人教2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson1》教學設計

人教2011課標版一年級起點六年級下冊《Lesson1》教學設計一、教材背景《Lesson1》是人教2011課標版一年級起點六年級下冊的第一課，主要內(nèi)容為描述人物外貌和個性的單詞和短語。通過本課的學習，學生可以掌握一定的英語詞匯和表達能力。二、教學目標本課的教學目標有以下幾個方面：掌握本課所涉及的單詞和短語，并能正確地運用它們描述人物外貌和個性。發(fā)展學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學生的英語語感和語音語調(diào)。激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強學習英語的自信心和積極性。三、教學內(nèi)容1.單詞和短語本課所涉及的單詞和短語如下：tall（高的）2.short（矮的）3.thin（瘦的）4.fat（胖的）5.strong（強壯的）6.weak（虛弱的）7.smart（聰明的）8.stupid（愚蠢的）9.pretty（漂亮的）10.ugly（丑陋的）11.friendly（友善的）12.unfriendly（不友善的）以上單詞和短語是本課的重點詞匯，需要特別注意。2.語音語調(diào)本課的語音語調(diào)主要涉及以下幾個方面：練習發(fā)音準確、清晰。練習語音語調(diào)，如降調(diào)和升調(diào)等。練習在句子中正確使用語音語調(diào)。3.課文學習本課的課文主要是幾個短句，用來介紹不同的人物。課文需要學生反復朗讀和模仿，并配合教師的指導和糾正，掌握正確的語音語調(diào)和重音。四、教學過程1.熱身在上課前，可以播放一些簡單的英語歌曲或者英語視頻，引導學生進入英語學習狀態(tài)。2.預習學生在課前可以先預習本課所涉及的單詞和短語，并積極查閱相關(guān)的英語學習資料，以便更好地掌握本課的內(nèi)容。3.聽說練習在教師的指導下，學生可以進行聽說練習，包括以下幾個方面：教師可以用錄音機播放本課的單詞和短語，讓學生跟讀并重復幾遍，以幫助學生熟悉語音語調(diào)和重音。教師可以使用真人版或卡通版的圖片，讓學生描述不同的人物，鍛煉學生的語言表達能力與口語表達能力。教師可以出示一些圖片，讓學生辨認出里面的人物，并根據(jù)圖片發(fā)問，讓學生用所學的詞匯和表達方式回答問題。4.閱讀練習教師可以讓學生讀課文，并進行以下練習：使用語音練習軟件，跟讀和模仿教師的語音語調(diào)和重音，鍛煉學生的語音語調(diào)和聽力能力。讓學生朗讀課文，并根據(jù)教師的點撥和糾正，掌握正確的語音語調(diào)和重音，增強朗讀的自信心和聲音表達能力。讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫幾篇簡短的文章，加強閱讀能力和寫作表達能力。五、教學評價教學評價是課程教學重要的環(huán)節(jié)之一，通過對學生的學習情況進行評價，可以幫助教師更好地了解學生的學習情況和學習需求，開展更有針對性的教學。教學評價可以分為以下幾個方面：聽說評價：教師可以對學生的聽說能力進行評價，包括發(fā)音準確度、語音語調(diào)、口音是否標準等。閱讀評價：教師可以對學生的閱讀能力進行評價，包括閱讀速度、理解能力、表達能力等。寫作評價：教師可以對學生的寫作能力進行評價，包括語言表達、文字組織、用詞準確度等。綜合評價：教師可以對學生的綜合能力進行評價，比如學生的綜合聽、說、讀、寫能力、習慣和態(tài)度等方面。六、教學反思本課的教學效果還有需要改進的地方，教師需要進一步思考、改進，并落實到實際教學中。教學反思包括以下幾個方面：聽說練習：需要加強與學生的互動溝通，增加學生的參與度。閱讀練習：需要提高教學難度，增加學生的挑戰(zhàn)難度。寫作評價