英語高效課堂心得總結(jié)

英語高效課堂心得總結(jié)英語高效課堂心得總結(jié)

英語高效課堂心得總結(jié)

通過學(xué)習(xí)與實踐高效課堂教學(xué)理念；通過與教師們的互動溝通，我學(xué)到了許多的教學(xué)閱歷和方法；固然，通過學(xué)習(xí)也找到了自己的缺乏，在今后的教學(xué)中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法，不斷地反思和改良。總的來說，通過這六個專題的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多，本次學(xué)習(xí)主要有以下幾個點感受與收獲：

一、.不斷洗腦觀念更新

教學(xué)期間，每天先看視頻，傾聽專家的講座，再看文本，進一步熟識每個專題的精華，然后閱讀拓展材料，最終完成當(dāng)日作業(yè)。學(xué)習(xí)后，讓我深深地懂得要想把素養(yǎng)教育落到實處，要到達真正意義上的課改，教師必需從根上轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)是課改的核心，教師必需培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓學(xué)生寵愛你的課堂，讓新課改的精華在你的課堂煥發(fā)光榮。過去也知道課堂的生成、三維目標(biāo)等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學(xué)習(xí)后，對英語課堂教學(xué)有了一個系統(tǒng)的、全新的熟悉。對于以后的教學(xué)有很大的幫忙。我理解了英語教學(xué)我們平常所忽視的兩點：

1.英語學(xué)習(xí)和情意的關(guān)系：英語學(xué)習(xí)過程既是一個把握英語學(xué)問的過程，更應(yīng)是一個鼓勵情意的過程，學(xué)習(xí)英語與溝通情意嚴密結(jié)合，相互促進，構(gòu)成一個整體，情意活動的產(chǎn)生和進展受到英語學(xué)習(xí)的影響，情意的進展又能促進英語學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語伴隨著奇怪心的進展，隨著學(xué)問的獲得，奇怪心得到滿意，從而又產(chǎn)生了求知欲，求知欲進而得到滿意，從而進展為自信念，自信念不斷得到滿意與遠大的抱負相結(jié)合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進新的更高層次的英語學(xué)習(xí)。因此，我們不僅要注意學(xué)問的傳授，更要注意情意的目標(biāo)的實現(xiàn)，這樣，才能確保學(xué)生持續(xù)有效的積極學(xué)習(xí)。2.語言學(xué)問和交際的關(guān)系：我們通常是筆頭答題，而忽視實際交際，這是錯誤的，學(xué)習(xí)英語不僅是為了獵取英語學(xué)問，更是為了提高運用語言學(xué)問進展交際的力量。

二、連續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)慣更好

通過研修，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，翻開電腦，掃瞄研修網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀綜合實踐活動學(xué)習(xí)材料。

三、不斷反思熱忱更高

通過研修，我比照過去的教學(xué)，總結(jié)了自己教學(xué)中成績和缺乏，完成了兩篇質(zhì)量較高的作業(yè)。如今，我又在不斷思考今年下期英語教學(xué)創(chuàng)新點及自己的課堂教學(xué)設(shè)想。

四、存在的問題

1.學(xué)習(xí)匆忙忙忙，來不及深入思索，導(dǎo)致作業(yè)不精。2.由于學(xué)習(xí)和家務(wù)事相沖突，有些感想未能準時寫出。

擴展閱讀：小學(xué)英語高效課堂的心得體會1

小學(xué)英語高效課堂的心得體會

鳳凰鎮(zhèn)中心校何花

高效的課堂是時下課堂教學(xué)的主流也是我們一線教師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思索的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中促成高效的課堂，我認為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實走向注意實效，從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會用英語做事和表達思想，確保高效課堂的實效性。只有突破以“教材為中心，教師為中心，課堂為中心”的舊教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)英語和運用英語的渠道，才能培育新時代的英語人才，因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點，提高教學(xué)效率，讓每個學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲。

