學(xué)前幼兒園-蝶圈樂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

-1-大班音樂活動《蝶圈樂》教學(xué)設(shè)計選自《幼兒園課程指導(dǎo)》大班（上學(xué)期）“擁抱秋天”主題活動。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁?！分凶罱?jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，通過樂曲內(nèi)容相溫和的生動的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。一、活動目標(biāo)1.初步了解音樂結(jié)構(gòu)，在傾聽音樂的基礎(chǔ)上，感受音樂優(yōu)美的旋律。2.大膽嘗試自主分配角色，在游戲中鍛煉幼兒的自控能力，進行創(chuàng)編。3.愉快參與游戲活動，體驗與同伴合作的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、白紙、記號筆、《化蝶》音樂、圖譜。2.精神準(zhǔn)備：利用多媒體設(shè)備進行親子小任務(wù)觀察蝴蝶的各種形態(tài)等。三、活動重難點1.活動重點：通過多種組織形式，多主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲。2.活動難點：學(xué)會分解樂句，在句末能用停在蝴蝶仙子或靜止造型來表現(xiàn)。三、活動過程1.傾聽感受音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。（1）教師:你們知道么?在遙遠的地方有一個花的王國，里面住著許多美麗的蝴蝶仙子，從那里經(jīng)常傳出一首好聽的音樂，你們聽。（2）教師:好聽么?你們看蝴蝶仙子聽了這段音樂在干什么?(繪制圖譜，輔助幼兒傾聽音樂)(3)教師:蝴蝶仙子聽到這首音樂還會跳好看的圈圈舞呢!你們看。(老師隨音樂示范蝴蝶仙子跳圈圏舞，引導(dǎo)幼兒進一步感知音樂)（4）教師:好看么?那我們一起來跳圏圏舞吧。小結(jié):在前奏和尾奏部分做了什么?中間畫波浪線的地方做了什么?畫圈的地方怎么做的?(強調(diào)用手臂畫圈要跟著音樂慢慢畫)（5）幼兒自己看圖譜聽音樂跳圈圈舞。（6）教師:我們不看圖譜聽音樂會跳嗎?試一試。2.師幼商討制訂游戲規(guī)則，初步合作游戲。（1）教師:圈畫好了，蝴蝶仙子想和小朋友來玩?zhèn)€套圈的游戲，平時是怎么玩套圈的?這段音樂有四個樂句，請幾小朋友來套圈好呢?（2）教師:蝴蝶仙子說她想在中間擺一個美麗的造型，請小朋友當(dāng)小蝴蝶把你用胳膊畫的圈套在她的身上，想一想套在什么地方?怎么套?（3）老師做蝴蝶仙子播放音樂，分別請四位幼兒到前面來，師幼合作初步嘗試套圏游戲。強調(diào)套圈時跟隨音樂節(jié)奏，圏套上就不能隨便亂動了，并請幼兒記住自己是第幾個來套圈的。(4)在初步套圈的基礎(chǔ)上師幼看圖譜小結(jié)游戲規(guī)則:前奏蝴蝶仙子飛兩下后擺一個舒展的造型不動，第一個樂句第一個小朋友跟音樂飛兩下后來套圈，套上圈就不能隨便亂動，第二個樂句第二個小朋友來套圈，依次類推，套圈時要根據(jù)音樂的節(jié)奏慢慢套上，尾奏時，大家一起擺一個溫馨的造型。（5）師幼合作跟音樂共同游戲。3.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試自主分配角色、根據(jù)音樂合作游戲。(1)幼兒分三組商討每組選出一個蝴蝶仙子，其他四個當(dāng)小蝴蝶排好順序。（2）請一組幼兒跟音樂試玩游戲，進一步完善游戲內(nèi)容。(3)請另外兩組幼兒跟音樂玩游戲。（4）集體跟音樂玩游戲?？梢暻闆r決定是否更換游戲角色。4.引導(dǎo)幼兒討論圈圈還可以套在身體的什么部位，并更換角色進行游戲。5.還可以把身體的什么部位變成圈進行套圈游戲，并更換游戲角色進行游戲。四、延伸活動引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位，嘗試套圈游戲的不同玩法，創(chuàng)編角色游戲的快樂。大班音樂活動《蝶圈樂》學(xué)情分析本段樂曲是經(jīng)典音樂《梁?！纷詈笠粋€樂章的主旋律表達人們對美好生活的向往。選自《幼兒園課程指導(dǎo)》大班（上學(xué)期）“擁抱秋天”主題活動。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁?！