《讓新時(shí)代小學(xué)校長的勞動(dòng)教育思想落地生根》-農(nóng)村小學(xué)校長勞動(dòng)教育系列講座-1-16

《讓新時(shí)代小學(xué)校長的勞動(dòng)教育思想落地生根》----農(nóng)村小學(xué)校長勞動(dòng)教育系列講座“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！?---習(xí)近平一、新時(shí)代勞動(dòng)教育思想初探二、新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)與確定三、構(gòu)建新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐體系(上)四、構(gòu)建新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐體系(下)第一講新時(shí)代勞動(dòng)教育思想初探一、什么是勞動(dòng)與勞動(dòng)教育二、當(dāng)前義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)困境三、新時(shí)代勞動(dòng)教育的思想體系一、什么是勞動(dòng)與勞動(dòng)教育勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富或精神財(cái)富的活動(dòng)，包括體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)。勞動(dòng)是人的本質(zhì)屬性，是人類特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是人通過有目的活動(dòng)改造自然對(duì)象，并在這一活動(dòng)中改造人自身的過程?！叭魏我粋€(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不要說一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡。這是每個(gè)小孩子都知道的?！?--馬克思1“民生在勤，勤則不匱?！眲趧?dòng)教育是對(duì)人們(特別是對(duì)學(xué)生)進(jìn)行熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，樹立正確的勞動(dòng)觀，通過日常生活培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和技能的教育活動(dòng)。二、當(dāng)前義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)困境(一)勞動(dòng)教育被“窄化”。(二)勞動(dòng)教育被“弱化”。(三)勞動(dòng)教育被“異化”。(四)勞動(dòng)教育被“物化”。三、新時(shí)代勞動(dòng)教育的思想體系(一)新時(shí)代勞動(dòng)教育的價(jià)值勞動(dòng)教育根本的價(jià)值在于“立德樹人”：一是“勞動(dòng)價(jià)值觀的樹立”二是“技術(shù)技能的培養(yǎng)”三是“服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人、為職業(yè)做準(zhǔn)備”做有理想、有專業(yè)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人(二)新時(shí)代勞動(dòng)教育的獨(dú)特功能首先，勞動(dòng)教育的獨(dú)特功能在于“勞動(dòng)觀培養(yǎng)”。其次，勞動(dòng)教育的獨(dú)特功能在于“勞動(dòng)技能的培養(yǎng)”。再次，勞動(dòng)教育的獨(dú)特功能在于“勞動(dòng)品質(zhì)的雕塑”。2最后，勞動(dòng)教育的獨(dú)特功能在于“為職業(yè)勞動(dòng)做準(zhǔn)備”(三)新時(shí)代勞動(dòng)教育目標(biāo)體系1.塑造勞動(dòng)觀念2.掌握勞動(dòng)知識(shí)與技能3.養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)(四)新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)(五)新時(shí)代學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑四、新時(shí)代勞動(dòng)教育的特征1.加強(qiáng)縱向銜接，大中小學(xué)一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)2.促進(jìn)橫向貫通，獨(dú)立設(shè)課與學(xué)科滲透教學(xué)有機(jī)結(jié)合3.拓寬實(shí)施渠道，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育全力4.深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式5.依據(jù)各地實(shí)際，因地制宜常態(tài)實(shí)施第二講 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容德育讓人明理、智育啟迪人的智慧、體育使人擁有健康、美育讓人賞心悅目，而勞動(dòng)教育可以給予以上的一切。新時(shí)代勞動(dòng)教育的總體目標(biāo):通過勞動(dòng)教育使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤、熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。----《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》新時(shí)代勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵：實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)3的的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。將勞動(dòng)教育與智育區(qū)別開，防止用文化課的學(xué)習(xí)取代勞動(dòng)教育。----《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)容:根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，開展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容。