初中體育-有防守人的傳球射門與體能練習教學設計學情分析教材分析課后反思

課的內容：有防守人的傳球射門及體能練習授課年級：七年級授課教師：學校：【指導思想】本課以落實“立德樹人”的根本為指導，貫徹“健康第一”的指導思想，按照《體育與健康課程標準（2011版）》精神中提出:“在掌握運動技能和方法中提出的學習目標是：基本掌握并運用運動技術”、“達到該目標時，學生基本掌握并運用一些球類運動項目的技術和簡單的戰(zhàn)術”，依據(jù)“學科核心素養(yǎng)”的理念和“中國健康體育課程模式”的要求開展教學，緊扣“運動負荷、體能練習和運動技能”三個關鍵點，注重以學生為主體、教師為主導，突出多樣化教學方法的運用，激發(fā)學生的學習興趣，促進“學生身心健康、體魄強健”?！緦W情分析】本課授課對象為7年級學生。該年齡段學生思維活躍、活潑好動、喜歡足球運動，表現(xiàn)出強烈的競爭意識和求知欲望，具有較強的模仿能力，他們足球單項技術有一定的基礎，但將行進間腳內側傳球、簡單戰(zhàn)術與射門技術組合練習還是第一次，基于該年齡段學生具有一定的獨立性，對足球技戰(zhàn)術學習興趣濃厚，也具有一定的挑戰(zhàn)精神很團隊合作能力。本次課以行進間腳背內側傳球和腳內側射門技術組合為主要內容，穿插簡單的“二過一”戰(zhàn)術的學習和應用，以及班級爭霸賽展開教學。【教材分析】足球是深受學生喜愛的一項體育運動，有很強的集體性、趣味性和競技性，通過足球運動能發(fā)展學生的多項身體素質，還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質。本課屬于魯教版7年級全一冊足球單元的內容，主要強調游戲與足球基本技術學練的方法?？紤]到7年級學生在6年級時學習過腳內側射門技術，本節(jié)課將行進間腳背內側傳球技術與腳內側射門技術組合，結合簡單的“二過一”戰(zhàn)術進行教學，通過班級爭霸賽促使學生將所學技戰(zhàn)術運用到比賽中，使學生對足球運動有一個結構化，完整的體驗，感悟足球的魅力?！窘虒W策略分析】本課教學主要依照“學科核心素養(yǎng)”的三維目標，即“運動能力、健康行為、體育品德”和中國健康體育課程模式強調的三個關鍵點，即“運動負荷、體能練習、運動技能”來展開教學設計。通過“帶球過小門”游戲，使學生初步熱身；通過“傳球過小門”游戲和動力性牽拉，使學生進一步熱身，同時為接下來的技戰(zhàn)術學習做好充分的熱身，為技戰(zhàn)術學習打下堅實的基礎；通過教師的講解示范，幫助學生提升行進間腳背內側傳球的精準度、鞏固腳內側射門技術、幫助學生理解并掌握“二過一”戰(zhàn)術的傳球路徑與時機。采用多媒體視頻教學，為學生創(chuàng)設合作探究學習的機會，為體能練習的順利進行做好鋪墊；通過游戲競賽、合作學練、比賽情景教學、探究學習等多樣化的學練方法，提高學生技戰(zhàn)術組合運用的能力。【重、難點分析】學習重點：行進間腳內背側傳球及射門技術學習難點：傳球的時機、角度、力度及射門的準確度任課教師：授課年級：7年級32人課次：5-3教材內容有防守人的傳球射門與體能練習課型復習課課時5-3學習目標1.通過教師的示范與講解，學生知道同伴間配合傳球過人、射門的技術動作方法，并能在比賽中運用。2.通過學練，所有學生能做出“二過一”傳球基礎戰(zhàn)術。60%以上學生能夠把握腳背內側傳球的角度，力度，用腳內側完成射門；35%以上的學生能夠流暢地完成行進間腳背內側傳、接球與腳內側射門技術的銜接，射門成功率高。體能練習中發(fā)展上肢、下肢及核心力量，靈敏、耐力素質也得到提升。3.在自主、合作練習中，能積極參與、大膽嘗試，勇于挑戰(zhàn)；在比賽中養(yǎng)成勇?lián)敚苿幽X，會合作，肯吃苦的優(yōu)良品質。