人教五年級英語下冊2011版五年級英語下冊《Lesson3》教學設計

人教五年級英語下冊2011版五年級英語下冊《Lesson3》教學設計一、教材分析本教學設計針對的是人教五年級英語下冊2011版《Lesson3》這一單元。該單元是以學習“whatdoyoudo？”為核心內(nèi)容的學習單元，旨在讓學生能夠掌握表達自己和他人職業(yè)的英語句子，提高學生的英語交際能力。二、教學目標知識目標1.掌握詞匯：doctor,nurse,teacher,policeofficer,writer,cleaner；2.掌握句型：Whatdoyoudo?I’ma/an…；3.理解并運用職業(yè)名詞和相應介紹語；4.類比擴展英語句子：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…；5.培養(yǎng)學生英語聽說讀寫的綜合能力。能力目標1.能夠主動表達自己的職業(yè)以及給別人介紹自己的職業(yè)；2.能夠區(qū)分不同職業(yè)，理解職業(yè)的本質和內(nèi)容；3.能夠對職業(yè)進行簡要規(guī)劃和探究；4.能夠進行簡短的對話，提高英語交際能力；5.能夠主動閱讀和理解課文內(nèi)容。情感目標1.培養(yǎng)學生的自我認知能力，自信心和自尊心；2.培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)意識，了解尊重、感激和理解職業(yè)的本質；3.讓學生通過學習英語職業(yè)名詞，了解社會不同職業(yè)對學生所生活的影響；4.提高學生對英語學習的興趣和積極性。三、教學重難點重點掌握詞匯：doctor,nurse,teacher,policeofficer,writer,cleaner；掌握句型：Whatdoyoudo?I’ma/an…；難點理解并運用職業(yè)名詞和相應介紹語；培養(yǎng)學生英語聽說讀寫的綜合能力。四、教學過程上課前準備1.準備PPT，介紹該單元內(nèi)容；2.收集課內(nèi)生詞，準備課堂PPT；3.準備課堂活動材料（如填空題、表格等）；4.準備一些類似于Role-play或問答游戲的練習，可以培養(yǎng)學生的英語口語表達和溝通交流能力。教學步驟1.Leadin1.播放與職業(yè)有關的短視頻；2.學生跟讀視頻中的職業(yè)名詞，培養(yǎng)學生英語聽說讀的綜合能力；3.介紹本次學習的主要內(nèi)容，包括單詞、句型，以及后續(xù)的課內(nèi)活動。2.Presentation1.通過圖片和視頻的呈現(xiàn)方式，讓學生了解職業(yè)相關的詞匯，并通過圖片、形象化的設計方式讓學生記憶單詞；2.帶領學生一起復習英語句型，使學生能夠運用英語句子進行表達和交流。3.Practice1.設置口語練習環(huán)節(jié)，例如Role-play、QuestionandAnswer等，讓學生能夠更好地運用所學到的英語知識；2.通過小組合作、電子游戲等方式激發(fā)學生興趣，鞏固所學的知識點；3.老師將提供試卷的形式，讓學生自主完成試卷并提交作業(yè)，讓老師掌握學生各方面的英語基礎情況。4.Production1.設計展示環(huán)節(jié)，讓學生有機會向班級展示自己的英語能力；2.鼓勵學生運用所學英語進行口頭或書面表強，如制作職業(yè)介紹課件或寫作；3.通過展示學生英語表達能力的成果，讓其他同學對學習英語產(chǎn)生興趣和動力。5.Homework1.布置課后作業(yè)，激發(fā)學生的自我學習能力；2.將課內(nèi)常用語句型打印成小卡片，供學生練習；3.提供課外閱讀材料，讓學生能夠了解更多不同職業(yè)的知識，拓寬知識面。五、教學評價1.觀察學生對授課內(nèi)容的接受程度；2.分階段進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調整；3.在課堂落地活動中通過實時反饋考核學生口頭表達，聽力、讀寫水平等；4.定期進行筆試，全面考核學生掌握程度；5.通過上述所有評價方式，及時發(fā)現(xiàn)不足和進步。六、教學總結本次教學主要針對人教五年級英語下冊2011版五年級英語下冊《Lesson3》這一單元進行設計，并從知識目標、能力目標、情感目標等方面進行了詳細地分析和闡述。在教學過程中主要采用了PPT、練習活動、考核評價、課外拓展等方式，