湘文藝版二年級(jí)音樂下冊《二課 (歌表演)小烏龜飛上天》公開課教案-15

《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課為湘藝版音樂教材二年級(jí)下冊第2課教學(xué)內(nèi)容。歌曲《小烏龜飛上天》是一首歡快活潑而又詼諧、幽默的少兒敘事歌曲，它用直白的語言、歡快的情緒、活潑的形式講述了一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。全曲為五聲徵調(diào)式，四二拍子，二段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)質(zhì)樸流暢，朗朗上口，采用領(lǐng)唱與齊唱結(jié)合的形式，敘事靈活、氣氛熱烈，表演性強(qiáng)，是一首很受低年級(jí)孩子喜歡的歌曲。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主.好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，有意注意時(shí)間較短。從把握歌曲的情緒開始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，需要采用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)性的語言，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。因此，在教學(xué)中，應(yīng)多采用讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生玩中體驗(yàn)、玩中創(chuàng)造，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能用風(fēng)趣、夸張的表情演唱歌曲《小烏龜飛上天》。在學(xué)習(xí)歌曲的音樂活動(dòng)中，體會(huì)小烏龜三段歌詞不同的心情。2、過程與方法：采用整體聽唱法、教唱法，引導(dǎo)學(xué)生參與聽、唱、說、演等實(shí)踐活動(dòng)，通過體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，來表現(xiàn)音樂美。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《小烏龜飛上天》，讓學(xué)生在風(fēng)趣、夸張的情緒中感受歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、知錯(cuò)就改、善于接受別人建議的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：用風(fēng)趣、夸張的情緒表演唱歌曲《小烏龜飛上天》教學(xué)難點(diǎn)：1、用風(fēng)趣、夸張的情緒演唱歌曲，并能表現(xiàn)歌曲的意境。2、準(zhǔn)確演唱歌曲中下滑音、切分音、帶有連音線的附點(diǎn)四分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：1、師生問好，教師鋼琴伴奏，學(xué)生用la、lu、說、唱等不同形式表演歌曲《時(shí)間像小馬車》。（設(shè)計(jì)意圖：通過用多種方式模唱歌曲《像小馬車》，歡快活潑的練聲曲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，同時(shí)也告訴學(xué)生要珍惜，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。）師:一寸光陰一寸金，時(shí)間一去不復(fù)返，讓我們抓緊開始我們的音樂之旅吧!1、以猜謎語的形式，引出故事的主人公小烏龜。(師出謎面，生答謎底)2、師:出示第一張幻燈，請學(xué)生說出圖片的內(nèi)容，(一只傷心的小烏龜)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，飛來一只大雁，小烏龜說出了自己的夢想--想飛上天3、分別出示第二張幻燈片:大雁叼著小烏龜在天上飛，和第三張幻燈片:小烏龜?shù)羲?/p>

