入職一個月工作總結及今后打算課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝入職一個月工作總結及今后打算入職一個月工作總結及今后打算時間反復無常，鼓著翅膀飛逝入職一個月工作總結及今后打算000個人述職報告樞架及文字內(nèi)密完整,實用很,適于轉(zhuǎn)正述職、干述職等合這里輸入您的單位/部門名稱匯報人:xXx編號:906148NC前時光飛馳,我自去年XX月XX日來到集團公司,轉(zhuǎn)眼已愉快地度過了快六個月。六個月的工作實踐,使我收獲了很多也使我體會到了各位領導和同事們的關心,體會到了集團公司大家庭的溫暖。我以積極進取的工作熱情和踏實勤勉的工作態(tài)度,認真履職,大膽負責,較好地完成了領導交辦的工入職以來,我努力實踐著自己的諾言,力爭做到更高、更強、更優(yōu)。下面,我就這六個月的工作情況向各位領導與同事作個簡要匯報,以接受大家評議。正確評價學生是教學工作中的一個重要任務。它是保證教師工作順利開展的關鍵。蘇霍姆林斯基曾指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術”。這就說明教學效果很大程度上取決于教學語言。恰當?shù)倪\用課堂評價語言，能讓課堂充滿生機，能使學生都能得到學習成功的滿足，提高學習興趣，更積極主動地投入學習。經(jīng)過對自我教學的反思和其他課的觀察和研究，我認為實施有效的學生評價要注重以下幾點。一、不斷豐富評價方法的內(nèi)容表揚學生的評價方法是在教學活動中最常用一種評價方法，是激發(fā)小學生的內(nèi)在潛能的重要手段，能幫助學生樹立自信心，也是提高學生學習興趣的有效途徑。但我認為，評價方式更應該因人而異，多元化、豐富化其內(nèi)涵，應該根據(jù)本班學生情況，明確本班學生最薄弱的幾項學習習慣，然后一一采取相應的評價方式或表揚方式，讓各類學生都有展示自己的空間，比如，針對學生作業(yè)問題，可以設置作業(yè)表揚獎，把作業(yè)分成認真型、進步型等幾類，進行不同等級的表揚。對學生課外復習，可以定期舉辦課外復習題集展，對會在課外學習復習的學生予以表揚。這樣，不同學習程度的學習都可以通過努力找到適合自己的被老師嘉獎的方式，不但可以提高學生積極性，還可以培養(yǎng)學生的多種好的學習習慣，起到一舉兩得的作用。評價的方式還很多，我們應該時刻根據(jù)學生情況及時進行補充和完善。評價還應注重生生互評，補充延伸引導學生參與評價是把學生看作學習活動中不可替代的主體，關注學生的主觀能動性，注重學生的潛力發(fā)展，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。蘇霍姆林斯基說過，在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神上這種需要特別強烈。引導學生參與評價正是給學生提供了發(fā)現(xiàn)、研究、探索的空間，為學生有所發(fā)展、有所創(chuàng)造創(chuàng)設條件。在教學《山青青》一課教學中，一生站起來讀課文，我讓其它的學生評價。生1：“他讀地太美了，我也想試試，我能比他讀得更好?！庇谑窃撋酒饋砗苡懈星榈乩首x了一遍。生2：“他們兩個讀得都很有感情，但是有一個地方要特別注意，‘盈’是后鼻音‘ying’，不是前鼻音‘yin’”。師：你不光有一雙充滿智慧的眼睛，你還用心聆聽，真會發(fā)現(xiàn)。此外在課后拓展時：“春天到了，你還覺得哪兒美？”有一學生回答不是很準確。生1：“老師，××的回答基本正確，但我想補充一下……”生2：“我有不同的意見，我來發(fā)表自己的見解……”生3：“老師，我覺得××進步很大，如果在……地方改一改，就更好了?！