一個高三家長最后的總結(jié)1

一個高三家長最后的總結(jié)一個高三家長最終的總結(jié)

一個高三家長最終的總結(jié)

(201*-06-0120:07:17)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：分類：家庭教育

高三家長干飯小杯龍眼教育

再過一周，俺就不算“高三家長”了，抓緊多寫一兩篇博文，來紀(jì)念這個關(guān)榮的稱號吧，究竟，我們的高考在老外看來，是“全世界最難的考試“。

回憶這一年來，得做一些自我檢討。

1、太不重視書本。孩子的語文課本《必修1》在高一期末時弄丟了，她的表哥高她一屆，同意借給我們，可是，看她每次語文成績都考得數(shù)一數(shù)二的，有一天遇到她的語文教師，也說可借可不借，就始終拖著，直到大約一個月前，我才叮囑他爹去取。

2、又懶又笨。自本學(xué)期以來，根本上都在校門外快餐店吃晚飯，盡管家距離學(xué)校僅僅6分鐘的路程。她覺得外面的菜好吃，而且飲食店多達(dá)七八家，很有的選擇。有一次我請她把自己最愛吃的菜各買一些帶回家，我嘗了嘗，有幾樣的確好吃。慚愧呀，即使俺不到下班時間偷跑回家專心下廚，也做不出那個水平來。好在女兒在外面吃，沒變瘦，也沒常常拉肚子。她從最初的每周三個晚上，進(jìn)展到后來每天都在外面買晚餐帶到班上吃。在我們的鼓舞和支持下，她每頓飯菜的花費(fèi)從最初的3、4元漸漸增加到7、8元錢。我們則吃中午的剩菜，簡潔得心安理得。自從女兒培育了我們的惰性之后，有時她遲疑要不要回家吃一頓，我們還懶得動手呢！

3、平常太不留意提高孩子的身體素養(yǎng)。有一段每天給她煮帶核龍眼加枸杞湯，據(jù)說可以改善近視，結(jié)果喝得她青春痘都長到背上去了。得，剩下的兩大包龍眼干我自己漸漸吞吧，之前我從不愛吃這東西，吃了才發(fā)覺，原來我與她體質(zhì)相反，女兒“一腔熱血”，我卻是“冷血動物”，正需要補(bǔ)氣補(bǔ)血呢。

4、想投機(jī)取巧臨時抱佛腳。大約一個月前，我曾幾次放下手頭正在修改的第三本書稿，為女兒收集作文素材，心想，高考時假如這些素材正好用得上，既可以省時間，又可能得高分，多好。還給她借了一本《高考總分值作文技巧》，次日二模，她說素材沒用上，總分值技巧用上了一些。結(jié)果那次語文她從平常的班級前三，落到了全班倒數(shù)其次，由于作文離題了?？磥?，臨時抱佛腳有可能弄巧成拙呀，要把握作文高分技巧，平常就得給她看這類書，現(xiàn)在太遲了。

不過，為了高考，生活方面，我們還是勝利地做了一些“改革”。

最終一個月，為了孩子，厭煩干飯的我中午改煮干飯，晚上吃稀飯，這樣女兒一天吃兩頓干飯，她厭煩稀飯。

大約10天前，根據(jù)學(xué)校醫(yī)務(wù)室余醫(yī)生的建議，開頭讓孩子喝葡萄酒，她一小杯，她爹兩小杯，結(jié)果她的月經(jīng)兩天前提前來了，幸運(yùn)地避開了高考。以往每次她常痛得要請假半天，這次只有稍微的難過，搞得那小妞很快樂，之前從沒喝過酒的她，一瓶香格里拉葡萄酒喝完后，還向我們討，我說，得，別成了“酒鬼”了，等你8、9號考完了，請你喝香檳，考得好算慶祝，考不好咱們一醉方休睡個好覺！

至于保健品什么的，買過一瓶氨基酸片，她斷斷續(xù)續(xù)吃了半瓶；每一兩周煮湯時加一點(diǎn)點(diǎn)參片，似乎有作用。往年，冬季和春季她都感冒過，今年，至今似乎還沒感冒過。如今晚上我穿長袖還覺得涼，她穿著短袖還叫熱。

