高中英語(yǔ)-Unit 2 Wildlife Protection教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版（2019）Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking–ADayintheClouds教學(xué)設(shè)計(jì)介紹：本單元主題是人與自然，圍繞野生動(dòng)保護(hù)展開(kāi)。本文是一篇日志體（journal）的文章，記錄一天中所發(fā)生的事情，以第一人稱的口吻講述保護(hù)珍稀物種藏羚羊的故事。本節(jié)課屬于“Readingandthinking”部分，reading是前提，thinking是關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)相比，本節(jié)課更側(cè)重學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練和提升，打破傳統(tǒng)的文本閱讀與情感升華孤立的現(xiàn)狀，體現(xiàn)英語(yǔ)課程工具性和人文性的統(tǒng)一。秉承這一教學(xué)指導(dǎo)思想，文章從導(dǎo)入到分層閱讀，再到讀后總結(jié)及運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，都設(shè)計(jì)了很多供學(xué)生參與的活動(dòng)。以圖片和視頻導(dǎo)入，通過(guò)圖片和視頻的對(duì)比反差，激發(fā)了學(xué)生閱讀的動(dòng)力?？焖匍喿x部分以“mainideasofpart”為依托，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，重點(diǎn)探索日志體體裁的分析；在“carefulreading”三個(gè)部分，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；鞏固部分，運(yùn)用思維導(dǎo)圖回顧文章內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)；提升部分，沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是讓學(xué)生先討論、感悟，最后生成“protectwildlife的結(jié)論。I.TeachingAims:1.Toguidestudentstomasterthenewvocabulary.2.Toimprovestudents’readingskills—toseizekeywords.3.Toenablestudentstodescribetheiropinions.4.Toraisetheawarenessofwildlifeprotection.II.TeachingImportantPoints：MasterthenewvocabularyIII.TeachingDifficultPoints:Howtohelpthestudentsfullyunderstandthepassageandimprovetheirreadingskills.IV.TeachingMethods：

1.Fastreading(Skimming)andCarefulreading.

2.Scanningtogetthedetailedinformation.

3.Task-orientedteachingmethod.

4.Individualworkandgroupwork.V．TeachingAids：

Themultimedia,themicrophoneandthelaserpenVI.Teachingprocedures:StepI.Lead-inFromthevideo,weknowmanyanimalsdiedout.StepII.FastreadingWhatisthestyleofthepassage?

A.ashortnovelB.atraveljournalC.anewsreportMatchthemainideawitheachpart.

Para1-2Thingsthewriterthinksabout.

Para3--6Thingsthewritersees.

Para7Thingsthewriterhears.StepIII.CarefulreadingReadpara1-2andanswerthefollowingquestions.WhydidthewritervisitTibet?

___________________________________________________________

Whatdoesthewritersee?

___________________________________________________________Appreciatethelanguage:Toourleft,snow-coveredmountainsdisappearintocloudsthatseemalmostcloseenoughtotouch.Ontheplaininfrontofus,wecanjustmakeoutaherdofgracefulanimals.Readpara3-6andfillintheform.Cosplay(角色扮演)

RepresentingChina,ZhaxiwillmakeaspeechonWorldWildlifeConservationDay.SupposeyouwereZhaxi,preparethespeech.

I'mZhaxifromTibet.Ifeelgreatlyhonoredtohavebeeninvitedtomakeaspeechhere.IworkinChangtangNatureReserve.Readpara7andanswerthequestion.Howdoesthewriterthink?