學習重點行進間腳背內側傳球及射門技術學習難點傳球的時機、角度、力度及射門的準確度安全措施1.充分的準備活動與放松。2.安全的練習區(qū)域，安全的輔助器材，平整的場地。3.課堂組織有序，運動路線清晰。4.安全教育滲透到練習的每個環(huán)節(jié)。場地器材足球場地32m*50m、足球門4付（2大2?。?、標志碟40個（4種不同顏色）、8個擋板、4個靈敏梯、8個跳繩、彈跳架20個（高、中、矮三種規(guī)格）、足球框2個、音響1臺、U盤1個流程學習內容教師教、導活動學生學、練活動組織與要求時間次數(shù)開始部分課堂導入1.教師進入課堂，檢查學生人數(shù)和服裝，向學生問好。2.講述課的內容與任務，安排見習生。3.原地三面轉法、四列橫隊變八列橫隊。1.體育委員整隊，報告人數(shù)，向教師問好。聆聽課的內容，明確課的目標、任務，見習生隨堂聽課。3.?？诹?，同步練習。組織形式：要求：認真聽講，積極參與。組織形式：要求：步調一致，口號響亮。1111準備部分1.帶球過小門游戲2.傳球過小門游戲3.牽拉練習1.講解示范帶球穿過小門游戲的方法，布置游戲場地，組織學生進行游戲，在學生帶球過程中教師不斷提醒學生注意觀察，避免碰撞。2.教師示范，講解游戲方法，規(guī)則，引導學生進行游戲。3.教師示范，引導學生盡快開始做牽拉的練習。1.學生明確游戲方法，遵守游戲規(guī)則，游戲中注意觀察，通過老師的提示，能夠選擇合理的運動空間進行游戲。2.認真觀察教師示范，明確游戲方法與規(guī)則，兩人一組積極參與游戲。3.邊看邊模仿練習。1.組織形式：2.組織形式：要求：明確游戲方法，遵守規(guī)則，積極參與，配合默契。3.組織形式：要求：動作大方、伸展，熱身充分。321分半111基本部分有人防守的傳球射門教學與練習。1.傳球過有固定障礙的射門組合練習2.傳球過有限制防守人的射門練習3.傳球過有防守人的射門練習4.班級爭霸賽初賽（2）決賽1.講解示范，引導學生傳球過固定障礙的射門練習。2.講解示范，引導學生傳球過有限制的防守人的射門練習。3.講解示范，引導學生結合實戰(zhàn)的傳球過防守人的射門練習。4.教師講解比賽場地、分組、方法、規(guī)則，引導學生參與比賽，巡回指導。分8個練習小組，2人一組傳球過障礙射大小門練習。分工合作，體驗不同角色的傳接球過有限制的防守人射門練習。4人一組，角色互換循環(huán)練習。3.分小組，進攻方兩人傳接過1人防守后，射門練習。4.4對4分組比賽，積極參與，遵守比賽規(guī)則，密切配合，尊重對手，為奪取比賽的勝利，全力以赴。1.組織形式：要求：傳球精準，呼應，射門正。2.組織形式：要求：呼應，配合默契，傳、射組合練習流暢。3.組織形式：要求：傳球倆人配合默契，防守積極主動，小組間銜接緊湊。4.組織形式：要求：遵守比賽規(guī)則，公平競爭，正確面對輸贏。42分半22分半3分半若干若干11體能練習腳步靈敏性練習---彈跳練習---小推車、波比跳---跳繩，四組內容循環(huán)練習，教師巡回指導。學生每兩人一組同時開始練習不同內容，隨音樂節(jié)奏按逆時針方向循環(huán)練習。組織形式：要求：動作規(guī)范，積極參與，不怕苦，不怕累，頑強拼搏。61結束部分放松與小結牽拉放松。2.回顧，講評，總結。3.布置課后作業(yè)：參照微視頻：《行進間腳背內側傳球》進行傳接球練習；自發(fā)小場地對抗賽。4.安排值日生，宣布下課。1.與教師一起牽拉。2.積極回答，理清本課學習內容。3.明確課后作業(yè)。4.與教師道別，值日小組回球器材。組織形式：要求：放松充分，明確課后練習任務。