意的內(nèi)容，邊讀邊想象。想象出小貓?zhí)詺獾靡獾臉幼觼砹藛?？播放視頻，進(jìn)一步感受小貓的淘氣得意?！惨鈭D：邊讀邊想象的朗讀是想象才能的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學(xué)習(xí)的興趣推向了又一個(gè)高潮，在觀看過程中學(xué)生對(duì)貓的喜歡之情會(huì)被又一次激發(fā)〕③讀讀老舍先生的《養(yǎng)花》片段，再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，看有什么新的體會(huì)?！惨鈭D：品悟作者對(duì)貓的喜歡之情是本課的教學(xué)難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)通過對(duì)《養(yǎng)花》一文的閱讀，體會(huì)到老舍對(duì)花的喜歡之情，又與課文中相關(guān)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來加以體會(huì)，從而品悟到老舍對(duì)貓的愛之深。教學(xué)難點(diǎn)在課外閱讀的幫助下打破?！匙x出老舍先生對(duì)貓的喜歡之情。④小結(jié)：老舍先生愛花、更愛貓，是因?yàn)樗浅釔凵?，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復(fù)、夏丏尊等，課下可以認(rèn)真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章?！惨鈭D：引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的視野上學(xué)習(xí)語文?！橙卣寡由?欣賞貓的圖片，練習(xí)抓住特點(diǎn)表達(dá)對(duì)貓喜歡的情感。①投影貓的圖片，學(xué)生欣賞。通過剛剛的朗讀比賽，看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。再請(qǐng)你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪只小貓，用一兩句話說