----《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》一、立足兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，審視小學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容二、立足兒童活動(dòng)空間，設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容三、立足學(xué)段勞動(dòng)要求，細(xì)化小學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容四、立足課程設(shè)置需求，確定勞動(dòng)教育內(nèi)容五、立足主題活動(dòng)，檢驗(yàn)勞動(dòng)教育內(nèi)容一、立足兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，審視小學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容勞動(dòng)對(duì)于兒童而言空間意味著什么呢？首先，一些勞動(dòng)會(huì)被兒童當(dāng)作游戲。其次，兒童會(huì)在一些勞動(dòng)中進(jìn)行“探究”。揭示兒童勞動(dòng)的游戲?qū)傩院吞骄繉傩?，有利于提醒我們?cè)谠O(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容、推動(dòng)勞動(dòng)教育時(shí)，不要從外向內(nèi)、依從成人意志簡單粗暴地去實(shí)施。(一)幫助兒童建立生活勞動(dòng)觀4(二)創(chuàng)造游戲的情境鼓勵(lì)兒童參加勞動(dòng)(三)借力游戲形式開展勞動(dòng)教育創(chuàng)建“寓教于樂”勞動(dòng)教育模式的基本條件：⑴有獨(dú)立于教學(xué)活動(dòng)之外的勞動(dòng)時(shí)空；⑵對(duì)勞動(dòng)過程中的某些環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)；⑶勞動(dòng)過程具有“可探究性”；⑷學(xué)生間可以結(jié)伴進(jìn)行勞動(dòng)；⑸有分享勞動(dòng)果實(shí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和安排。二、立足兒童活動(dòng)空間，設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容第一空間：家務(wù)勞動(dòng)啟蒙館第二空間：校園自治勞動(dòng)田第三空間：社區(qū)服務(wù)志愿崗第四空間：田野課堂實(shí)踐基地三、立足學(xué)段勞動(dòng)要求，細(xì)化小學(xué)勞動(dòng)教育內(nèi)容“小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)。小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公交勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。”----《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》“啟蒙--習(xí)慣--主動(dòng)--合作”2019年4月22日，浙江杭州富陽區(qū)教育局向全區(qū)小學(xué)生發(fā)布了《杭州市富陽小學(xué)“新時(shí)代勞動(dòng)教育”指導(dǎo)建議》，將“家務(wù)勞動(dòng)”“校內(nèi)勞動(dòng)”“農(nóng)場勞動(dòng)”“志愿服務(wù)公益勞動(dòng)”列為小學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)容，每個(gè)年級(jí)都有適合其年齡特征的75件勞動(dòng)事項(xiàng)。5《一至六年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)建議》：一年級(jí)學(xué)生在家能垃圾分類，學(xué)洗襪子、紅領(lǐng)巾，會(huì)剝豆，學(xué)習(xí)用掃把掃地，會(huì)用畚箕，會(huì)洗水果，當(dāng)客人來訪時(shí)，學(xué)會(huì)泡茶招待客人等；二年級(jí)用拖把拖地，飯前幫家人盛飯、擺碗筷，飯后收拾、擦桌子、并學(xué)習(xí)洗碗筷，會(huì)淘米并能用電飯煲燒出軟硬適中的米飯；三年級(jí)會(huì)洗自己的鞋子，幫家人擦皮鞋，會(huì)用水果刀削瓜類或水果的皮，會(huì)打死結(jié)、活、蝴蝶結(jié)，認(rèn)識(shí)、洗切蔥姜蒜；四年級(jí)整理自己的衣櫥衣物，自己養(yǎng)一種小動(dòng)物，獨(dú)立上超市購物，熟練系鞋帶，學(xué)會(huì)燒一個(gè)蔬菜；五年級(jí)學(xué)會(huì)整理換季衣服，照顧小弟弟、小妹妹，堅(jiān)持每周至少洗一次碗及清理灶臺(tái)，學(xué)會(huì)2個(gè)涼拌菜，新學(xué)燒兩個(gè)小炒，學(xué)會(huì)洗魚；六年級(jí)每天自己整理床鋪，會(huì)自己換床單和被套，根據(jù)衣物的材質(zhì)和顏色進(jìn)行分類清洗，根據(jù)營養(yǎng)搭配需求，獨(dú)立去菜場買菜，每周為家人烹飪?nèi)艘粶?，管理家里一周的生活開支，并做數(shù)據(jù)分析、給出建議。陽光小的勞動(dòng)時(shí)間建議：A.小學(xué)階段1～6年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間建議年級(jí)勞動(dòng)項(xiàng)目數(shù)勞動(dòng)時(shí)間一年級(jí)每天1～2項(xiàng)20～30分鐘二年級(jí)每天1～2項(xiàng)20～40分鐘三年級(jí)每天2～3項(xiàng)30～40分鐘四年級(jí)每天2～3項(xiàng)30～50分鐘五年級(jí)每天3～4項(xiàng)40～50分鐘六年級(jí)每天3～4項(xiàng)40～60分鐘6B.