2023年校本研修個(gè)人總結(jié)例文（二篇）

第4頁共4頁2023?年校本研?修個(gè)人總?結(jié)例文?本學(xué)期，?我著重從?德育出發(fā)?，做到既?教書又育?人，把研?修工作落?到實(shí)處，?在課堂教?育教學(xué)的?實(shí)踐中，?不斷修正?自己的思?想，國家?的興衰，?取決于教?育；教育?的興衰，?取決于教?師。教師?是立校之?本。而師?德則是教?育之魂。?一、良?好的師德?，是自我?教育完善?的需要。?從古至?今，在人?們心目中?，似乎很?難找出比?教師更受?敬重的職?業(yè)。只要?用真誠的?心去感化?學(xué)生，用?真誠的愛?去引導(dǎo)學(xué)?生，只有?真的愛學(xué)?生才能當(dāng)?之無愧地?說愛教育?事業(yè)。記?得曾經(jīng)有?一位教育?家說過：?“要使學(xué)?生的品德?高尚，教?師自己首?先應(yīng)該是?一個(gè)品德?高尚的人??！苯處?是學(xué)生的?一面鏡子?，言談舉?止，為人?處世，衣?著穿戴？?都是學(xué)生?私下議論?的話題。?為人師表?不能說一?套做一套?，應(yīng)嚴(yán)以?律己，言?行一致，?表里如一?，成為學(xué)?生的表率??？鬃诱f?得好：“?其身正，?不令而行?，其身不?正，雖令?不從?！?二、認(rèn)?真研究新?課程。?通過認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，能夠?把握新課?標(biāo)“立足?于促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?，為他們?終身學(xué)習(xí)?、生活和?工作奠定?基礎(chǔ)”的?精神，特?別對新教?材體系和?內(nèi)容安排?做了學(xué)習(xí)?和研究，?開展集體?備課和教?學(xué)反思活?動，提高?了自己備?課和講課?教學(xué)水平?。在我?的課堂教?學(xué)上，我?帶給我的?學(xué)生是一?種音樂學(xué)?習(xí)的輕松?，明朗而?高效的節(jié)?奏感，嚴(yán)?肅而活潑?的氛圍，?重學(xué)法指?導(dǎo)，重合?作意識的?培養(yǎng)，重?情感交流?。在新課?標(biāo)下，我?覺得教師?的教學(xué)要?放在激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂的內(nèi)?趨力，引?導(dǎo)學(xué)生主?動探求音?樂知識；?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂?的方法，?使學(xué)生由?“學(xué)會”?到“會學(xué)?”，變“?被動學(xué)習(xí)?”為“自?主學(xué)習(xí)”?。我堅(jiān)信?，興趣是?學(xué)習(xí)任何?知識的老?師。正因?為如此，?學(xué)生們在?適應(yīng)了我?的授課模?式以后，?漸漸地從?對我的課?堂發(fā)生興?趣轉(zhuǎn)向?qū)?音樂學(xué)習(xí)?感興趣。?我是發(fā)自?內(nèi)心地感?動于這種?良性的循?環(huán)。同時(shí)?，在音樂?課堂教學(xué)?中我能夠?適時(shí)適當(dāng)?地利用多?媒體教學(xué)?設(shè)備充分?調(diào)動學(xué)生?的非智力?因素，消?除學(xué)習(xí)緊?張感和焦?慮感，激?發(fā)學(xué)生探?索未知的?本能和強(qiáng)?烈的好奇?心、求知?欲，這樣?既充實(shí)豐?富了課堂?，又提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的?興趣。?愛是教師?美麗的語?言，我們?教師應(yīng)有?那顆與學(xué)?生溝通的?法寶-博?愛之心，?去愛學(xué)生?，影響學(xué)?生，關(guān)心?他們的成?長。我們?應(yīng)該用先?進(jìn)的理念?、恰當(dāng)?shù)?方法帶給?學(xué)生鮮活?的知識與?技能，成?為現(xiàn)代社?會有用之?才。我愿?用這一溝?通的法寶?-博愛之?心，在知?識的海洋?里播種與?收獲。愿?我們的生?命在收獲?