睆纳鲜鰧W生的回答中，我們可以看到，本來很程序化的課堂在孩子們毫無芥蒂的回答討論中，鮮活起來，生動起來，同學們在平等、互助、融洽的氛圍中學習。當學生的理解出現(xiàn)偏差的時候，我沒有直接否定和指責，而是通過其他學生的評價來達到對知識的傳授和總結的目的，使之成為課堂教學的延伸和補充。二、合理選擇評價方式的運用在這里我著重說一下怎樣運用提問的方式，做出合理的評價。教師為了了解學生對知識的把握程度，就需要問一些問題。首先通過學生的回答，教師可以了解到學生對知識的認識，同時也能了解不同學生對同一知識掌握的差異性。其次是為了引發(fā)學生對知識的深入思考，在教師的追問下，學生追溯答案，從而引發(fā)思考。在學生回答問題后，教師就要小結，這個“小結”就是“評價”。但不能只用“對”或“錯”做簡單的評價，教師要用一定的鼓勵性或引導性的語言來評價。對回答正確的學生鼓勵表揚，進一步引導其思考的方向。尤其對回答錯誤的學生，引導性語言比批評更有用，學生雖然回答錯了，也要讓他得到有效的補償，這種補償可以是認知上的、也可以是動機上的，通過補償來引導學生，激勵學生。這種方法在我們的常規(guī)教學中是要經(jīng)常用到的，不“提問”就不了解學生，而“了解”是學生學習的開端。不“評價”學生就得不到“有效補償”，而“有效補償”能夠促進學生有效發(fā)展，引導學生健康前行，才可反饋給教師真正的教學效果。三、溝通促進評價教學的提升課堂上師生交流時間畢竟有限，對于不同的學生在課外，老師應采用不同的評價方式。對于成績優(yōu)良的學生，這時我們教師要肯定他們的努力，告訴他們，他能這樣努力老師很高興，也愿意隨時幫助他，而且樂于幫他們找出不足，傾聽他們學習的感受，并告訴其他同學如果努力也能取得好成績；對于中等學生，此時老師應幫他們找到問題所在，鼓勵他們克服困難，打消他們的焦慮。讓他們多參與集體活動，從中體驗成功的快樂。還有一部分學生是無強烈學習動機的，教師應多找他們談心，及時指出他們的消極態(tài)度，并寄予希望。對于后進生，教師要告訴這部分學生，老師并沒有放棄他們，不要急于求成，把現(xiàn)在的自己跟過去的自己進行比較，只要在自己原來的基礎上有進步就是可喜的。另外，幫助他們克服自卑心理，制定合理的學習任務，使其控制在力所能及的范圍之內(nèi)，及時給予他們肯定和鼓勵，使其找回學習的信心。我們班上有個學生由于學習基礎較差，膽子小，上課很少發(fā)言，雖然學習很認真，但成績不理想。其家長很是著急，給我反映了一些該生的情況，于是我利用課外時間去和她周邊的同學聊天，然后漸漸把她帶入到我們的聊天隊伍中來。漸漸地，她上課開始發(fā)言，聲音由小到大，我和同學們也不斷表揚她，鼓勵她，一學期下來，她的成績提高了不少，人也開朗了許多。由此可見，教學之外擴展情感教育，對教學具有充實和幫助的作用?？傊?，教師只要正確地引導，起模范帶頭作用，用真情喚醒學生、以激情打動學生、以激勵鼓舞學生，給學生一個具體的、恰當?shù)脑u價，相信一個民主、和諧、團結的多元化、合理化、情感化互動評價大課堂終會呈現(xiàn)在你面前?！皢栴}解決”就是以問題為切入口，通過引導學生開展自主學習、探究性學習、合作學習等方式獲取、組織、加工信息的學習實踐活動。它一般分為“生成問題、分析問題、解決問題與質(zhì)疑釋疑”四個階段。在初中化學教學中進行問題解決教學，能夠有效的幫助學生鞏固、領會、應用已有化學知識，而且能夠挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神。一、巧妙生成問題，激發(fā)探求欲望問題解決教學的首要任務是要巧妙的生成問題，引導學生感知問題，達到激發(fā)學生探求欲望的目的。問題的生成關系到問題解決教學的成敗?！盎瘜W問題設計的核心思想應是突出‘有效’?！