用心用情做教育 全國公開課一等獎(jiǎng)

提升自身素養(yǎng)

用心用情做教育

東崗鎮(zhèn)一中付瑞芳何謂老師？

唐代韓愈說：“師者，所以傳道授惑也?！眰鞯馈笔堑谝晃坏?。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個(gè)教師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。做怎樣的老師？

古人云：“經(jīng)師易求，人師難得”。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于授業(yè)解惑，更要以傳道為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。

一流的大學(xué)也不是成才的保險(xiǎn)箱。決定一生成就與幸福的是人生觀和價(jià)值觀。教育的本質(zhì)

使人成為人

育人為本管導(dǎo)雙贏怎樣管理學(xué)生？老子說：上善若水，以柔克剛。泰戈?duì)栒f：不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，是鵝卵石臻于完美。

給孩子大寫之愛

使其成為大寫之人何謂大寫之愛？

那種遮羞護(hù)短的偏愛、一味順從的溺愛、高壓狠罰的變態(tài)之愛，即使再真誠，也是膚淺的小寫之愛。何謂大寫之人？

人之大者，未必官之大者，錢之多者，名之顯者，但必為志之高者，境之高者，慧之大者。何謂大寫之人？

人之大者，必有大志向：目中有祖國，心中有人類；絕非如人之小者汲汲于一己一家之私利。

何謂大寫之人？

人之大者，必有大智慧：自知知人，實(shí)事求是，追本溯源，絕非如人之小者自欺欺人，弄虛作假，舍本逐末。三中精神“流行病”

貧血：愛心缺失缺鈣：心理脆弱腦膜炎：思想疲軟正確的人才觀德才兼?zhèn)?，是正品；德才兼缺，是廢品；有德無才，是半成品；有才無德，是危險(xiǎn)品。既抓升學(xué)率，又抓成人率

如果德育只是停留在口號上，智育只是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上。那么育人為本就只能落空！有效或高效教師的特征1、合作、民主2、仁慈、體諒3、能忍耐4、興趣廣泛5、和藹可親6、處事有伸縮性7、有幽默感8、言行穩(wěn)定一致9、有興趣研究學(xué)生的問題10、公正11、了解學(xué)生、給予鼓勵(lì)12、精通教學(xué)技能好老師應(yīng)該怎么做？以心換心，架起心靈溝通的橋梁以情動(dòng)心，撥動(dòng)情感溝通的琴弦好老師應(yīng)該怎么做？

一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒紐扣。好老師應(yīng)該怎么做？

好老師應(yīng)該做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

“沒有愛就沒有教育”

——霍愗征

教師工作是用愛引領(lǐng)心靈成長的幸福藝術(shù)，在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式.——李庾南傾“大寫”之愛，

育“大寫”之人，