幼兒園大班語言公開課教案《聲音的故事》含反思

幼兒園大班語言公開課教案《聲音的故事》含反思幼兒園大班語言公開課教案《聲音的故事》含反思幼兒園大班語言公開課教案《聲音的故事》含反思

活動背景《聲音的故事》是由聲音綻開聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化，使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引，所以，從本次活動的情節(jié)來看，聲音能很好的激發(fā)幼兒的愛好；其次，聲音能很快的吸引孩子的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合大班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的能集中留意地傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，培育幼兒的想象力及口語表達(dá)力量的要求。

設(shè)計意圖

在我們的生活中有著各種各樣奇異的聲音，聲音以它特有的形式吸引著孩子，孩子們喜愛聽聲音，也都能表達(dá)出對聲音的想法。

針對這一特點和本年齡段幼兒心理進(jìn)展各方面的規(guī)律特征，我選用了聲音作為本次活動的題材。

活動目標(biāo)

1、情愿用自己的語言表達(dá)所聽到的聲音。

2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進(jìn)行敘述。

3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備幼兒對聲音已具有初步的辨別力量。

2、物質(zhì)預(yù)備與聲音有關(guān)的八組課件（1）、圖片拍手圖片、小狗、電話、刮風(fēng)（2）、三組聲音①哭聲②倒水聲、喝水聲③貓聲、器皿破碎聲、腳步聲（3）、四組聲音①風(fēng)聲、雨聲、走路聲②公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲③歌聲、掌聲、寶寶笑聲④青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲

活動過程:

一、觀看圖片，仿照聲音。

（老師依次播放圖片，請幼兒仿照圖片中物體發(fā)出的聲音。

）1、談話今日我給小伴侶帶來了幾張好看的圖片，想看嗎？2、提問圖片上是什么？（你看到了什么？）他們能發(fā)出什么樣的聲音？二、聽一聽、猜一猜、講一講1、老師設(shè)問，激發(fā)幼兒參加的愛好。

生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會告知我們不同的事情。

小伴侶想不想猜一猜？2、播放一個聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進(jìn)行想象。

（老師播放一個聲音，鼓舞幼兒對聲音所表述的事情進(jìn)行聯(lián)想。

如播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講誰哭了？他為什么哭？）3、播放兩個聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

（1）老師播放兩個聲音，鼓舞幼兒對聲音進(jìn)行猜想。

（2）啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起，用自己的語言敘述一件所發(fā)生的事情。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，敘述不同的內(nèi)容。

4、播放三個聲音，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。

（1）老師播放一組聲音，鼓舞幼兒對聲音進(jìn)行猜想。

（2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓舞幼兒在集風(fēng)光前敘述自己創(chuàng)編的故事。

三、小小故事會1、老師鼓舞、確定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎？2、老師依次播放幾組聲音，請幼兒留意傾聽。

3、請各組幼兒選擇自己將要進(jìn)行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互溝通共享。

老師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集風(fēng)光前敘述自己組創(chuàng)編出來的故事，老師準(zhǔn)時賜予關(guān)心與確定。

四、我的故事我表演鼓舞小組內(nèi)的幼兒連續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進(jìn)行角色表演。

活動反思

1、大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達(dá)出來有肯定的難度，必需借助老師的引導(dǎo)和幫助。

2、由于借班教學(xué)，老師與幼兒的互動性沒有達(dá)到預(yù)期效果。

活動點評

1、活動過程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。

2、老師引導(dǎo)幼兒的力量還有待提高。

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