眴栴}設置的最高藝術在于能夠有效的激發(fā)學生探求的欲望，充分調(diào)動學習主體的主觀能動性。結合本人長期教學實踐，我認為問題的生成一般可以通過以下幾種途徑實現(xiàn)：1.依據(jù)生活中的化學現(xiàn)象生成問題化學是一門應用性很強的學科，生活中處處有化學。依據(jù)生活中的化學現(xiàn)象生成問題是一種有效的方法，它往往給學生一種親臨其境的感覺，也能使學生感覺到化學學習的重要意義，從而激發(fā)學生的探求欲望，使其產(chǎn)生強烈的解決問題的心理需求。比如我在教學《金屬和金屬材料》這部分內(nèi)容時，從日常生活中各種金屬元素與用途等生成問題，使學生對豐富的金屬類型感到驚訝，情緒激昂，我隨即將問題提出：那么有誰知道這些金屬為什么用途不同？它們的性質(zhì)如何？其中又涉及到怎樣的化學知識呢？在問題生成的過程中，使學生清楚了這一章節(jié)需要學習的內(nèi)容，也激發(fā)了學生探求的欲望。2.援用化學史料生成問題“化學給人以知識，而化學史給人以智慧?！彼酝ㄟ^介紹化學史料生成問題能夠有效的激活學生的思維，調(diào)動學生的智慧，將學生引入到未知與已知的不平衡中。例如我在教學“質(zhì)量守恒定律”這部分內(nèi)容時，就巧妙的運用化學史料生成問題。該部分學習內(nèi)容抽象難懂，枯燥無味，難以調(diào)動學生的學習興趣。我在教學前先介紹一段關于質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)的過程，使學生對于質(zhì)量守恒定律產(chǎn)生探求的欲望，使學生思維一直處于亢奮狀態(tài)，從而取得較好的教學效果。3.運用化學實驗現(xiàn)象生成問題化學是一門實驗性很強的學科，化學實驗非常豐富，且形象直觀。運用化學實驗現(xiàn)象生成問題能夠有效吸引學生的注意力，激起學生探究化學知識的愿望。比如我在教學《酸和堿的性質(zhì)》該部分內(nèi)容時，先進行實驗：將裝有鹽酸的容器敞開瓶口放置在空氣里，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，學生對瓶口產(chǎn)生的白霧感到驚訝，于是我轉(zhuǎn)而生疑：瓶口的白霧是什么？它又是如何形成的？這說明該物質(zhì)具有什么性質(zhì)？我們又該如何保存它呢？有效的使學生迸濺出思維的火花。二、有效引導分析，調(diào)動學生潛能引導學生對生成的問題進行分析是化學問題解決教學的關鍵。由于化學現(xiàn)象是異常豐富的，所以產(chǎn)生的問題與解決問題而呈現(xiàn)出的信息也是豐富的，有次要與重要信息、顯性與隱性信息，干擾信息、無關信息、設陷信息等。一方面我們要指導學生進行信息整合，通過組織和加工信息，簡化次要與附屬信息，有效去除干擾信息、無關信息、設陷信息等，使學生準確的把握呈現(xiàn)問題的主干，使問題表述趨于簡約、明了；其次，我們要引導學生進行信息轉(zhuǎn)換，即引導學生用熟知的方式去描述生疏信息，模糊概念，嘗試不斷調(diào)整方向，直至清晰。通過轉(zhuǎn)換，我們能夠有效化陌生為熟悉，變未知變量為已知變量，化繁就簡。例如我在教學“硫酸”這一部分內(nèi)容時，先通過實驗讓學生觀察實驗現(xiàn)象，然后歸納出硫酸的特征：吸水性、脫水性、強氧化性。為了幫助學生對已知信息進行整合與轉(zhuǎn)換，我又進一步依據(jù)生活現(xiàn)象提出一個問題：如果我們不慎將濃H2SO4濺到皮膚或衣服上我們應該如何處理？并說說你這樣做的原因。在此過程中，學生要依據(jù)硫酸的化學性質(zhì)，對硫酸的特征進行整合與轉(zhuǎn)換，尋找出解決的方法，通過逆過程，引導學生進行分析，有效提升了學生的組織、獲取、加工信息等綜合能力，充分挖掘?qū)W生的潛能。