________________________________________________________________Step=4\*ROMANIVDeepthinkingWhatshouldwedotochangeourwayoflifeandliveinharmonywithnature?Step=6\*ROMANVIFinishthemindmap.●__________disappearingintoclouds●__________timesforantelopes●aherdofgraceful__________●took________toprotectthem●removefromthe__specieslistAADayinTibet●____________ourwayoflife●exist_______________withnatureStep=7\*ROMANVII.HomeworkWritealettertocallonpeopletoprotectwildlife.學(xué)情分析本次曬課用的是高一普通班的學(xué)生，通過(guò)高一兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中的教學(xué)節(jié)奏、模式和規(guī)律，學(xué)生的閱讀技巧已有了解，但是還有待繼續(xù)培養(yǎng)其能力，提升其情感，所以很有必要充分利用本單元的話題，幫助學(xué)生通過(guò)理解篇章來(lái)提升保護(hù)動(dòng)物意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，在啟發(fā)式教學(xué)中學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相合作，共同促進(jìn)，這也有利于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的整體提升。效果分析從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課堂效果來(lái)看，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。Warmingup通過(guò)圖片和視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出野生動(dòng)物面臨的困境。語(yǔ)言輸出采用多種形式，由易到難，形象直觀的多媒體課件充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、探究。同時(shí)注重情感教育，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在閱讀過(guò)程中，通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)表演講時(shí)鞏固了所學(xué)。最后運(yùn)用思維導(dǎo)圖把文章的篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生之間合作探究，自由表達(dá)。本課采用任務(wù)型的教學(xué)方法，面向全體，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面進(jìn)行全方位的訓(xùn)練和提高，同時(shí)注重德育教育和情感教育。激發(fā)學(xué)生積極參與，為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生在活動(dòng)中互相影響，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。教材分析本套教材新人教版《普通高中教科書(shū)》，旨在全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，充分體現(xiàn)英語(yǔ)課程工具性和人文性的統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特殊的育人價(jià)值，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本套教材有以下特點(diǎn)：注重思想引領(lǐng)、反映時(shí)代要求、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)踐、突出文化意識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、滿足不同需求。本單元是動(dòng)物保護(hù)話題，通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。并通過(guò)操練，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確表達(dá)觀點(diǎn)、看法。評(píng)測(cè)練習(xí)評(píng)測(cè)練習(xí)1Makeaspeechaccordingtothesecondpartofthepassagetohavestudentshaveabetterunderstandingofthemostimportantpartofthepassage.評(píng)測(cè)練習(xí)2Finishthemindmap.●______disappearingintoclouds●_______timesforantelopes●aherdofgraceful___●took______toprotectthem●removedfromthe_______specieslistAADayinTibet●____________ourwayoflife●exist_______________withnature評(píng)測(cè)練習(xí)3Retellthepassage.評(píng)測(cè)練習(xí)4Writealetterofadvicetocallonpeopletoprotectwildlife.課后反思這是一節(jié)整體閱讀課，主要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力，突出了“以學(xué)生為主體”的課程理念。這堂課環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)緊湊。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：一、英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)、基本教學(xué)技能1.教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念(1)整節(jié)課設(shè)計(jì)流暢，切合學(xué)生實(shí)際。完整、清晰的脈絡(luò)保證學(xué)生形成完整的思維體系。課堂設(shè)計(jì)以作者在旅行中的所見(jiàn)、所聞和所想為主線。(2)教師創(chuàng)設(shè)有趣的情景，激發(fā)了學(xué)生興趣，最后讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)角色扮演讓學(xué)生真正體會(huì)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。(3)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)以交際為基礎(chǔ)，以思維為中心，教師能做到交際與思維的有機(jī)整合，使學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)。個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)貫穿整節(jié)課。2.教學(xué)手段、教學(xué)策略(1)在教學(xué)手段的運(yùn)用方面，聽(tīng)、讀、說(shuō)等活動(dòng)激發(fā)興趣、提高了能力，豐富了課堂。(2)學(xué)科整合模式，小組合作學(xué)習(xí)策略，個(gè)別化學(xué)習(xí)策略和差異性教學(xué)，以學(xué)定教，使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，都能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。3.教態(tài)、語(yǔ)言、(1)教師教態(tài)從容，親切自然，與學(xué)生互動(dòng)融洽。(2)語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有感染力。提出的問(wèn)題簡(jiǎn)練，發(fā)揮了“啟發(fā)、引導(dǎo)、過(guò)渡、總結(jié)、激勵(lì)”等作用。二、學(xué)生的反應(yīng)、當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果隨著教學(xué)改革的深入，英語(yǔ)教學(xué)不僅關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。學(xué)生在三維目標(biāo)方面的變化與收獲是看得見(jiàn)的：1.學(xué)生情感表現(xiàn)(1)學(xué)生從學(xué)習(xí)、情景中得到學(xué)習(xí)的興趣，從探究活動(dòng)中獲得合作交流的樂(lè)趣。(2)學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間，學(xué)生就是課堂的主人，從而確立了主人翁意識(shí)。(3)學(xué)生參與度廣，多數(shù)同學(xué)在小組活動(dòng)、發(fā)言等方面體驗(yàn)到成功的喜悅，從而提升自信心。(4)學(xué)生激發(fā)出保護(hù)動(dòng)物從我做起的意識(shí)。2.學(xué)生能力培養(yǎng)(1)觀察能力。學(xué)生看得清楚、看得明白，觀察能促進(jìn)思維的發(fā)展，從而進(jìn)入深層次的思考。(2)思考能力。通過(guò)小組探究，發(fā)展學(xué)生的想象力，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)總結(jié)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。(3)表達(dá)能力。學(xué)生能積極回答教師提出的問(wèn)題，表述規(guī)范、有條理。(5)應(yīng)用能力。知其然、知其所以然，更要知其用。這節(jié)課的不足及改進(jìn)建議：1.知識(shí)容量稍微少些。2.豐富的教學(xué)資源利用率較低。3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制時(shí)可以增加小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，更能體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的重要意義。一直在探索教改，但真正應(yīng)用到課堂上的時(shí)候還很有限，挑戰(zhàn)常規(guī)做法需要勇氣，也需要實(shí)