體育課教學反思

體育課教學反思體育課教學反思

體育教學和訓練在學校工作中有著重要的位置。體育教學的目的是增強學生的體質(zhì)，促進身心開展，使學生在德育、智育、體育、美有幾方面得到全面開展。學校體育教學內(nèi)容包括：田徑、體操、球類、武術(shù)等;對開展學生身體各方面素質(zhì)、培養(yǎng)學生集體主義觀念，鍛煉學生抑制困難，英勇頑強的意志品質(zhì)起著重要的作用，大局部學生對體育運動有著濃重的興趣，培養(yǎng)和利用學生對體育運動的興趣，并合理的運用到教學中去，會給學校的體育教學工作帶來意想不到的效果。

一、學生對體育運動的興趣對體育教學的作用。

學生在學習過程中有意無意對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學習帶來很大幫助，興趣在教學中是不可缺少的。

從心理學角度講，興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按興趣的起因劃分，可分為直接興趣和間接興趣。對事物或活動本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣。對事物或活動本身沒有興趣，而對事物或活動結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣，為間接興趣。這兩種興趣對于學生的學習與訓練都是必要的，它鼓勵學生努力學習和訓練，進步他們學習和訓練的積極性，假設(shè)學生在學習過程中缺乏直接興趣，會使學習成為一種沉重的負擔;沒有間接興趣，又會使學生喪失學習的目的和恒心。因此，直接興趣和間接興趣有機的結(jié)合是進步學習效果的重要條件。

在體育教學與訓練中，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當教師布置練習時，他們會一絲不茍、認真刻苦，英勇頑強地完成。當學生對此練習無興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，做教師布置練習時，會出現(xiàn)不在乎、隨意。這樣經(jīng)常延誤練習時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。

學生參加體育運動有興趣無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成，事實證明，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學習與體育鍛煉成為自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進展鍛煉，抑制主客觀困難，逐步增強身體素質(zhì)，進步安康程度和運動程度。

二、影響學生對體育教學興趣的因素

1.教學內(nèi)容

新穎的教學內(nèi)容能引起學生的好奇心，注意的事物易引起興趣，學生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學習意愿。課堂教學中教材內(nèi)容要適宜學生的年級程度的特點，教材過淺，引不起學生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學生的學習興趣。對符合本人才能程度的活動容易產(chǎn)生興趣，學生才能上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因才能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學消費生興趣的程度不一。學生對適宜才能程度的活動期望大，獲得成功結(jié)果的可能性就多。

教學內(nèi)容與學生學習積極性有親密聯(lián)絡，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習積極性，不符合學生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材那么會降低學生學習積極性。教學理論證明，當學生上球類課時，男生女生對球類運動的興起遠遠超過其它工程，而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個學生的個性，對開展學生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項身體素質(zhì)，對培養(yǎng)學生集體主義精神，教育學生團結(jié)友愛有非常好的作用。

2.教學的過程

教師在安排和組織教學時一定要考慮到學生年齡、性別、體質(zhì)情況和承受才能等。根據(jù)教材特點和學生實際，采取相應的教法措施，會使整個教學過程生動活潑，節(jié)奏鮮明，效果顯著，有利激發(fā)學生自始至終以極大的熱情投入練習。學生在承受、學習一項教學內(nèi)容時，教學的過程顯得非常重要，由淺入深，由易到難，不同的學生要有不同的對待，在一個班中，身體素質(zhì)好、承受才能快的和一些身體素質(zhì)較差的，應用分組教學。如：跳箱、跳高等工程，體重較大的胖學生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學生，首先要建立自信、消除恐懼心理，一些輔助練習對他們是非常必要的。

3.教師在教學中的主導作用

教師的主導作用在體育課或訓練中舉足輕重，教師的業(yè)務程度上下也直接影響學生的學習質(zhì)量。在體育課和訓練中，教師的講解簡明扼要、條理明晰、語言生動，幽默幽默，加之教師動作承范準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習時就會感興趣，練習認真。但講解模糊不清、羅索重復、示范動作不準確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會影響學生對練習的積極性，因此教師上課前應仔細，認真的學好吃透教材，對每次課的練習難度要有充分的研究，安排每次課的運動量，練習密度要合理，對教學方法，手段要不斷的改良。