三、解決問題，相互質(zhì)疑釋疑在對信息進行有效整合與轉(zhuǎn)換的基礎上，化學課堂生成的問題水到渠成的得到解決。但我們需要注意的是問題既是課堂學習的起點，但一個問題的解決絕不是課堂的終點。因為問題的解決往往只是一個階段的學習成果，一個問題解決的同時又會派生出很多新問題?；瘜W問題解決教學中，我們不但要善于引導學生解決問題，還要引導學生在已有問題解決的基礎上，不斷發(fā)現(xiàn)與提出新的有價值的問題，并引導學生相互質(zhì)疑與釋疑。“疑是思之源，質(zhì)疑是探索新知識的開始，也是探求新知識的動力。質(zhì)疑能力是提高學生學習能力的基礎，是實施化學新課程教學的一個重要方面?！痹诖诉^程中激發(fā)學生思維火花，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在初中化學教學中我們要加強“問題解決”教學，引導學生從問題出發(fā)，突出問題的分析與轉(zhuǎn)換能力訓練，并在此基礎上引導學生相互質(zhì)疑與釋疑，培養(yǎng)學生的問題意識與解決問題的能力，從而切實提升學生的化學素養(yǎng)?！?00個人述職報告樞架及文字內(nèi)密完整,實用很,適于轉(zhuǎn)正述職、干述職等合這里輸入您的單位/部門名稱匯報人:xXx編號:906148NC前時光飛馳,我自去年XX月XX日來到集團公司,轉(zhuǎn)眼已愉快地度過了快六個月。六個月的工作實踐,使我收獲了很多也使我體會到了各位領導和同事們的關心,體會到了集團公司大家庭的溫暖。我以積極進取的工作熱情和踏實勤勉的工作態(tài)度,認真履職,大膽負責,較好地完成了領導交辦的工入職以來,我努力實踐著自己的諾言,力爭做到更高、更強、更優(yōu)。下面,我就這六個月的工作情況向各位領導與同事作個簡要匯報,以接受大家評議。目錄ontentsQ工作回顧自我評價工作體會工作規(guī)劃和展望談近來的工對本人和工作都炎工作感想談下一步工作計劃作情況可以評價領悟、體會或長遠職業(yè)規(guī)劃Part1工作回顧工作崗位及職責協(xié)助部門領導完成日常工作01)協(xié)助部門版導的資料收集整理、打印,領導交辦的其他工作資料室管理資料室的管理工作,具體資料的存檔,保管,資料室的日常維護工作。組織部分會議并記錄存檔行政助理織通知部門]會議,打印會議材料,并對每次會做會議記錄,整理議紀要。負責部門的網(wǎng)站、微信微博管理工作負責管理本部門的網(wǎng)站、微信微博的更新與管埋工作。工作完成情況這里可以用簡要的話描述出工作完成的情況未完成的工作是什么原因也可以在這里說這里可以用簡要的話描述出工作完成的情況未完成的工作是什么原因也可以在這里說這里可以用簡要的話描述出工作完成的情況未完成的工作是什么原因也可以在這里說明。這里可以用簡要的話描述出工作完成的情況,未完成的工作是什么原因也可以在這里說明。90%協(xié)助領導網(wǎng)站微信會議組織資料管理管理自主學習情況在三個月里讀完了《博弈論》、《行政組織理論》、《現(xiàn)代管理學概述》等著作讀書在工作中熟悉工作內(nèi)容了解工作流程、掌握檸檬計劃培訓、行政助工作方法,領會工作思理培訓、公司內(nèi)部培訓培訓路,向?qū)?、同事求教部門內(nèi)部培訓不懂就問,在解惑中自主學習成長,形成嚴格的工作兄筆記制度,常反思,?？偨Y公司總經(jīng)辦會議、工程部周例網(wǎng)絡0A平臺制度文檔學習、工作會、資料員會議、評審會案例學習、E-LEARNIN學習網(wǎng)站及微信公眾號管理工作〈務免費過用〈深駕窗中國電信共計編輯微信公眾號圖文87添加手引號引》87篇篇,其中原創(chuàng)文章4篇80元試用一年就瘋這一回!20M寬帶只要600元中再