專題二-科學(xué)技術(shù)觀與科學(xué)技術(shù)方法論課件

專題二科學(xué)技術(shù)觀與科學(xué)技術(shù)方法論專題二科學(xué)技術(shù)觀與科學(xué)技術(shù)方法論一、科學(xué)與技術(shù)1.科學(xué)、技術(shù)的枧念科學(xué)”詞義的來源19世紀(jì)下半葉,日本明治時(shí)代啟蒙思想家福澤瑜吉首次把Science譯為科學(xué)(分門別類加以研究的學(xué)問)1893年,康有為最早將“科學(xué)“一詞引進(jìn)中國。隨后,梁啟超在《變法通議》中,嚴(yán)復(fù)在《天演論》中,都使用了”科學(xué)”一詞,將科學(xué)研究機(jī)構(gòu)譯為“格致大館”。從此科學(xué)詞便在我國廣泛使用。科學(xué)的本質(zhì)1人類能動(dòng)地認(rèn)識(shí)和改造外部世界的一種探索性活動(dòng),是人類的一種特殊實(shí)踐活動(dòng),2它有其共同體、結(jié)構(gòu)和建制,3遵循一定嚴(yán)格的方法,具有實(shí)驗(yàn)性、探索性、理性和邏輯性等特征,4完整的、不斷發(fā)展的由定理、定律和理論等構(gòu)成的實(shí)證知識(shí)體系?？茖W(xué)的本質(zhì)屬性口"各觀輿理性口可檢驗(yàn)性口系統(tǒng)性口主體際性:科學(xué)知識(shí)作為社會(huì)意識(shí)形式被不同認(rèn)識(shí)主體所理解,接受不同認(rèn)識(shí)主體的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn),并在主體間暢通地討論、交流。技術(shù)的本質(zhì)口技術(shù)源于希臘文單詞:techne-,指技能,藝術(shù)?？诩夹g(shù)的當(dāng)代含義:一切為達(dá)到某種目標(biāo)所使用的手段、工具、規(guī)則和方法。技術(shù)是實(shí)現(xiàn)一某種目的的有效活動(dòng),是求功用的活動(dòng)?？诋?dāng)代技術(shù)也是科學(xué)的應(yīng)用。三2.科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系21科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系口2.1.1科學(xué)與技術(shù)的研究對(duì)象都是物,都是自然界。口科學(xué)活動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)都要遵守自然界的規(guī)律,都需要正確的自然觀作為哲學(xué)基礎(chǔ)?？诙叩难芯糠椒ㄓ性S多相通之處。21科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系口21.2二者的根本目的,都是為了滿足人類利用、控制、改造、創(chuàng)造和保護(hù)自然的需要。技杰改葺自然的前提,技術(shù)省然是料學(xué)欽鋇首口翻逄力荔賣攬哄理基磁,技木是科學(xué)價(jià)值22科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別口2.2.1不同的性質(zhì)和目的口科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)活動(dòng),是求知。口技術(shù)活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng),是提高效率和獲得功用。22科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別口2.22不同的成果形式口科學(xué)是知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)新的成果是新知識(shí);方法也是科學(xué)成果々要轉(zhuǎn)化為知識(shí)。口技術(shù)是物質(zhì)創(chuàng)新活動(dòng),技術(shù)創(chuàng)新的成果是新產(chǎn)品,新工藝也是技術(shù)成果,但最終要轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。是一0是“蓄”,技木知識(shí)廣校謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