小學(xué)生社會實踐活動

小學(xué)生社會理論活動篇一：小學(xué)生社會理論活動記錄

小學(xué)生社會理論活動記錄

篇二：小學(xué)生社會理論活動方案、總結(jié)、紀實

達布達爾鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生社會理論活動方案

指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，理解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代高原農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美風光，感受學(xué)習科學(xué)文化知識的重要性，感悟勞動榮耀的美妙情操，承受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和進步學(xué)生的自主合作才能，社會理論體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會理論活動。

一、活動目的

1、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習知識、開闊眼界；

2、進步學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習意識和吃苦耐勞精神；

3、進步學(xué)生獨立生活才能，培養(yǎng)學(xué)生的理論體驗才能和團隊協(xié)作精神。

二、活動時間：2022年9月18日

三、活動地點：達布達爾鄉(xiāng)農(nóng)田

四、活動主題：走進農(nóng)業(yè)理解科學(xué)種植

五、參加人員：達布達爾鄉(xiāng)小學(xué)3年級學(xué)生

六、出行方式：步行參觀。

七、指導(dǎo)小組：

組長：方磊〔總指揮〕

副組長：排孜拉

組員：劉東芝以及班主任

照相：李國泰

資料整理：張曉偉

保安：塔瓦庫力

八、平安負責人：班主任及搭班教師

九、領(lǐng)隊：

總領(lǐng)隊:方磊領(lǐng)隊：班主任

十、活動過程：

1、集中學(xué)生宣布活動主題，說明目的，意義；

2、強調(diào)要注意的事項：

〔1〕、首先要注意平安〔自身平安、騎車行進平安、進入基地大棚內(nèi)的平安〕，騎車要靠邊行進，不可有超車現(xiàn)象，進入棚內(nèi)不可亂動農(nóng)戶的水電設(shè)施等；

〔2〕、要游行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動道路參觀，不可擅自行動；

〔3〕、進入種植區(qū)防止踩踏，更不可私自采摘；

〔4〕、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；十一、活動要求

各帶隊教師認真做好學(xué)生的參觀道路及內(nèi)容安排，讓學(xué)生學(xué)有收獲，保證學(xué)生在學(xué)習、活動時的絕對平安。要求學(xué)生須遵守紀律，服從學(xué)校統(tǒng)一安排，確保社會理論的平安和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，保護參觀地的每一株和當?shù)刎斘铩⒐?/p>

共財物，要加強自我效勞管理意識，培養(yǎng)生活自理才能，鍛煉理論才能和合作交流才能。加強對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)。

十二、本卷須知：

1、各中隊要圍繞“走進高原農(nóng)業(yè)理解科學(xué)種植〞主題，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)歷人員有關(guān)的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動榮耀、理論體驗等方面進展一次專項教育，為社會理論做好準備。

3、平安第一(玩耍、上、下路騎車等)。

4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的教師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組，各組安排組長負責清點人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯報。

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、保護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

7、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止喪失和損壞。

達布達爾鄉(xiāng)小學(xué)

2022年9月17日

應(yīng)急預(yù)案

一、突發(fā)事件處理原那么：

1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。

2、學(xué)生優(yōu)先原那么。

3、就地搶救原那么。

4、報警、求援原那么。

5、維持秩序、迅速疏散原那么。

二、應(yīng)急反響措施：

1、一名行政指導(dǎo)、全體任課教師隨班。

2、所有教師的必須處于開機狀態(tài)。

3、進入活動地點后，帶隊教師做好執(zhí)守工作，及時應(yīng)對突發(fā)事件。

三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：

師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即與指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)，視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。

四、學(xué)生走失處理：

1、確保每位學(xué)生都知曉班主任及帶隊教師號碼，以便聯(lián)絡(luò)。

2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地

尋找。

3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，理解最后行蹤。

4、通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。

五、交通事故處理：

1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

2、迅速報告校指導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)

3、保護現(xiàn)場，指揮師生撤離至平安地點。

4、檢查、診治。

5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

6、寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。

達布達爾鄉(xiāng)小學(xué)

2022.9.18

篇三：小學(xué)社會理論活動記錄

小學(xué)社會理論活動記錄

“綠色環(huán)保〞柏林行

4月16日，柏林一年一度的社會理論活動又拉開了序幕。作為年齡最小的班級——學(xué)前班的小朋友們在教師的帶著下，同小學(xué)一年級一起前往柏林小廣場開展了一次“綠色環(huán)保柏林行〞的活動。

本次活動以環(huán)保為主題，融保護環(huán)境、觀察生活、繪畫記錄、研究問題、娛樂活動等為一體。在活動中，孩子們手持垃圾袋，對道路、草坪等處的垃圾進展了清理，大膽主動地去制止不文明的行為。

通過孩子們親身體驗“撿拾垃圾〞，不僅培養(yǎng)了他們自身的環(huán)保意識、公德意識，而且對于喚起游客的環(huán)保意識也起到了積極的作用，還培養(yǎng)了孩子們的社交才能和綜合理論活動才能。從活動后?社會理論調(diào)查表?的反響信息來看，孩子們深受教育，紛紛表示要從自己做起，營造綠色、和諧、文明。

爭做環(huán)保小衛(wèi)士，力揚柏林新校風

4月16日，柏林學(xué)前班和一年級的小朋友在教師的帶著下到小廣場加了主題為“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，力揚附小新校風〞的課外理論活動。

一路上，孩子們興致勃勃，都說要盡自己最大的努力投身于這次活動之中。希望這次活動能獲得圓滿成功。之后，孩子們在公園里用自己的行動證實著自己的許諾。

在公園里，孩子們一只手拿著塑料袋，另一只手在地上繁忙著。孩子們不放過任何一個偏僻的角落，用小手把平時不易發(fā)現(xiàn)的煙頭、小紙屑等都一一去除；針對一些不文明、不環(huán)保的行為孩子們還進展了勸阻。在烈日下，整整一個上午，孩子們努力著，堅持著。

他們的行為影響了周圍的人，得到了游人的認可和好評，迎來的謝謝之聲無數(shù)。還有游人夸贊孩子們：“小小年紀就有這種意識，這種積極認真的做事態(tài)度，真佩服！〞游人紛紛表示今后也要做一個環(huán)保的公民。

通過這次活動，讓孩子們對環(huán)保重要性的認識也加深了，認識到保護環(huán)境就是保護我們自己！還子們都說今后要從自己身邊的自己能做到的小事做起，和自己身邊的親人、同學(xué)一起保護地球媽媽。不僅如此，在這次活動中還培養(yǎng)了孩子們吃苦耐勞的精神、與人交流合作的才能。

我當上小記者啦

4月18日上午，三年級的學(xué)生在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，來到柏林街各主要街道，開展了一次別開生面的社會理論活動——小記者采訪。

此次活動內(nèi)容為，分小組走上各主要街道，搜集抄寫店名商標，采訪店名商標含義，向店主或營業(yè)員采訪自己感興趣的其他相關(guān)話題，做好記錄，回學(xué)校后交流總結(jié)，填寫社會理論活動表。同學(xué)們分成八