畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)(5篇)

畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)(5篇)畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)(5篇)

畢業(yè)論文總結(jié)與體會(huì)范文第1篇

第一，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目設(shè)定的基本要求是遵循畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，符合熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的培育目標(biāo)。

其次，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定要理論聯(lián)系實(shí)踐，既有理論討論又有工程實(shí)際，體現(xiàn)出教學(xué)和科研相結(jié)合的原則，用以增加同學(xué)的愛(ài)好和學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用。讓同學(xué)能夠?qū)W以致用，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，增加同學(xué)對(duì)生產(chǎn)實(shí)際、理論學(xué)習(xí)和科學(xué)討論相輔相成的熟悉。

第三，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定要因同學(xué)個(gè)體的差異難易結(jié)合，因材施教，使全部同學(xué)都能感到所學(xué)學(xué)問(wèn)的有用之處，又能在原有基礎(chǔ)上有所提高、有所創(chuàng)新。

第四，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定范圍和深度應(yīng)符合同學(xué)及本專業(yè)的實(shí)際狀況，但又不失對(duì)本專業(yè)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用。

第五，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定一般可分為理論討論、試驗(yàn)討論、工程設(shè)計(jì)（實(shí)踐）和綜合等類型。本專業(yè)同學(xué)結(jié)合工程實(shí)踐類課題的比例應(yīng)不少于80％，首先保證基本工程訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上做一些提高性的、拓展性的討論專題；其次結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)選擇那些能滿意教學(xué)要求，并有實(shí)際意義的課題。

第六，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目設(shè)定后，同學(xué)可依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好選取課題，然后依據(jù)自選與安排相結(jié)合的方法進(jìn)行最終的確定。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，同學(xué)可依據(jù)選取的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行討論性的畢業(yè)設(shè)計(jì)，但目標(biāo)要明確、工作量要適當(dāng)。

第七，同學(xué)除了選擇指導(dǎo)老師設(shè)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目外，也可依據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)和自己的愛(ài)好，選擇學(xué)習(xí)和生活中遇到的與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師審定后確定畢業(yè)論文的題目。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、組織與實(shí)施

1.討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是為了培育同學(xué)學(xué)以致用的力量。其學(xué)習(xí)目的特別明確，就是利用高校所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決導(dǎo)師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，不但要學(xué)會(huì)查找資料、歸納總結(jié)，還要選取恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段，學(xué)會(huì)和導(dǎo)師溝通，學(xué)會(huì)思索和創(chuàng)新。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)的目的就是依據(jù)同學(xué)個(gè)體的特點(diǎn)，有目的、有差異、有選擇的設(shè)定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，既做到理論聯(lián)系實(shí)際，又能使同學(xué)在討論中有所創(chuàng)新，培育其獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的力量。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)的討論性學(xué)習(xí)過(guò)程畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行個(gè)人獨(dú)立討論的方式。指導(dǎo)老師依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的設(shè)定要求，注意理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)定若干個(gè)題目，由同學(xué)自由選擇感愛(ài)好的題目。然后指導(dǎo)老師給出題目詳細(xì)的討論目標(biāo)和要求，指導(dǎo)同學(xué)相對(duì)獨(dú)立的開(kāi)展討論，用17周的時(shí)間完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文一本。畢業(yè)設(shè)計(jì)詳細(xì)的討論性學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)實(shí)施過(guò)程（1）對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的理解。指導(dǎo)老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)就討論題目的意義、所涉及的學(xué)問(wèn)及存在的爭(zhēng)議去理解畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。鼓舞同學(xué)從多種角度熟悉、分析該畢業(yè)設(shè)計(jì)題目所涉及的問(wèn)題，有批判的去思索，大膽的去創(chuàng)新。（2）搜集、分析、整理資料。查找與畢業(yè)設(shè)計(jì)題目設(shè)定的任務(wù)相關(guān)的國(guó)內(nèi)外資料，深化理解畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，把握國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展現(xiàn)狀和討論手段。（3）開(kāi)展調(diào)查討論和擬定討論方法。同學(xué)可依據(jù)個(gè)人理解對(duì)課題進(jìn)行初步的討論，提出主要要解決的問(wèn)題和思路，以及擬采納的方法和手段，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。（4）爭(zhēng)論與修正。同學(xué)將初步討論的結(jié)果，在指導(dǎo)檢查時(shí)或課余時(shí)間，與指導(dǎo)老師和同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，吸取他人看法和建議，準(zhǔn)時(shí)修正部分畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的討論方法，體驗(yàn)討論性學(xué)習(xí)的歡樂(lè)與收獲。（5）開(kāi)展深化討論。同學(xué)依據(jù)之前對(duì)課題的理解和擬定的初步思路，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行深化討論，利用以往所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際的問(wèn)題。在此過(guò)程中，還可能遇到新的問(wèn)題，或提出新的問(wèn)題，老師應(yīng)鼓舞其進(jìn)行獨(dú)立討論，開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題和開(kāi)拓創(chuàng)新的力量，客觀地、辯證地去分析和思索，以達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。（6）撰寫(xiě)畢業(yè)論文。讓同學(xué)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)規(guī)范來(lái)匯報(bào)自己的結(jié)論，甚至可以鼓舞同學(xué)在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自己的討論成果以擴(kuò)大影響。撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)大論文可以培育同學(xué)歸納、總結(jié)、概括、推理和論述力量，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己的工作和成果，總結(jié)和反思自己的討論工作，不斷提高自己的科研水平。將自己所討論的感愛(ài)好的課題，通過(guò)查資料、鉆研、質(zhì)疑、解決的過(guò)程，最終以畢業(yè)論文的形式總結(jié)出來(lái)，對(duì)他們以后參與工作進(jìn)行專業(yè)性的總結(jié)有很大的關(guān)心。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)老師的要求