除了那葡萄酒，我們不給她吃平常沒吃過的任何東西，中午那一頓四菜一湯，和平常一樣，有時會多一兩盤昨天的剩菜。記得有個家長曾告知我，兒子中考時，她給孩子吃了不少珍貴海鮮，結(jié)果吃得兒子過敏、發(fā)燒，在考場上全身發(fā)癢……昨天一個來詢問的高三學(xué)生告知我，他媽每天讓他喝人參湯，我勸他別喝，你身體狀況良好，倒是心態(tài)焦慮了，睡眠不夠好，既然平常喜愛吃稀飯，還不如在粥里加點(diǎn)小米吧，高考不是體力活，不是運(yùn)動會，干嘛每天喝人參湯？

作息方面，4月份以來，女兒每天晚上十點(diǎn)多回到家，主要做三件事，洗頭、洗澡、吹干頭發(fā)，我只為她做一件事11點(diǎn)催她熄燈休息，次日中午為她做另一件事兩點(diǎn)之前叫醒她。這家伙，不愿聽從建議改成中午洗頭，而且非要每天洗，只好由著她了。

總之，最終一個月，我自己緊急不起來，還始終鼓吹蔑視高考，最終如愿以償，她也不緊急，心情也不錯，成天一遍又一遍叫我“親愛的媽咪”，聽到第一遍時俺心里甜美蜜的，聽多了，瞧她那嬉皮笑臉的樣子，怎么像在調(diào)戲老媽呀？不過，至少這是一種和諧的親子關(guān)系，對孩子的心態(tài)有好處。

以上只是相當(dāng)共性化的閱歷和教訓(xùn)，僅供同行們參考，祝大家心想事成！

擴(kuò)展閱讀：高三學(xué)生最終一次家長會上的講話

高三學(xué)生最終一次家長

會上的講話

敬重的各位家長：

下午好！感謝你們在百忙之中抽空參與這次會議。０9高三全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最終沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時刻，把各位家長請來，一起爭論孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問題，為他們在今年高考中，考出好成績，做最有效的努力。

現(xiàn)在我就高三（2）班的教育教學(xué)工作，及當(dāng)前安排向各位家長作一匯報，也有幾點(diǎn)想法和大家溝通，不當(dāng)之處，敬請各位家長批判指正。今日我主要講三個方面內(nèi)容：

1．匯報近階段高三2班的教育及治理狀況，及最終階段的工作準(zhǔn)備和安排2．匯報這三次的的統(tǒng)測狀況3．與在座的各位共同探討最終沖刺階段,我們以及在座的各位能為我們的學(xué)生做點(diǎn)什么

一、治理方面的舉措

我，是高三2班的班主任，學(xué)?，F(xiàn)明確班主任是班級治理和班級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，請各位家長放心，作為班主任，在我們學(xué)生沖刺的最關(guān)鍵階段，肯定最大限度的發(fā)揮主觀能動性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱忱、最集中的精力投身到班級治理之中，深入了解實(shí)際狀況，切實(shí)實(shí)行有效措施，細(xì)致解決詳細(xì)問題。

另外，加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成，做到統(tǒng)一熟悉、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力氣才能表達(dá)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。

再次是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面催促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，通過“三個樹立”來全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

一是樹立紀(jì)律觀念。越是接近高考，學(xué)生的思想越簡單受到各種影響而消失波動，越簡單消失集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，特殊是自習(xí)課紀(jì)律，嚴(yán)格治理。考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過急躁細(xì)致的思想工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級組制定的各項(xiàng)治理制度，到達(dá)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓每一個學(xué)生到了班級，就想學(xué)習(xí)，也只想學(xué)習(xí)。不學(xué)，就要受到責(zé)備，不學(xué)，就感到內(nèi)疚。

二是樹立時間和效率觀念。對于高三學(xué)生來說，時間就是分?jǐn)?shù)，效益就是達(dá)線。在保證學(xué)生有足夠的休息時間前提下，催促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注意時間的有效性，力爭時時有收獲，每天有進(jìn)步。讓每一個學(xué)生捫心自問：這一節(jié)課我有沒有收獲，這一天我以向自已的目標(biāo)邁進(jìn)了多少？有多少是有效時間，又有多少是無效時間？

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百一樣，就肯定存在著競爭。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)展生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇領(lǐng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。二、心理疏導(dǎo)方面的舉措

成績的好壞不僅取決于學(xué)生學(xué)問的凹凸，也取決于學(xué)生的心理素養(yǎng)。考生只有心理穩(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思索，靈敏思維，敏捷多變地處理考試中的問題。高三后期我們必需把心理工作做到細(xì)處、實(shí)處。專心熬好高三學(xué)生的“心靈雞湯”。為此，我預(yù)備從以下幾個方面著手。

