可愛(ài)妹妹與迷茫的我

得意妹妹與迷茫的我篇一：我九年級(jí)了

我九年級(jí)了

金暉皓

九年級(jí)，往往是一個(gè)神圣而又神秘的年級(jí)，沒(méi)有初一的懵懂，初二的叛逆，緊張而又嚴(yán)肅的烙印深深印在了每個(gè)人的腦海里。當(dāng)我們真正踏入九年級(jí)這個(gè)群體時(shí)，才能理解其含義的真正所在。

九年級(jí)，是初中的最后一年了，我們將面對(duì)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論是老師或是家長(zhǎng)都是說(shuō)，九年級(jí)是必須該努力了。這時(shí)候，我們每天早上揉著未醒的雙眼，刻苦讀書(shū)，晚上又伏臥在桌上，為自己的將來(lái)而奮斗。確實(shí)，留給我們的時(shí)間，不多了。我曾在想，明年我會(huì)身在何方，這取決于自己的態(tài)度。每個(gè)人都迷茫過(guò)，不羈過(guò)，而瀟灑之后留給我們的，又會(huì)是些什么呢？當(dāng)我們與籃網(wǎng)動(dòng)漫音樂(lè)電玩辭別時(shí)，我就是九年級(jí)了。

九年級(jí)我們從青澀中蛻變而來(lái)，老師與父母的期望顯得有些沉重，九年級(jí)是我人生路上的第一關(guān)，它代表著我們經(jīng)后的路，暗示著我們離目的更近了一步。我不想在第一關(guān)就被淘汰，那樣我會(huì)不甘心。因?yàn)槲覜](méi)有那么脆弱，我要堅(jiān)強(qiáng)、英勇的走下去。一路上會(huì)有風(fēng)的涼爽，花的芬芳，水的流動(dòng)以及雨的柔和，所以我不會(huì)孤單。

雖然失敗很痛苦,就像一朵被風(fēng)吹雨打的花的一樣，從艷麗耀人，到孤獨(dú)凋零，最后枯萎致死，但是只有失敗才會(huì)有成功.這一條路不是一帆風(fēng)順的，而是要經(jīng)過(guò)漸漸的，一步一步的攀爬才會(huì)得到的。

或許有人會(huì)抱怨中考的殘酷，但你不努力，拿什么資本去改變現(xiàn)有的教育制度？拿什么資本去批判教育的單一性？只有努力，才能改變現(xiàn)狀。不一樣的平臺(tái)，不一樣的才能發(fā)揮。我們只有努力的沖，才能觸碰到最高的平臺(tái)，才能改變現(xiàn)狀。至少，我是這么想的。

這是初中學(xué)院的后高三時(shí)代，一個(gè)走在刀刃上的蛻變時(shí)段。有時(shí)我啃著面包看著得意的弟弟妹妹們奔出校門(mén)，一分羨慕，三分自豪?；氐桨嗉?jí)，一種難以明喻的感情襲上心頭?；@球的魅力不可阻擋，然而初三的壓力卻形成了防火墻。可這一切都是我們自愿的，自愿受累，自愿熬夜。為了什么？往往化作心照不宣的相視一笑。

我們九年級(jí)了，我們要畢業(yè)了，分水嶺的阻礙便擺在眼前，何去何從的我們只能勇往直前，我多想站在高樓的邊緣雙手做喇叭狀向天空大喊一聲，初三，我來(lái)了！

篇二：prideandprejudice劇本

Elizabeth:Afterwhatyou’vedoneforLydiaand,IsuspectforJane,itiswhoshouldbemakingamends.在你為麗迪亞，我猜還有簡(jiǎn)做了那么多之后，是我該進(jìn)展補(bǔ)償。

一樣，請(qǐng)馬上告訴我。我對(duì)你的初衷絲毫未變，但只要你一句話(huà)，我便決口不提。}{他認(rèn)真地看著她，漸漸靠近。。。}

我會(huì)告訴你，你占據(jù)了我，我的身體、靈魂。。。我愛(ài)。。。我愛(ài)。。我愛(ài)你。我想從如今起，E：Well,then.{她拉起他的手，心疼地說(shuō)}

Yourhandsarecold…{望著對(duì)方，幸福地笑了}

大家辛苦了，我們一起努力！謝謝各位的配合！Fighting!