小學(xué)階段1～6年級(jí)校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)間建議年級(jí)勞動(dòng)項(xiàng)目數(shù)勞動(dòng)時(shí)間一年級(jí)每天1～2項(xiàng)10～15分鐘二年級(jí)每天1～2項(xiàng)10～20分鐘三年級(jí)每天2～3項(xiàng)15～20分鐘四年級(jí)每天2～3項(xiàng)15～30分鐘五年級(jí)每天3～4項(xiàng)20～30分鐘六年級(jí)每天3～4項(xiàng)20～30分鐘C.小學(xué)階段1～6年級(jí)農(nóng)場勞動(dòng)時(shí)間建議年級(jí)勞動(dòng)課時(shí)其他時(shí)間一年級(jí)每周2課時(shí)大約40分鐘二年級(jí)每周2課時(shí)大約40分鐘三年級(jí)每周2課時(shí)大約50分鐘四年級(jí)每周2課時(shí)大約50分鐘五年級(jí)每周2課時(shí)大約60分鐘六年級(jí)每周2課時(shí)大約60分鐘D.小學(xué)階段1～6年級(jí)志愿服務(wù)勞動(dòng)時(shí)間建議年級(jí)勞動(dòng)項(xiàng)目數(shù)勞動(dòng)時(shí)間一年級(jí)每月1～2項(xiàng)每月不少于3小時(shí)二年級(jí)每月1～2項(xiàng)每月不少于3小時(shí)三年級(jí)每月1～2項(xiàng)每月不少于4小時(shí)四年級(jí)每月2～3項(xiàng)每月不少于4小時(shí)五年級(jí)每月2～3項(xiàng)每月不少于5小時(shí)六年級(jí)每月2～3項(xiàng)每月不少于5小時(shí)2019年11月26日，被授予“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號(hào)和“最美奮斗者”稱號(hào)的于漪老師向富春七小發(fā)來了親筆書寫的寄語：“勞動(dòng)著，是美麗的。勞動(dòng)教育可樹德、增智、健體、潤美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)他們創(chuàng)造色彩斑斕的童年，為走好有意義的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。贊浙江富春第七小學(xué)新勞動(dòng)教育的探索與實(shí)踐?！?2020年第2期《人民教育》雜志對(duì)此點(diǎn)評(píng)：該“勞動(dòng)清單”具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值，為小學(xué)勞動(dòng)教育明確了抓手，打通了勞動(dòng)教育在家庭落地的“最后一公里”。四、立足課程設(shè)置需求，確定勞動(dòng)教育內(nèi)容校本課程模式：1.小幫手·家園生活課程2.小主人·校園責(zé)任課程3.小農(nóng)夫·田園體驗(yàn)課程4.小工匠·職園啟蒙課程5.小創(chuàng)客·創(chuàng)園生長課程6.小講師·勞動(dòng)美德課程五、立足主題活動(dòng)，檢驗(yàn)勞動(dòng)教育內(nèi)容勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，它既像調(diào)味劑，能不時(shí)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的興趣，也能在活動(dòng)中，檢驗(yàn)我們平時(shí)的勞動(dòng)教育成果，有利于調(diào)整、完善學(xué)校的勞動(dòng)教育內(nèi)容。第三講建構(gòu)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)踐體系(一)-----家庭勞動(dòng)教育一、中外家庭勞動(dòng)教育狀況對(duì)比二、著力發(fā)揮家庭在新時(shí)代勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用一、中外家庭勞動(dòng)教育狀況對(duì)比各國小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì):美國為72分鐘，韓國為42分鐘，法國為36分鐘，英國為30分鐘，中國只有12分鐘。8中國大、中、小學(xué)生的勞動(dòng)“答卷”：上海某著名大學(xué)錄取的新生中，有60％以上的人不會(huì)自己掛帳子，許多大學(xué)生在入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服。某縣婦聯(lián)對(duì)該縣一所重點(diǎn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生作過一次調(diào)查測試，結(jié)果表明，從沒有洗過一件襯衫的占79％，不能煮好一鍋白米飯的占84％，不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67％。某小學(xué)一個(gè)班44名學(xué)生中，家長每天給整理書包的占39％，家長給洗手絹的占66％，家長給洗腳的占52.3％；家長給穿衣服的占59％。后果：不尊重勞動(dòng)人民，不尊重他人勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)，甚至形成看不起體力勞動(dòng)者的壞思想；花錢大手大腳，不愛護(hù)東西，浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重好吃懶做，害怕挫折，不敢面對(duì)困難。二、著力發(fā)揮家庭在新時(shí)代勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用(一)家庭勞動(dòng)教育的重要意義任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。----馬克思1.家庭勞動(dòng)教育有利于形成健全人格。2.家庭勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)身心兩健的人。3.家庭勞動(dòng)教育有利于鍛煉孩子的意志品質(zhì)。4.家庭勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。95.勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。(二)如何開展家庭勞動(dòng)教育1.更新家長觀念2.放手讓孩子做事，從小培養(yǎng)勞動(dòng)行為習(xí)慣3.父母要以身作則，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念和行為4.