如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是我們教師都在苦心探究討論的。我在教學(xué)實踐中就如何培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主進展力量，如何提高課堂教學(xué)效率等方面進展了一些學(xué)習(xí)和探究，下面談?wù)勎业囊稽c體會：

一、融洽師生感情

俗話說:“親其師才能信其道”,教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是學(xué)問的傳授,更重要的是情感溝通,建立良好師生關(guān)系。教師如何與學(xué)生溝通，喚醒學(xué)生積極參加語言活動的意識，尤為重要。教師要在語言實踐中采納鼓舞性語言和手勢，敬重學(xué)生的自尊，消退課堂中的擔(dān)心全因素，使學(xué)生對教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參加教學(xué)活動，體驗學(xué)習(xí)樂趣。為教學(xué)程序的順當(dāng)實施掃除人為障礙。

二、細心備課，做好上課前的充分預(yù)備

備課是教師的富有制造性的簡單的勞動過程，做好了這一步，也就做好了勝利高效課堂的第一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時，首先要鉆研教材，熟識教材的內(nèi)容；把握學(xué)問、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點和難點，要整體地、清楚明白地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時肯定要結(jié)合自己學(xué)生的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)和承受力量是不盡一樣的，備課時要留意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對不同層次學(xué)生照看上的全面。我們對學(xué)生的反應(yīng)還要進展預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生供應(yīng)多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計，細心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語言到每個活動的導(dǎo)入、設(shè)計，力求刪除無效環(huán)節(jié)、到達最優(yōu)化，從而實現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。這樣，我們的課堂才會具有目的性、高效性。

三、因材施教增加學(xué)生自信念，調(diào)動其成就感

1、細心設(shè)計教學(xué)過程，因人施教，充分發(fā)揮其“仆人翁”精神。教師要想讓每個學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱忱投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計。首先，教師必需有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的力量，同時又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對課本的學(xué)問細心加工，給每個學(xué)生定位，設(shè)計出不同層次學(xué)生參入的情景，調(diào)動起每個學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有時機表現(xiàn)自己，幫忙其樹立學(xué)習(xí)英語的信念。對成績較差的學(xué)生，應(yīng)確定其優(yōu)點和特長，幫忙其分析落后的緣由，提出改良的方法，對他們每一個微小的進步都應(yīng)準時賜予確定和鼓舞，從而消退其畏難心情和厭學(xué)心理，有意識的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有勝利的喜悅。在我所教的班級中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，實行“好幫差，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間互比，每個學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種“比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)氣讓每個學(xué)生都能發(fā)揮其“仆人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦，盡心盡力。實踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語成績，更能讓學(xué)生享受到勝利的歡樂，從而增加了其學(xué)習(xí)英語的信念。

2、正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯誤，愛護學(xué)生自尊，增加其學(xué)習(xí)的自信念由于智力和非智力因素的差異，適時進展欣賞教育。莎士比亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長”。其實，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，我們尤其要看到每個學(xué)生的優(yōu)點，這樣才能從心底去鼓舞學(xué)生，正如前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連科所說：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。每位學(xué)生都喜愛被人贊揚，特殊是后進生，他們最需要表揚。教師賞識的眼光就像暖和的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好鼓勵學(xué)生成長的催化劑，肯定要學(xué)會表揚學(xué)生，欣賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進心和自信念，這樣的教育手段才是高超之極。假如教師把握了欣賞技巧，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài)，它會使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生邁向勝利。

四、準時反應(yīng)不斷改良

課后準時搜集課堂教學(xué)反應(yīng)信息不斷改良教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要能夠依據(jù)反應(yīng)信息對教學(xué)進程、難度進展適當(dāng)調(diào)整，要會合理應(yīng)對臨時消失的各種狀況，也就是說教師要對教學(xué)的生成進展有效的指導(dǎo)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強的、鼓勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進展跟蹤，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí),在幸福中成長，在學(xué)習(xí)中感受著歡樂,在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境地,也是教師力量發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺走上前臺,變聽為講,由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動承受者變成“