31運動密度66.75%課后反思平均心率145次/分鐘《有防守人的傳球射門及體能練習》學情分析本課授課對象為7年級學生。該年齡段學生思維活躍、活潑好動、喜歡足球運動，表現(xiàn)出強烈的競爭意識和求知欲望，具有較強的模仿能力，他們足球單項技術有一定的基礎，但將行進間腳內側傳球、簡單戰(zhàn)術與射門技術組合練習還是第一次，基于該年齡段學生具有一定的獨立性，對足球技戰(zhàn)術學習興趣濃厚，也具有一定的挑戰(zhàn)精神很團隊合作能力。本次課以行進間腳背內側傳球和腳內側射門技術組合為主要內容，穿插簡單的“二過一”戰(zhàn)術的學習和應用，以及班級爭霸賽展開教學?！队蟹朗厝说膫髑蛏溟T及體能練習》效果分析【學習目標分析】1.通過教師的示范與講解，學生知道同伴間配合傳球過人、射門的技術動作方法，并能在比賽中運用。2.通過學練，所有學生能做出“二過一”傳球基礎戰(zhàn)術。60%以上學生能夠把握腳背內側傳球的角度，力度，用腳內側完成射門；35%以上的學生能夠流暢地完成行進間腳背內側傳、接球與腳內側射門技術的銜接，射門成功率高。體能練習中發(fā)展上肢、下肢及核心力量，靈敏、耐力素質也得到提升。3.在自主、合作練習中，能積極參與、大膽嘗試，勇于挑戰(zhàn)；在比賽中養(yǎng)成勇?lián)?，善動腦，會合作，肯吃苦的優(yōu)良品質。【重點、難點分析】學習重點：行進間腳內側傳球及射門技術學習難點：傳球的時機、角度、力度及射門的準確度【效果分析】本課教學主要依照“學科核心素養(yǎng)”的三維目標，即“運動能力、健康行為、體育品德”和中國健康體育課程模式強調的三個關鍵點，即“運動負荷、體能練習、運動技能”來展開教學設計。在教學上，通過“帶球過小門”游戲，使學生初步熱身；通過“傳球過小門”游戲和動力性牽拉，使學生進一步熱身，同時為接下來的技戰(zhàn)術學習做好充分的熱身，為技戰(zhàn)術學習打下堅實的基礎；采用多媒體視頻教學，為學生創(chuàng)設合作探究學習的機會，為體能練習的順利進行做好鋪墊；通過教師的講解示范，幫助學生提升行進間腳背內側傳球的精準度、鞏固腳內側射門技術、幫助學生理解并掌握“二過一”戰(zhàn)術的傳球路徑與時機；通過游戲競賽、合作學練、比賽情景教學、探究學習等多樣化的學練方法，提高學生技戰(zhàn)術組合運用的能力。通過多種手段引導學生由易到難，由技術學練到戰(zhàn)術運用，逐步攻克本課的重難點，同時注重意志品質的培養(yǎng)，教學目標達成度高?！队蟹朗厝说膫髑蛏溟T及體能練習》教材分析足球是深受學生喜愛的一項體育運動，有很強的集體性、趣味性和競技性，通過足球運動能發(fā)展學生的多項身體素質，還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，提高學生的綜合素質。本課屬于魯教版7年級全一冊足球單元的內容，主要強調游戲與足球基本技術學練的方法。考慮到7年級學生在6年級時學習過腳內側射門技術，本節(jié)課將行進間腳背內側傳球技術與腳內側射門技術組合，結合簡單的“二過一”戰(zhàn)術進行教學，通過班級爭霸賽促使學生將所學技戰(zhàn)術運用到比賽中，使學生對足球運動有一個結構化，完整的體驗，感悟足球的魅力?！队蟹朗厝说膫髑蛏溟T及體能練習》評測練習【開始部分】(本環(huán)節(jié)用時10分鐘)帶球過小門游戲用時大約2分半，學生的平均心率達到150次/分鐘；傳球過小門游戲用時1分半鐘，學生的平均心率達到160次/分鐘；原地拉伸操用時大約2分半鐘，學生的平均心率達到128次/分鐘，運動密度68.8%，學生身心均達到課前預設的熱身效果。