人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson17》教學(xué)設(shè)計

人教四年級英語上冊2011版四年級英語上冊《Lesson17》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本次教學(xué)是以人教四年級英語上冊2011版為基礎(chǔ)，針對第17課的設(shè)計。學(xué)生年齡大約在9歲左右，已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和語法，能夠正確地使用英語進行簡單的對話和表達。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)知道如何以禮貌問候他人；掌握發(fā)音及口語表達；能夠聽懂并理解大約80%的上述語言知識目標(biāo)所對應(yīng)的英文指令和問答句。能夠使用所學(xué)句型進行對話，并對課文內(nèi)容進行復(fù)述。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的友好互助意識和團隊精神；通過演練禮儀和正式的問候語來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。3.學(xué)科內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)要求本教學(xué)目標(biāo)與語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求基本吻合，在聽、說、讀寫方面兼顧培養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是再次學(xué)習(xí)問候語，除了之前學(xué)習(xí)的問候語之外，還學(xué)習(xí)了“MayI…”此句型及其問答方式。通過學(xué)習(xí)這些問候語及問答方式可以讓學(xué)生更好地與他人溝通。2.教學(xué)重難點教學(xué)重點：禮貌問候他人，掌握“MayI…”句型及其常用問答方式。教學(xué)難點：正確發(fā)音并準(zhǔn)確理解常用問答方式。3.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，注重學(xué)生的參與和互動。即先展示目標(biāo)語言，然后向?qū)W生提問，根據(jù)學(xué)生的回答進行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)步驟及重難點講解1.教學(xué)步驟步驟一：引入新授向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即“學(xué)習(xí)如何禮貌的問候他人”。展示母語的問候方式，過渡到英語的問候方式。演示第一位在公共場合遇到陌生人如何向其問候。步驟二：新授“MayI”的用法向?qū)W生展示“MayI…”的用法。模擬課文中段落重點句型進行唱跟讀并分角色表演。步驟三：感知與理解閱讀與理解課文的內(nèi)容，并回答老師的問題。步驟四：合作拓展學(xué)生分組，模擬場景，完成對話表演。步驟五：個人操作學(xué)生教師分別以個人為單位練習(xí)學(xué)過的句子并進行獨立模仿。步驟六：教學(xué)鞏固針對學(xué)生所練習(xí)，鞏固的點進行測試。針對學(xué)生的測試情況進行點評，并完成作業(yè)以進行強化練習(xí)。2.重難點講解重點講解正確的行為禮儀，包括有禮貌的問候方式。掌握“MayI…”句型的用法，以及常用的問答方式。難點講解發(fā)音：教學(xué)中需要注意學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性，并進行糾正。熟悉常用的問答方式。五、課程總結(jié)與反思在這次教學(xué)中，我秉持著任務(wù)型教學(xué)的理念，讓學(xué)生在實踐的過程中體會到了英語溝通的樂趣。除此之外，通過情境式的教學(xué)讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)掌握語言知識。同時，讓學(xué)生學(xué)會了有禮貌的溝通方式，增強了交際上的信心和膽量。教學(xué)反思：教學(xué)時認真思考學(xué)生的個性差異性，需要更