創(chuàng)建勞動(dòng)教育大環(huán)境，讓孩子有更多參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)(注：括號(hào)里下面的內(nèi)容鏈接到第1條上家長對(duì)勞動(dòng)教育主要存在“三怕”的思想誤區(qū):一怕家務(wù)勞動(dòng)會(huì)影響孩子學(xué)習(xí):二怕孩子不會(huì)做家務(wù)，反倒添亂;三怕孩子吃苦受累。)(三)開展家庭勞動(dòng)教育，應(yīng)遵循的原則1.一致性原則2.堅(jiān)持性原則3.層次性原則4.因材施教原則5.循序漸進(jìn)原則6.安全性原則(四)家庭勞動(dòng)教育中應(yīng)注意的事項(xiàng)1.千萬別用金錢“激勵(lì)”孩子去勞動(dòng)2.讓孩子分擔(dān)一定的家務(wù)活兒，但要量力而行3.及時(shí)鼓勵(lì)孩子，促進(jìn)孩子積極參與家務(wù)勞動(dòng)4.耐心認(rèn)真地教孩子一些家庭勞動(dòng)的具體方法第三講 建構(gòu)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)踐體系(一)10-----家庭勞動(dòng)教育一、中外家庭勞動(dòng)教育狀況對(duì)比二、著力發(fā)揮家庭在新時(shí)代勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用一、中外家庭勞動(dòng)教育狀況對(duì)比各國小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì):美國為72分鐘，韓國為42分鐘，法國為36分鐘，英國為30分鐘，中國只有12分鐘。中國大、中、小學(xué)生的勞動(dòng)“答卷”：上海某著名大學(xué)錄取的新生中，有60％以上的人不會(huì)自己掛帳子，許多大學(xué)生在入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服。某縣婦聯(lián)對(duì)該縣一所重點(diǎn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生作過一次調(diào)查測試，結(jié)果表明，從沒有洗過一件襯衫的占79％，不能煮好一鍋白米飯的占84％，不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67％。某小學(xué)一個(gè)班44名學(xué)生中，家長每天給整理書包的占39％，家長給洗手絹的占66％，家長給洗腳的占52.3％；家長給穿衣服的占59％。后果：不尊重勞動(dòng)人民，不尊重他人勞動(dòng)，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)，甚至形成看不起體力勞動(dòng)者的壞思想；花錢大手大腳，不愛護(hù)東西，浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重好吃懶做，害怕挫折，不敢面對(duì)困難。二、著力發(fā)揮家庭在新時(shí)代勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用(一)家庭勞動(dòng)教育的重要意義任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期11也要滅亡。----馬克思1.家庭勞動(dòng)教育有利于形成健全人格。2.家庭勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)身心兩健的人。3.家庭勞動(dòng)教育有利于鍛煉孩子的意志品質(zhì)。4.家庭勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。5.勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。(二)如何開展家庭勞動(dòng)教育1.更新家長觀念2.放手讓孩子做事，從小培養(yǎng)勞動(dòng)行為習(xí)慣3.父母要以身作則，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的觀念和行為4.創(chuàng)建勞動(dòng)教育大環(huán)境，讓孩子有更多參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)(注：括號(hào)里下面的內(nèi)容鏈接到第1條上家長對(duì)勞動(dòng)教育主要存在“三怕”的思想誤區(qū):一怕家務(wù)勞動(dòng)會(huì)影響孩子學(xué)習(xí):二怕孩子不會(huì)做家務(wù)，反倒添亂;三怕孩子吃苦受累。)(三)開展家庭勞動(dòng)教育，應(yīng)遵循的原則1.一致性原則2.堅(jiān)持性原則3.層次性原則4.因材施教原則5.循序漸進(jìn)原則6.安全性原則(四)家庭勞動(dòng)教育中應(yīng)注意的事項(xiàng)121.千萬別用金錢“激勵(lì)”孩子去勞動(dòng)2.讓孩子分擔(dān)一定的家務(wù)活兒，但要量力而行3.及時(shí)鼓勵(lì)孩子，促進(jìn)孩子積極參與家務(wù)勞動(dòng)4.耐心認(rèn)真地教孩子一些家庭勞動(dòng)的具體方法第四講建構(gòu)新時(shí)代勞動(dòng)教育的實(shí)踐體系(二)------學(xué)校勞動(dòng)教育和社會(huì)勞動(dòng)教育一、全力發(fā)揮學(xué)校在新時(shí)代勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用二、協(xié)力發(fā)揮社會(huì)在新時(shí)代勞動(dòng)教育中支持作用一、全力發(fā)揮學(xué)校在新時(shí)代勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用(一)優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置1.開設(shè)校本勞動(dòng)教育課程(以下兩個(gè)圖鏈接到第1點(diǎn)上：陽光小學(xué)132.整合綜合實(shí)踐課程，使其成為勞動(dòng)教育的最佳載體(括號(hào)里的內(nèi)容鏈接到第2點(diǎn)上：⑴勞動(dòng)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分⑵強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的勞動(dòng)教育功能第一，聚焦培養(yǎng)積極的勞動(dòng)觀念和態(tài)度。第二，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌安排。第三，把