篇三：讀后感

穆斯林葬禮的讀后感

學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院班級(jí)：生物技術(shù)

學(xué)號(hào)：20225072032

個(gè)人不是很喜歡讀書(shū)，尤其是那種厚厚的小說(shuō)，有的時(shí)候剛看幾頁(yè)就已經(jīng)混混欲睡，就算是勉強(qiáng)，再次提起也是毫無(wú)印象。在好朋友的強(qiáng)烈建議之下，去圖書(shū)館借了?穆斯林葬禮?這本書(shū)，沒(méi)想到剛剛讀了一個(gè)序我就被這本書(shū)深深的吸引了今天終于把?穆斯林的葬禮?這本書(shū)看完了，我懷著極其復(fù)雜難以捉摸的情緒，開(kāi)始寫(xiě)這篇讀后感。主人公新月那甜美的笑容和脫俗的氣質(zhì)深深地攫住了我的心。我就想假設(shè)我會(huì)畫(huà)畫(huà)該有多好，把她那種超凡的微笑畫(huà)出來(lái)，可是我又不忍，無(wú)奈，任何畫(huà)筆都難以描摹新月那種美，還有那淡淡地憂(yōu)郁。

一代人，一家人，一個(gè)時(shí)代，兩個(gè)民族。

梁亦清，韓子奇，梁君璧，梁冰玉，韓天星，韓新月，這個(gè)穆斯林家庭；奇珍齋，“博雅〞宅，燕大校園，這幾個(gè)地方是主人公魂?duì)繅?mèng)繞割舍不斷的根基。哦，對(duì)了，還有楚雁潮，這個(gè)談吐儒雅，細(xì)心熱烈的年輕助教。

一個(gè)人的生命難道如此脆弱嗎？為什么災(zāi)難要一次又一次降臨在這個(gè)純潔美麗的十八歲女孩身上？為什么要讓親人離散，白發(fā)人送黑發(fā)人？韓子奇悲傷，韓太太悲傷，楚老師悲傷，悲傷的不應(yīng)該僅僅是他們，還有那個(gè)時(shí)代！

白手起家的小奇子，為了報(bào)恩，與師傅之女梁君璧結(jié)合，共同撐起了搖搖欲墜的家。但是，什么是愛(ài)情一直在韓子奇的心中打了一個(gè)問(wèn)號(hào)。他只知道報(bào)恩報(bào)怨，從未體會(huì)過(guò)什么是真正的愛(ài)情，直到梁冰玉病重時(shí)的那一刻，當(dāng)兩雙手相握，兩顆心緊貼時(shí)，已到中年的已經(jīng)有了妻室子嗣的韓子奇和正在青春熱血的梁冰玉相愛(ài)了，這是一次不畏世俗的相愛(ài)，并且新月誕生，成為他們愛(ài)情的結(jié)晶，也是他們愛(ài)情的犧牲品！可憐的新月兩歲便分開(kāi)了生母，得意的新月無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為老師眼中的得意門(mén)生，爸爸眼中的掌上明珠，得到了好姐妹陳淑彥所認(rèn)為的“幸福〞。要強(qiáng)的她沒(méi)有填寫(xiě)第二志愿，直接考入了燕大，當(dāng)然，也是她的“小姨〞曾經(jīng)就讀的學(xué)校。她在二十七齋有了好姐妹，她在備齋有了親愛(ài)的老師，爸爸是國(guó)家干部，哥哥是工廠(chǎng)工人，雖然不是非常富裕，但是在別人眼中也是相當(dāng)perfect了。而故事卻不會(huì)朝著完美的方向開(kāi)展，從什么時(shí)候開(kāi)始的波瀾呢？我記得是這樣的：天星操辦婚事需要錢(qián)——韓太太逼迫丈夫賣(mài)掉乾隆翠——韓子奇重見(jiàn)乾隆翠悲憤交加意外出車(chē)禍——新月著急見(jiàn)爸爸心臟病發(fā)——新月在哥哥婚事后情加重——楚老師表白——韓太太阻止——姑媽突然離世——新月病危——新月抱憾而死——博雅宅覆滅——韓子奇離世——“小姨〞回家，卻是物是人非親人離世——完