（一）協(xié)調(diào)各科教師，指導(dǎo)學(xué)法，樹立學(xué)生自信念

高三后期，各科復(fù)習(xí)都進(jìn)入其次輪、第三輪。大量習(xí)題資料，像山一樣堆在我們學(xué)生面前。學(xué)生一旦從中得不到收獲，就會產(chǎn)生煩燥心情，厭學(xué)心情，甚至是抵觸心情，急需教師教導(dǎo)學(xué)法。作為班主任，首先應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)各科教師，注意課堂的有效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生肯定要留意，聽好每一節(jié)課，把握好每一個學(xué)問點(diǎn)，練習(xí)好每一道題，既重過程，又重結(jié)果。教會學(xué)生正確處理習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)的關(guān)系，不要盲目做題。做題時多注意分析問題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量；注意學(xué)問系統(tǒng)的構(gòu)建，加強(qiáng)學(xué)問遷移的訓(xùn)練，做到由點(diǎn)到線，由線到面，從一個學(xué)問點(diǎn)，聯(lián)系到整個學(xué)問網(wǎng)。通過多做卷子，發(fā)覺問題，訂正缺乏，彌補(bǔ)缺失，全面提高臨場應(yīng)試力量。其次是指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)解題思路，訓(xùn)練解題步驟，提高解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取做到，能得的分，每分必得。最終指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題。臨考二十多天，轉(zhuǎn)變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實(shí)根底，進(jìn)展學(xué)問點(diǎn)再現(xiàn)和學(xué)問點(diǎn)保溫，讓學(xué)生帶著一份自信，沉著地、科學(xué)地、理性地學(xué)習(xí)，直至沉著地、自信地走進(jìn)考場。（二）幫忙學(xué)生熟悉考試作用，消退他們怕考、怕敗的心理。高三后期各科測試增多，每一次測試都對學(xué)生造成影響。“聽到考試就可怕，拿到試卷就顫抖”。針對學(xué)生消失“考試疲憊，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮”這種狀況，我們班主任應(yīng)對學(xué)生做急躁的解釋，告知學(xué)生，考試本身就是幫忙我們發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺?？荚伊?，不要緊，只有通過考察，問題才能發(fā)覺，漏洞才能找出，才能準(zhǔn)時彌補(bǔ)，準(zhǔn)時穩(wěn)固?？荚?，不僅能彌補(bǔ)我們學(xué)問的缺陷，還能提高我們的應(yīng)試力量。真正到了高考，做起來才會得心應(yīng)手。

（三）關(guān)懷每一位學(xué)生，賜予學(xué)生心靈的依托和情感的安慰，保持他們學(xué)習(xí)的恒心、急躁，和尋常心。

事實(shí)證明，許多時候，阻礙我們勝利的主要障礙，不是我們力量的大小，而是我們的心態(tài)。一張張試卷，一次次的周練，對學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上高考的日益接近，學(xué)習(xí)越來越緊急，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)。聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，教師的諄諄教導(dǎo)，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，從而使一些尋常各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，變得極不穩(wěn)定，煩燥擔(dān)心，喜怒無常。還有同學(xué)，意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受示意等，也極易表現(xiàn)為悲觀，絕望，退縮，甚至惹是生非……這些問題，假如班主任不加以防范，這些同學(xué)的心理，不加以疏導(dǎo)，問題就會一觸即發(fā)，一發(fā)就不行整理。還有些學(xué)生，特殊是一些臨界生，學(xué)習(xí)處于一個高原狀態(tài)，成績很難突破自身的瓶頸，屢次考察，總是處于一個臨界狀態(tài)，個別甚至還消失滑波趨勢。他們焦燥擔(dān)心，看到有同學(xué)復(fù)習(xí)到夜里１２點(diǎn)、一點(diǎn)，自己怎么也睡不著，起來與同學(xué)拼時間，又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語……就這樣，時間在遲疑中消逝，成績在追逐中下滑……付出的汗水和沒有得到應(yīng)有的回報……她們更是遲疑和彷徨……在遲疑和彷徨中就會丟失了一顆進(jìn)取的心……

為了非常有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，作為班主任肯定會和學(xué)生多接觸，多談天，多談心，急他們所急，想他們所想，做到勤了解、勤觀看、勤發(fā)覺、勤解決，勤與學(xué)生溝通，勤向科任教師了解，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與沖突擴(kuò)大和激化，不給治理工作留下隱患。把對學(xué)生的關(guān)懷落到實(shí)處，落到細(xì)處。對心情低落、心理壓抑的學(xué)生賜予特殊的關(guān)注，實(shí)行多種途徑拉近和他們的距離，讓他們傾吐心里話。讓學(xué)生們真正體會到班主任的嚴(yán)、慈、新，找到心靈的依托，釋放出壓抑的情感。使之能安靜如水，寵辱不驚，越是接近大考，越要以一顆尋常心面對，面對困難越多、越大，越是要有一顆恒心、急躁。