【基本部分】（本環(huán)節(jié)用時21分鐘）通過行進間腳背內側傳球+射門組合練習，本環(huán)節(jié)共由3部分組成：過固定障礙、過有限制的防守人和過防守人與射門技術組合練習。教師引導學生先通過自身經(jīng)驗進行，通過各種方式的練習，激發(fā)學生練習的興趣，使學生在“玩中學，學中想，想中做”，提高學生的學習能力，最后在比賽中檢驗學習效果。在本環(huán)節(jié)學生的有效練習時間：14分鐘，運動密度66.7%，平均心率達到145次/分鐘，強度適中。【素質練習】（本環(huán)節(jié)用時9分鐘）素質練習選取的內容包括：腳步靈敏性練習（靈敏）---彈跳練習（彈跳）---小推車、波比跳（協(xié)調）---跳繩（耐力），四組內容循環(huán)練習，通過練習培養(yǎng)同學們的吃苦耐勞、挑戰(zhàn)極限的優(yōu)良品質。本環(huán)節(jié)練習時間大約:6分鐘15秒，運動密度69.4%，學生的平均心率達到168次/分鐘，運動量較大?！具\動負荷】預計本節(jié)課學生的最高心率：189次/分鐘；平均心率：145次/分鐘；運動密度：66.75%；強度：適中《有防守人的傳球射門及體能練習》課后反思【課后反思】上完這節(jié)課后，從教學目標達成情況來看，本節(jié)課達到了課前的預設，可以算作一堂比較成功的優(yōu)課，但再好的課也有瑕疵和值得商榷的地方，下面我對本節(jié)課談幾點個人看法：一．本課的亮點1.在教學內容的安排上，本課教學內容是行進間腳背內側傳球和腳內側射門技術組合練習，并結合簡單的“二過一”戰(zhàn)術教學，這是結構化教學的一個全新的嘗試。2.在教學目標上，科學合理的設計三維目標，且目標達成度高。3.在熱身環(huán)節(jié)，設計了學生個人《帶球過小門》和雙人合作的《傳球過小門》游戲，使學生在短時間內積極參與帶球和傳球游戲中，課堂氣氛迅速活躍，學生在游戲中，體會到隊友間合作的重要性，學會呼應，學會有效利用場地，在游戲中達到熱身和愉悅身心的目的；隨后的動力型牽拉，使學生在有效時間內充分熱身。4.技術組合練習環(huán)節(jié)，設置了傳球過固定障礙、過有限制的防守人和結合實戰(zhàn)的“二過一”練習，促使學生由易到難逐步掌握技戰(zhàn)術。為了增加練習密度，設置了8個練習小組，使學生在單位時間內盡可能地增加練習的次數(shù)和時間；為了減少學生因射門不準而頻繁撿球耽誤練習時間的弊端，制作了8個擋板，阻擋了90%以上沒有射準的球，有效提高練習密度。為了激發(fā)學生的參與熱情和競爭意識，設置了班級爭霸賽環(huán)節(jié)，學生不僅將本節(jié)課學習的技戰(zhàn)術運用到比賽中，還在團結合作中養(yǎng)成尊重對手，公平競賽的優(yōu)良品質。5.體能練習環(huán)節(jié)，設置了4個練習內容，包括腳步靈敏性練習（靈敏）---彈跳練習（彈跳）---小推車、波比跳（協(xié)調）---跳繩（耐力），四組內容循環(huán)練習，通過練習培養(yǎng)同學們的吃苦耐勞、挑戰(zhàn)極限的優(yōu)良品質。本環(huán)節(jié)練習時間大約:7分鐘，學生的平均心率達到168次/分鐘，運動量較大。二．不足之處1.授課語言不夠精煉，一些簡單的動作教師可直接帶領學生一起練習，不必過多的講解技術要點；語調過于平淡，缺乏激情，課堂號召力還是不強。2.在課的組織上還有很多值得改進的地方，比如減少集合，少打斷學生練習的時間，增加練習密度，讓學生在最短的時間內效率達到最高。通過這節(jié)課的授課，反觀自己的教學深刻認識到：教學是一門藝術，需要教師不斷地學習先進的教學理念，反復實踐，不斷創(chuàng)新，打造獨具個人特