里的圖片。請同學(xué)簡單說說圖片的內(nèi)容。4、師:根據(jù)幻燈圖片顯示的內(nèi)容講述故事《小烏龜飛上天》，(教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生說出小烏龜想飛上天，大雁幫它實(shí)現(xiàn)愿望，因小烏龜沒有聽大雁的話，最后夢想破滅)一、教授新課1、師:我們今天學(xué)的這首歌曲就是根據(jù)剛才老師講的故事寫成的一首歌曲，幻燈出示課題《小烏龜飛上天》2、播放伴奏，教師邊唱邊做動(dòng)作，演唱歌曲《小烏龜飛上天》。3、幻燈出示音樂小知識(shí)敘事歌曲、襯詞，教師講解，讓學(xué)生簡單了解敘事歌曲、襯詞的意思（設(shè)計(jì)意圖：通過初聽音樂，使學(xué)生對歌曲風(fēng)格、情緒有了整體的感知。簡單音樂知識(shí)的講解讓學(xué)生了解敘事歌曲和襯詞的意思及作用，讓學(xué)生更好的理解歌曲風(fēng)趣、幽默的情緒，為更好地演唱歌曲做鋪墊。）4、幻燈出示歌曲旋律譜，學(xué)生徒手畫旋律線，邊畫旋律線邊用la演唱歌譜。師:誰能說說旋律線你覺得像什么?(展開想象啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生說出像小烏龜、大雁，領(lǐng)唱部分像小烏龜，齊唱部分像大雁。)5、聽琴看圖譜學(xué)唱歌譜，解決下滑音、切分音、附點(diǎn)四分音符以及八分休止符的正確演唱。（設(shè)計(jì)意圖:通過畫旋律線的方式，讓學(xué)生清楚了解歌曲旋律走向，了解歌曲旋律起伏較大的地方在于齊唱部分。領(lǐng)唱部分，旋律朗朗上口，簡單易學(xué)。形象直觀的旋律譜，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，邊畫旋律譜邊唱歌譜，更能表現(xiàn)出夸張、風(fēng)趣的情緒，便于學(xué)生對歌曲情緒的把握）6、學(xué)唱第一段歌詞(1)教師伴奏，根據(jù)歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。(2)教師伴奏，教唱第一段歌詞。(3)教師伴奏，師生分角色演唱，生唱領(lǐng)唱部分，師唱齊唱部分。(4)教師伴奏，學(xué)生聽琴演唱歌曲第一段。要求唱準(zhǔn)確切分音、下滑音、附點(diǎn)四分音符。7、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二段、第三段歌詞。8、潤色歌曲，對歌曲進(jìn)行簡單的藝術(shù)處理。師：老師覺得同學(xué)們唱得太好聽了，但是老師相信同學(xué)們還能唱得更好聽，標(biāo)記每段演唱力度，第一段:小烏龜很傷心，力度稍弱一點(diǎn)，表現(xiàn)出小烏龜傷心的心情。第二段:小烏龜聽說大雁能幫它實(shí)現(xiàn)愿望，很高心，力度要比第一段加強(qiáng)。第三段:小烏龜飛上了天，太高興了，洋洋得意，心情好到了極點(diǎn)，力度要最強(qiáng)，音量加大。最后一句力度要減弱，表現(xiàn)出小烏龜愿望落空的失望心情。最后加入感嘆詞“唉!”9、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)每段的歌詞創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。10、播放伴奏，學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌曲《小烏龜飛上天》。（設(shè)計(jì)意圖：通過對歌曲的處理，使歌曲更有意境，力度記號(hào)的加入使得歌曲更加生動(dòng)、更能表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣、幽默的情緒。最后一句加入的感嘆詞“唉!”更能體現(xiàn)出小烏龜落水后失望的心情。配以簡單的動(dòng)作邊唱表演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，動(dòng)靜交替的教學(xué)方法，符合二年級(jí)孩子年齡特點(diǎn)，同時(shí)，更好地表現(xiàn)了歌

曲的意境）二、課后拓展1、改寫最后一段歌詞，幫助小烏龜實(shí)現(xiàn)愿望。師:孩子們，小烏龜落下水愿望落空了，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，它知錯(cuò)就改，老師喜歡小烏龜這種知錯(cuò)就改的精神，我們來幫他實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?改寫第三段歌詞，小組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)。2、幻燈出示第三段改寫后的歌詞。(小烏龜呀上了天，大雁話兒記心間，咬緊牙關(guān)不放松，緊緊咬住花蘆葦，天上美景惹人醉，惹人醉，呦!啰!喂!最后三個(gè)字比原來高一個(gè)八度演唱。)3、教師伴奏，演唱改寫后的第三段歌詞（設(shè)計(jì)意圖：通過改寫第三段歌詞，能培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力；改寫歌詞教育意識(shí)到自己的錯(cuò)誤就要知錯(cuò)就改，對進(jìn)行品德教育。）4、播放伴奏，聽音樂表演唱，一二段歌詞不變，第三段歌詞演唱改寫后的歌詞