教師的言行對學生上課情緒影響較大，要及時的指出學生的優(yōu)缺點，用表揚、鼓勵激發(fā)學生練習的積極性。如當學生練習成功時，及時給予表揚;當學生練習失敗時，及時給予鼓勵，當學生焦躁不安時，及時給予撫慰等，都可以激發(fā)學生的練習積極性。但假設(shè)表揚不當，言過其實，也會使學消費生反感，影響學生學習積極性。因此，在體育教學中應堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用良好語言刺激，可以增強學生情緒的正向變化，對于學生的缺點和缺乏。最好不直接提出批評，而采用正面提出要求為好，這樣做，有利于防止負面作用的產(chǎn)生，影響學生的學習積極性。

教師應熟悉學校的環(huán)境、場地、器械，在課前與工程相適應的場地上，器械的布置井然有序，合理得當;教師精神抖擻，穿著干凈利落，語言簡潔明快，有利于進步學生的興趣，注意力集中，促進體育教學的順利進展。學生正處于生長發(fā)育的時期，他們熱愛體育運動，對運動技能掌握快，教師課中的正確引導，合理的教材搭配，可使學生全面開展安康開展。學生需要體育運動以緩解學習上的壓力和精神負擔，同時良好的身體素質(zhì)又能幫助他們精力充分的進展學習，學生對體育也有所偏愛。田徑、體操、球類等各不一樣，但能通過教師生動的講解，準確優(yōu)美的示范、科學新穎的組織方法得到補償，體育教學要在活潑、愉快的氣氛中使學生身心得到鍛煉。

【相關(guān)文章】體育課教學反思

一、指導思想

以"安康第一";為指導思想，以"寓快樂于體育教學之中";為教學目的。根據(jù)?體育與安康課程標準?給學生創(chuàng)造一個生動、活潑的學習氣氛。強調(diào)在體育教學過程中以學生為主體，開展學生個性，創(chuàng)造精神和理論才能。以激活課堂為宗旨，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學形式，打破傳統(tǒng)，并在課堂中對學生進展思想教育。本課教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探究，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的才能。

二、教材分析

從學生的身心開展變化的特點出發(fā)，應大力開展速度素質(zhì)，培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。本教材在游戲的根底上，以游戲的形式進步跑的速度。旨在培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生的學習興趣，采用不同的教學方法，促進學生更好的學習，讓學生樂而不疲，是教材變枯為趣，進而培養(yǎng)學習的理論創(chuàng)新才能，為眾生體育打好根底。

三、教學目的

1.使學生掌握游戲方法和游戲規(guī)那么。

2.培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.培養(yǎng)學生互相協(xié)作的才能和齊心協(xié)力的精神。

四、教材、教學法與重難點

教材："二人三足接力";合作跑，30米往返跑

教學法：講解法、示范法、練習法教學重點：用有效地方法，乖巧、互相協(xié)作平安地完成比賽。

教學難點：有創(chuàng)新意識和表現(xiàn)。

五、教學程序

1.課前非常鐘布置好場地器材，場地布置要清楚明白，其擺放要平安合理。

2.課前三分鐘要整隊集合，執(zhí)行課堂常規(guī)，明確學習目的，使學生做好本次課的心理準備。

3.導入新課：以小組為單位，并激發(fā)學生的學習興趣。

4.情景熱身：慢跑活動-----以一路或兩路縱隊的形式作不同道路的慢跑活動(螺旋跑或蛇形跑)。創(chuàng)興操------采用簡單、形象、新穎的徒手體操，既能使學生全面活動，又能使學生感覺不枯燥乏味。

5.體驗和穩(wěn)固技術(shù)

(1)讓學生回憶多人合作跑的比賽場面，激發(fā)嘗試心理和表現(xiàn)欲望，并進展分組練習。通過一次嘗試后，學生自我評價，討論研究，找出缺乏，教師及時進展點撥，強調(diào)比賽時應注意平安，使學生樹立信心。通過再次比賽，滿足學生的練習欲望。

(2)為了迎合學生的好勝心里，采用繞標志物接力游戲，來開展學生合作