還記得楚老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“愛(ài)就是愛(ài)，它是人類(lèi)自發(fā)的美妙情感，我因?yàn)閻?ài)你才愛(ài)你，此外沒(méi)有任何目的！不要用‘自我犧牲’這樣的詞藻來(lái)貶低我，我們雙方都不是祭壇上的羔羊，我們付出了愛(ài)，也得到了愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得強(qiáng)烈，愛(ài)得長(zhǎng)久，這就是一切！〞當(dāng)我看到這段話(huà)的時(shí)候，我震驚了，不是因?yàn)樗腥A美的辭藻，是它熾熱的感情和真摯使我感動(dòng)，愛(ài)不是自我犧牲，愛(ài)不是憐憫你，因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，不含任何的動(dòng)機(jī)或者其他。當(dāng)愛(ài)情叩動(dòng)她的心扉的時(shí)候，卻感到迷茫，“老師，這就是梁君璧這種人來(lái)玷污。“一日為師徒，終生為父子。〞老話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是在這對(duì)熾熱地向往事業(yè)與愛(ài)情的年輕人面前，不是所謂人們口中扯不清道不明的師生戀，而是對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與追求！這份感情是梁君璧一輩子無(wú)法體會(huì)到的，這是梁君璧的悲哀，也是封建傳統(tǒng)婦女受生活逼迫的那個(gè)時(shí)代的悲哀！試想一下，多么青澀的面龐，當(dāng)愛(ài)情撞擊她的心扉的時(shí)候，她是何等的沖動(dòng)和忐忑，“老師，這就是偌大的北京城，偌大的中國(guó)，浩浩蕩蕩的歷史洪流，不會(huì)銘記這個(gè)不起眼的小丫頭，時(shí)代的腳步不會(huì)因?yàn)樗Ａ?，甚至連她的“拉赫〞〔墳?zāi)埂澈髞?lái)也夷為平地。所有的這一切好似不是為了這個(gè)姑娘而準(zhǔn)備的，她悄悄地從倫敦的產(chǎn)房里來(lái)，又悄悄地從簡(jiǎn)陋的“旱托〞〔尸床〕走，留給世人什么呢？

她熱愛(ài)的翻譯事業(yè)，她陶醉的小提琴?梁祝?，她的愛(ài)，也都隨著臨走前不安的喘息和羸弱的身軀一并進(jìn)入了泥土。承受真主的審訊，相信她一定能進(jìn)天園的吧！摁，一定的！在這里，我不想大談特談見(jiàn)解，更不敢對(duì)愛(ài)情下個(gè)定論，只能淺薄的說(shuō)一下我的理解。親情愛(ài)情友誼，人是感情動(dòng)物，不能像老子莊子所倡導(dǎo)的那樣“民至老死不相往來(lái)〞，而是生活在集體環(huán)境里，需要情感來(lái)澆灌，接下來(lái)就看處理這些感情的方式了。

韓子奇性格難以捉摸，他可以讓在牛津大學(xué)就讀過(guò)的妹妹深?lèi)?ài)，他可以讓奇珍齋重現(xiàn)往日輝煌，他是玉王，是同行中的佼佼者，但同時(shí)他的懦弱和反復(fù)令梁冰玉憤而離去，令新月屢次受“媽媽〞的傷害，對(duì)梁冰玉和梁君璧來(lái)說(shuō)，他不是個(gè)稱(chēng)職的愛(ài)人，對(duì)新月天星，他也不是個(gè)稱(chēng)職的父親。

梁君璧是個(gè)封建家長(zhǎng)制度的代表，她親手籌劃斷送了兒子天星的幸福，而且親手把新月送上了絕路，這一切的一切足以使真主憤怒，但是她卻執(zhí)迷不悟，一心以為自己這是為孩子好。難道她的命令比兒子的幸福更重要？她的面子比女兒哪怕是說(shuō)外甥女的性命更重要？糊涂！韓天星那種性格外弱內(nèi)強(qiáng)，是個(gè)有責(zé)任心的老實(shí)人，他顧家顧父親顧母親顧妹妹，但是為什么不果斷制止母親對(duì)新月的偏見(jiàn)？而新月卻是一個(gè)最最最弱勢(shì)的人，把光芒集中在一個(gè)最柔弱最容易摧毀的人身上，可能也是一種手段吧！她清純得意，我看來(lái)是那種不施粉黛便能使周?chē)娜松袂鍤馑呐?，楚老師談吐文雅，而又積極上進(jìn)，他外表的文靜襯托的是內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與熾熱，他熱愛(ài)詩(shī)人拜倫，尊敬導(dǎo)師重視執(zhí)教，又不放棄自己額外的翻譯夢(mèng)想。魯迅的?鑄劍?開(kāi)始翻譯的時(shí)候，新月剛跨入燕大，是何等的活潑得意安康，而當(dāng)故事新編中最后一篇?起死?完畢的時(shí)候，新月的生命也走到了盡頭，早早的辭別了這個(gè)世界，這個(gè)令她留戀又使她心生畏懼的世界