四考前沖刺及高考中家長應(yīng)當(dāng)做些什么

高考是考學(xué)生，同時也是考家長，對于很多有考生的家長來說，他們也在經(jīng)受著另一場高考心態(tài)高考。如何將考生和家長調(diào)到最平和的狀態(tài)，也是考生取得勝利的重要因素。有些學(xué)生的壓力不是來自自身，而是來自家庭。父母的過分關(guān)愛，不停的噓寒問暖，使得學(xué)生不知所措，甚至學(xué)生們怕看父母布滿期望的目光，時刻被“考不好如何向父母交代”困擾著。因而，作為家長，應(yīng)熟悉到自己給孩子造成的影響，為自己定好位，不要過多過紅地介入孩子的學(xué)習(xí)，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充足的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。讓他們在我們面前敢說心里話，有時機(jī)釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。詳細(xì)要留意以下幾點(diǎn)：

（一）創(chuàng)設(shè)輕松和諧的家庭氣氛

隨著高考日期的接近，大多數(shù)孩子會或多或少地消失緊急、煩躁、留意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等病癥。這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，外表上你都得表現(xiàn)得的輕松開心。家長心情穩(wěn)定通過感染、示意等心理機(jī)制，有助于考生心情穩(wěn)定。作為家長，你假如六神無主，孩子就更不知所措了。另外，家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的安靜港灣，父母是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓舞、支持、理解，假如父母不和，家庭關(guān)系緊急，對孩子的要求意見不一，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴(yán)峻影響孩子的備考質(zhì)量。（二）降低過分期盼，減輕孩子過重思想壓力。

對孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的非要考重點(diǎn)，不夠本科的非要考本科，這樣簡單挫傷孩子的自信念。有的家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)受和現(xiàn)在的成就教育孩子，有的家長常常和孩子算賬，說自己培育子女如何辛苦，如何自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等，使考生形成了巨大的精神壓力。對孩子，家長應(yīng)當(dāng)有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的力量有大小并且各有其長，只要孩子盡力在學(xué)，家長就值得欣慰。固然狀況是千差萬別的，對那些至今仍貪玩好耍不知努力學(xué)習(xí)的孩子，還是要增加一點(diǎn)壓力，并嚴(yán)格要求，孩子的成績從某種意義上講是逼出來的，不過在逼的過程中要依據(jù)自己孩子的共性實(shí)行科學(xué)有效的方法，肯定要留意適度。（三）培育孩子良好的心理素養(yǎng)。

心理素養(yǎng)主要包括許多因素。其中心情與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當(dāng)前面那道題“開窗”之后，自己心中始終擔(dān)心，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法掌握自己，假如不是考試，這些題目我是應(yīng)當(dāng)會解的。這就是心情失控。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數(shù)據(jù)又那么簡單，平常又沒見過，我確定自己解不出，就干脆沒有做，假如不是考試，我還是有力量把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非學(xué)問問題，也不是簡潔的力量問題，主要是心素養(yǎng)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。

（四）多溝通引導(dǎo)

高三階段,考試會多一些,家長要正確對待孩子考試的分?jǐn)?shù)，有時候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的緣由。是考試題目過難，大家分?jǐn)?shù)都不高？還是根底學(xué)問不到位？還是考試技巧不行？還是學(xué)習(xí)沒有努力？少埋怨，多與孩子溝通，講講你的想法、閱歷，聽聽孩子的意見。對孩子心中的苦惱，家長應(yīng)和教師協(xié)作，賜予準(zhǔn)時的疏導(dǎo)和消退。對孩子的每一個優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)賜予鼓舞和贊揚(yáng)，以增加孩子的自信念。

（五）多與教師聯(lián)系。

客觀上講現(xiàn)在的家長和學(xué)校接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動根本沒有了。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)狀況的時機(jī)和途徑也少了，盼望家長主動與學(xué)校聯(lián)系溝通，既不能完全聽從于教師，也不能固執(zhí)己見，家長要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的“中間協(xié)調(diào)人”。

要常常和教師溝通。發(fā)覺差距和缺乏后，家長要充分利用剩下的備考時間，和教師一起共同把孩子的成績提上去。（六）三要三不要

不要叨嘮：成天把高考掛在嘴邊