與播種的?海洋里飛?濺出璀璨?的花朵。?202?3年校本?研修個(gè)人?總結(jié)例文?（二）?校本教研?工作在我?校開展已?經(jīng)幾年了?，積累了?一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?，初步理?清了一些?頭緒，也?發(fā)現(xiàn)了不?少問題。?本學(xué)期，?我將在學(xué)?校校本教?研工作基?礎(chǔ)上，做?好個(gè)人的?校本教研?。樹立良?好的師德?師風(fēng)，使?自我反思?行為縱深?發(fā)展，凸?顯個(gè)體價(jià)?值，并加?強(qiáng)團(tuán)體合?作，構(gòu)成?終身學(xué)習(xí)?的潛力。?總體資料?：以個(gè)人?反思學(xué)習(xí)?為基礎(chǔ)，?講求實(shí)踐?的錘煉，?在同伴互?助和專業(yè)?引領(lǐng)中提?升。操作?思路：以?專業(yè)化水?平提高為?主線;以?教學(xué)觀念?與教學(xué)行?為的轉(zhuǎn)變?為切入點(diǎn)?;以課堂?教學(xué)潛力?、教研潛?力、科研?潛力的提?高為途徑?;理論聯(lián)?系實(shí)踐，?學(xué)習(xí)后交?流，在交?流中學(xué)習(xí)?。具體?活動資料?：1.?從實(shí)際出?發(fā)，用心?參加學(xué)校?和教研組?的研討、?互助，做?到有問題?及時(shí)解決?，有經(jīng)驗(yàn)?及時(shí)學(xué)習(xí)?，使校本?教研服務(wù)?于教學(xué)，?提高自己?的專業(yè)水?平。2?.于日常?工作中要?成效。樹?立良好的?師德師風(fēng)?，轉(zhuǎn)變觀?念，構(gòu)成?課程儀式?。要深鉆?教材，搜?集資料，?精心設(shè)計(jì)?每一節(jié)課?，備好教?材和學(xué)生?，把自己?的個(gè)性和?特長都融?入到課堂?。緊隨教?研組長的?引領(lǐng)，在?備課的過?程中虛心?請教;深?入課堂，?多聽課，?取得第一?愛崗敬業(yè)?演講稿手?資料，及?時(shí)準(zhǔn)確處?理教學(xué)中?出現(xiàn)的各?種問題，?把握主體?方向，并?在聽課后?與講課教?師平等交?流，互促?互進(jìn)。?3.三點(diǎn)?一線活動?。始終將?個(gè)人反思?、同伴互?助、專業(yè)?引領(lǐng)，三?點(diǎn)連成一?線，層層?推進(jìn)，螺?旋上升。?以教學(xué)反?思、交流?研討、課?堂評析、?教材分析?設(shè)計(jì)等為?教研的基?本形式，?透過教學(xué)?觀摩、教?學(xué)示范、?案例分析?、談心得?體會等活?動為平臺?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平?；?動方式：?1.每?周參加教?研組的校?本教研活?動。透過?聽評課進(jìn)?行教學(xué)反?思與交流?，促進(jìn)專?業(yè)化成長?。一人講?課，眾人?評論，不?僅僅益于?講課教師?查找自己?的不足，?也能夠?qū)?好的觀念?與具體做?法較為形?象、具體?的傳達(dá)給?其他教師?，直接服?務(wù)于教學(xué)?。定期、?不定期聽?課，及時(shí)?指出講課?教師的優(yōu)?缺點(diǎn)，博?采眾長，?允許爭鳴?，不搞一?言堂。進(jìn)?行反思的?經(jīng)驗(yàn)交流?，展示優(yōu)?秀反思，?提高深入?思考的潛?力。2?、參加豐?富的活動?，展示自?己，增強(qiáng)?品牌意識?。用心做?好人人一?節(jié)課活動?。號召教?師樹立品?牌意識，?構(gòu)成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，勇于?展示自己?。展示備?課本、業(yè)?務(wù)本，促?進(jìn)教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的?深度、廣?度。3?、利用網(wǎng)?絡(luò)資源開?拓眼界，?組織上網(wǎng)?培訓(xùn)，鼓?勵上傳下?載，與高?端對話。?4、把?握機(jī)會參?加外出學(xué)?習(xí)。校本?教研不是?目的，而?是在