小學(xué)語文答題技巧2022

小學(xué)語文答題技巧2022小學(xué)語文閱讀理解的技巧和1、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點2、選擇或概括中心有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)。有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細的揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人，如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。3、理解的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種：明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也好回答;暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的語言表達出來。4、某句話在文中的作用(1)文首：開篇點題;總起下文(2)文中：承上啟下;上文;引起下文。(3)文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應(yīng)開頭。5、修辭手法的運用和作用(1)比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。(2)排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性(3)設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。(4)反問：強調(diào)，加強語氣等6、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思方法1：顧名思義，擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法2：找的方法，注意要能代替到文中，仍保持通順。方法3：結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述。7、選擇正確讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。8、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~(1)仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。(2)認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么。9、標(biāo)點符號的作用(1)破折號的作用：解釋說明;話題的轉(zhuǎn)換;表示話語的中斷;時間或聲音的延續(xù)。(2)省略號的作用：引文的省略;列舉的省略;說話斷斷續(xù)續(xù)。(3)引號的作用：直接引用;特殊含義;強調(diào)意思;特定稱謂。10、給文章加上適當(dāng)?shù)念}目(1)根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較)。(2)根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目11、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?修辭有很多，常用的有八種，比喻，擬人，夸張，排比，對偶，反復(fù)，設(shè)問，反問。其中考的最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：①是使深奧的問題淺顯化，幫人加深體會;②是使抽象的事物具體化，便于接受;③是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是：①可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈的感情;②運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫的栩栩如生，使人倍感親切自然;③表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫的丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬洽倏梢陨羁痰谋憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;②通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用是①能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感②增強語言的氣勢，運用排比是提高表達效果的重要手段。(5)疊詞、短句的作用：使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。(6)引用的作用是：襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。12、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請你的理解。這種問題的回答不是簡單的從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要同學(xué)們平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的警句，這樣才能真正理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確的表達出來。13、比較閱讀理解有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、情感基調(diào)等方面進行比較。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看說明文的閱讀理解。14、說明文的閱讀理解對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一樣的，這種方法可以突出事物的特點，增強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的問題時，要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格又可以分為平實和生動兩種。小學(xué)語文修辭手法的運用和作用1.比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性。3.設(shè)問：引起讀者注意和思考;答