校本研修報告

第第頁校本研修報告《《中學英語課堂目標教學模式的討論》

澄城縣莊頭中學段曉英

一目的和意義

在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂教學大都是教師講，同學聽，自始至終貫穿著“以教師為中心”，以“學問為中心”，形成注入式，填鴨式的教學格局。缺乏生氣，教學效率低。也不利于全面提高同學的力量和素養(yǎng)。因此本人嘗試課堂目標教學模式。你在充分調(diào)動同學的，學習主動性和主觀努力能動性。。形成一種以同學為核心，力量為目標。育人為目標的全面提高同學素養(yǎng)的新的教學模式。英語課程標準中明確提倡目標教學的教學途徑。這說明目標教學是我國，中學英語課堂教學改革的一大方向。新趨勢。因此。我?guī)r修的目的就是，如何將目標教學模式。在課堂教學實踐中實施。個人認為。目標教學，能促進教師深化鉆研教材。提高教師，處理教材和駕馭課堂的力量。轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念。實現(xiàn)從，學問型教師向討論型，學者型教師轉(zhuǎn)變。通過教師教學模式的轉(zhuǎn)變。使同學轉(zhuǎn)變被動的學習。通過討論性學習，參加性學習，體驗性學習和實踐性學習，來促進同學的學問與技能，情感，看法與價值觀的整體進展。

二目標和內(nèi)容

(一)研修的目標

1探究適合同學特點的英語課堂目標教學的模式。2提高個人英語課堂教學的

技術(shù)與教學科研的力量。

〔二〕討論的內(nèi)容

1依據(jù)不同的'對象設(shè)計不同的目標。2在目標教學模式下的合作學習。3如何利用目標教學轉(zhuǎn)變差生。

三方法和對象

1開展學習，加深理解。

首先，通過自己網(wǎng)絡(luò)資料查詢，書籍查詢，全面進一步了解目標教學這一教學方法。國內(nèi)外目標教學模式的討論與進展，目標教學的根本模式，目標教學的根本步驟等。

2開展課堂教學討論，構(gòu)建課堂目標教學的模式。通過個人研修，課堂實踐，

集體評課，同學課后調(diào)查的教學討論方式，開展研修工作，構(gòu)建課堂目標教學的模式。一年來，我單獨承擔英語校本研修實踐課。在教學實踐中不斷摸索，總結(jié)出了自己的課堂目標教學模式。既重視同學的根底學問，根本技能的訓練，又通過目標促進同學綜合語言運用力量的培育。

3深化討論，對目標的設(shè)計進展探討。課堂目標教學的關(guān)鍵所在，是教師所設(shè)

計的目標，是否適合課堂教學的開展，圍繞目標教學的方法，同學情感教育，同學語言應(yīng)用力量的培育，同學合作性學習的問題，我通過研修實踐課，研討等活動深化商量進展了總結(jié)。

4研修對象所執(zhí)教的初一同學。

四研修步驟

第一階段：預備階段〔2022.8——2022.9〕

這一階段的研修過程包括：一論證研修專題，制定個人研修〔方案〕。二個人進展理論學習。

其次階段：驗證性階段〔2022.9——2022.12〕

這一階段主要是：1制定個人研修打算，開展個人校本研修，進展各種實踐活動，積累討論資料。2進展中期評估，撰寫階校本研修報告段性小結(jié)。

第三階段：深化和終結(jié)階段〔2022.1——2022.7〕

詳細內(nèi)容。1撰寫自己在研修過程中的體會。2撰寫研修總結(jié)報告，總結(jié)閱歷。3把研修成果用于教學實踐。

五討論報告

目標教學重視的是同學在執(zhí)行目標過程中的力量和策略的培育，重視同學在完成目標過程中的參加和溝通活動。課堂