學前幼兒園-《民間藝術欣賞-虎頭帽》教學設計學情分析教材分析課后反思

大班藝術活動《民間藝術欣賞》教學設計活動目標：1.欣賞民間手工藝品虎頭帽，激發(fā)幼兒的民族自豪感。2.發(fā)展幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.掌握累加剪紙的方法，由大到小一層一層的積累、疊加剪貼，制作造型各異、色彩豐富的虎頭帽?；顒又仉y點：重點：掌握累加剪紙的方法，由大到小一層一層的積累、疊加剪貼。難點：制作造型各異、色彩豐富的虎頭帽?；顒訙蕚洌毫凉饧垺⒛z棒、剪刀、紙質帽子活動過程：故事導入，了解民間手工藝品虎頭帽的由來。教師啟發(fā)引導，滲透人文知識，幫助幼兒理解虎頭帽的寓意，激發(fā)民族自豪感及創(chuàng)作虎頭帽的興趣。二、出示課件，觀察虎頭帽的造型、顏色特點。提問：你們見過虎頭帽嗎？在哪里見過？虎頭帽上有什么？什么顏色？什么形狀？看一看眼睛是幾層？三、出示紙質虎頭帽，了解累加剪紙的技法。提問：這個虎頭帽是什么材料的？老虎的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵有什么特點？都是用了幾層剪貼出來的？教師講解累加剪紙的技法。四、幼兒運用累加剪紙的技法，制作虎頭帽。提醒幼兒安全使用剪刀，同時注意環(huán)境衛(wèi)生。過程中教師巡回指導幼兒對稱剪的方法，顏色搭配構圖等。五、展示、講解、欣賞作品。請幼兒展示自己作品，能用完整的語言講解作品。引導幼兒欣賞左右對稱、色彩搭配豐富的作品。六、活動延伸：全體幼兒戴上虎頭帽表演律動。大班藝術活動《民間藝術欣賞》學情分析本節(jié)藝術活動選自《幼兒園課程指導—教師用書（大班上冊）》（明天版），第四主題“文化大觀園”的次主題三心靈手巧小工匠。剪紙藝術是最古老的中國民間藝術之一，大班幼兒已經(jīng)能夠熟練掌握剪刀的使用方法，而且在學習了剪紙窗花、拉手小人等剪紙活動后，對于剪紙藝術的喜愛越發(fā)深刻。根據(jù)《指南》中藝術領域“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象”這一目標，本次活動的重點就定位在能夠掌握累加剪紙的方法，創(chuàng)造出造型各異的虎頭帽。所以將原本的《民間藝術欣賞》活動繼續(xù)細化，設計了《民間藝術欣賞——累加剪紙虎頭帽》，通過累加剪紙這一獨特的剪紙藝術表現(xiàn)出同樣具有傳統(tǒng)藝術價值的民間手工藝品虎頭帽，進一步豐富幼兒的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的民族自豪感，發(fā)展幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。知識準備：欣賞庫淑蘭奶奶的累加剪紙作品，知道基本的制作方法。經(jīng)驗準備：活動前收集虎頭帽，了解虎頭帽的寓意以及外形特點。大班藝術活動《民間藝術欣賞》教材分析本節(jié)藝術活動選自《幼兒園課程指導—教師用書（大班上冊）》（明天版），第二主題我是中國人的次主題三中國人了不起?！吨改稀分兄赋鲇變核囆g領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓孩子在社會文化中萌發(fā)對美的感受和體驗，進一步豐富其想象力和創(chuàng)造力。同時引導幼兒學會感受發(fā)現(xiàn)美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。剪紙藝術，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎，它體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間藝術特色?；ⅲ鳛槿A夏文明的圖騰象征符號具有重要的社會關系意義與民俗文化意義，尤其在民間極為普及。因此，以虎塑造為型的服飾層出不窮?；㈩^帽正是這類民間兒童服飾的典型代表之一，無論是其形制、文化內(nèi)容還是工藝結構都具有中國傳統(tǒng)服飾特色的影子?；㈩^帽上的圖案看上去栩栩如生，形象生動，表現(xiàn)出了人民群眾純真的思想感情和健康的審美趣味。因此，我綜合以上所有傳統(tǒng)文化的元素，將本節(jié)《民間藝術欣賞》活動的重點放在運用累加剪紙的方式創(chuàng)作虎頭帽。結合大班幼兒生活和知識經(jīng)驗，活動的目標制定如下：1.欣賞民間手工藝品虎頭帽，激發(fā)幼兒的民族自豪感。2.發(fā)展幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.幫助幼兒掌握累加剪紙的方法，由大到小一層一層的積累、疊加剪貼，使其制作出造型各異、色彩豐富的虎頭帽。其中，掌握累加剪紙的方法并創(chuàng)造出造型各異的虎頭帽，作為本節(jié)活動的重難點。通過欣賞圖片、近距離觀察實物虎頭帽以及紙質虎頭帽等直觀的形式，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中將重難點一一突破。大班藝術活動《民間藝術欣賞》活動反思本次活動完成了活動目標。在活動過程中，我充分調(diào)動了孩子們的多種感官，孩子們時刻處于積極、興奮的狀態(tài)。最后的作品凝聚的是孩子們的智慧和熱情?；顒幼詈竺總€孩子都興奮不已，戴著自己的虎頭帽，蹦蹦跳跳，開心極了?；顒右婚_始故事導入馬上緊緊吸引住了孩子們充滿好奇的心。然后介紹虎頭帽的人文精神，拓寬孩于們的知識領域。“虎”的寓意，使孩子們增強對民間藝術品的理解，對傳統(tǒng)美術的繼承。自主學習虎頭帽的制作過程重點講解累加剪紙的技法，分析虎頭帽的材質、制作方法、步驟，使孩子們頭腦中有一個很好的條理，為創(chuàng)作打基礎。制作過程中，不時提醒孩子們做出有特色、有創(chuàng)新的漂亮作品來，使其明白創(chuàng)作的過程就是創(chuàng)新的過程。最后的評價環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒互相欣賞、自己評價，鍛煉孩于們的欣賞水平和語言表達能力，增強他們的自信