分凶罱?jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，優(yōu)美，通過樂曲內(nèi)容相溫和的生動的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)?；顒忧巴ㄟ^電腦等多媒體設(shè)備進行親子小任務(wù)觀察蝴蝶的各種形態(tài)以及通過搜集蝴蝶知識圖片，標(biāo)本組織幼兒開展有關(guān)蝴蝶的知識討論會等方式加深幼兒對蝴蝶這一昆蟲的了解，為活動奠定基礎(chǔ)。讓幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，能用舒緩的肢體動作非常投入地表演，進而充分調(diào)動幼兒本次活動時的積極性、主動性、創(chuàng)造性，全身心的走進音樂的殿堂，在幼兒已了解蝴蝶特點的基礎(chǔ)上開展本次音樂教育活動。套圈是流傳不衰的游戲，通過本活動引導(dǎo)幼兒運用聽覺、視覺及身體動作來感受音樂優(yōu)美的旋律；通過分角色游戲鍛煉幼兒自主解決問題及與同伴合作的能力。在了解音樂結(jié)構(gòu)、傾聽音樂的基礎(chǔ)上，充分感受音樂優(yōu)美的旋律并大膽嘗試與同伴商量自主分配角色，在游戲中鍛煉自控能力從而進行創(chuàng)編，體驗與同伴合作的樂趣。大班音樂活動《蝶圈樂》教材分析選自《幼兒園課程指導(dǎo)》大班（上學(xué)期）“擁抱秋天”主題活動。音樂欣賞《化蝶》是音樂劇《梁?！分凶罱?jīng)典的一段音樂，整首曲子共分四個樂句，旋律舒緩，優(yōu)美。通過樂曲與內(nèi)容相溫和的生動的畫面，幼兒喜歡的游戲化表演等，如此為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個賞心悅目的音樂視聽覺環(huán)境，給孩子一種如臨其境的感覺。其次，由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。加之蝴蝶又是幼兒非常喜歡的一種昆蟲，結(jié)合為此活動設(shè)計簡單明了的圖譜，通過與樂曲內(nèi)容相吻和的肢體動作，幼兒喜歡的游戲化表演等。套圈是流傳不衰的游戲，希望通過本活動引導(dǎo)幼兒運用聽覺、視覺及身體動作來感受音樂優(yōu)美的旋律。重點難點：通過多種組織形式，多主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會分解樂句，在句末能用停在蝴蝶仙子或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。本次音樂活動，通過分角色游戲鍛煉幼兒自主解決問題及與同伴合作的能力。在了解音樂結(jié)構(gòu)、傾聽音樂的基礎(chǔ)上，充分感受音樂優(yōu)美的旋律并大膽嘗試與同伴商量自主分配角色，在游戲中鍛煉自控能力從而進行創(chuàng)編，體驗與同伴合作的樂趣。大班音樂活動《蝶圈樂》課后反思本次音樂活動，在開始部分給孩子們講述了關(guān)于花的王國里面住著許多美麗的蝴蝶仙子的童話故事，充分引起了孩子的興趣。第二部分介紹音樂時，請孩子用完整欣賞音樂的方法，通過觀看老師畫圖譜和欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂有幾段，每段有幾句。然后根據(jù)圖譜練習(xí)蝴蝶飛著去找蝴蝶仙子，幼兒練習(xí)跳圈圈舞。在幼兒掌握的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動作，通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂，練習(xí)蝴蝶飛。在幼兒掌握音樂之后，請幼兒區(qū)分什么時候是蝴蝶飛的，什么時候擺造型的，幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演，于是我讓幼兒安靜下來，安靜的聽，幼兒聽，老師講，然后再來表演，果然，幼兒對音樂的理解比以前好多了，知道什么是是飛，什么時候是擺造型。我進一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動作，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的。我采用多種表演形式，分開表演蝴蝶仙子和蝴蝶，蝴蝶的姿勢比較多樣，蝴蝶仙子的姿勢就少了點。我突出表演了一些會創(chuàng)新動作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作，活動效果很好，把本次音樂活動推向了高潮。同時，本