學(xué)前幼兒園-手型彩繪教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

活動名稱：手型彩繪活動目標(biāo)1.感受手形彩繪帶來新奇體驗，喜歡手形彩繪。2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3.了解不同的手形變化，能利用手掌、手指形態(tài)的變化，在手上進行繪畫。活動準(zhǔn)備1.手影視頻、手型彩繪課件。2.畫筆、水粉、涮筆筒、吸水毛巾教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)手形彩繪。難點：運用手形變化進行想象創(chuàng)作。活動過程1.觀看視頻，激發(fā)興趣指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看一看，看看視頻里面有什么？（1）你看到什么了？（2）是什么變出來的？2.嘗試手形多種變化（1）指導(dǎo)語：那你的小手會變嗎？試一試。小結(jié)：把我們的手?握一握、張一張、分一分、并一并，就會變出許多不同的造型。（2）教師“變魔術(shù)”，指導(dǎo)語：你們的手都會會變，我的也會變，請你們吹口氣，看看我能變出什么。（初步感受手形彩繪）3.了解、欣賞、學(xué)習(xí)手形彩繪指導(dǎo)語：我變得和你變得有什么不一樣？小結(jié)：在手形上畫上漂亮的顏色，就會變出各種各樣的形象，這就叫手形彩繪。（2）指導(dǎo)語：讓我們一起來欣賞更多的彩繪作品吧?。ㄐ蕾p手形彩繪作品）（3）指導(dǎo)語：手形彩繪是怎樣畫出來的呢？（幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖。）（4）教師引導(dǎo)幼兒范畫，了解手形彩繪的步驟。指導(dǎo)語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。教師與與幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒與教師合作完成范畫。（5）指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下呀，那繪畫的時候應(yīng)該注意什么？小結(jié)：安靜作畫、不要將顏料弄到身上、如何收筆等繪畫要求。（6）幼兒彩繪，教師巡回分層指導(dǎo)。4.作品展評，短劇表演（1）指導(dǎo)語：你們的手形彩繪真漂亮，我們一起表演一個小故事吧。（2）故事表演結(jié)束后，自然帶出場外。學(xué)情分析大班幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無數(shù)次的藝術(shù)活動中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下，按他們自己的能力水平，在藝術(shù)活動中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。教材分析《綱要》中指出“要給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗，為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞”。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)。幫助他們認(rèn)識自己獨特價值，形成個性的審美情緒。課后反思個人感覺本節(jié)活動對于孩子來說是非常的有意義的，孩子在活動過程中表現(xiàn)的非常興奮，對于手型彩繪對于孩子們來說確實陌生，對于第一次接觸手型彩繪的孩子們來說活動非常有效，孩子