討論性學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是老師與同學(xué)公平對(duì)話、相互合作、共同探究真理的過(guò)程。[4]因此，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，公平地與同學(xué)進(jìn)行溝通互動(dòng)，公平地參加畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的討論，啟發(fā)引導(dǎo)、鼓舞和支持同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)，做同學(xué)的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者、支持者和合。尤其要留意在與同學(xué)相處時(shí)應(yīng)敬重同學(xué)的人格和自由；與同學(xué)交換和共享各自對(duì)學(xué)問(wèn)、生活的熟悉時(shí)，應(yīng)敬重、理解和包涵同學(xué)的不同看法，甚至允許同學(xué)對(duì)老師的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行批判。

1.寬廣的學(xué)問(wèn)面和較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)交叉應(yīng)用力量討論性學(xué)習(xí)的性質(zhì)使得同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)時(shí)，所涉及的學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某些固定的范圍，同學(xué)需要老師指導(dǎo)和關(guān)心的問(wèn)題也與傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)不同。這就要求老師具有寬廣的學(xué)問(wèn)面和學(xué)問(wèn)的交叉應(yīng)用力量，才能解答同學(xué)的質(zhì)疑和困惑。

2.豐富的討論成果和工程實(shí)踐閱歷這是在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師在對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程中，要剖析題目的討論思路、比較討論的方法，以及相關(guān)的工程實(shí)踐。假如自身沒(méi)有相關(guān)的討論成果，沒(méi)有這個(gè)領(lǐng)域的工程實(shí)踐，對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)就缺少了勸說(shuō)力，也就不能激起同學(xué)進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育其解決問(wèn)題力量、創(chuàng)新力量及啟發(fā)式思維。

3.工作的熱忱和教學(xué)的投入在畢業(yè)設(shè)計(jì)中開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)具有針對(duì)性和啟發(fā)性。這就要求指導(dǎo)老師要做好討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)，要喜愛(ài)教學(xué)和投入教學(xué)，要討論同學(xué)的需求、思維的方式和個(gè)體的差異，要有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，要注意同學(xué)獵取、應(yīng)用和制造學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而不是最終的結(jié)果。

4.畢業(yè)論文撰寫(xiě)指導(dǎo)撰寫(xiě)畢業(yè)論文是同學(xué)對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目討論狀況的歸納與總結(jié)。老師要使同學(xué)了解畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