人教三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2011版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson21》教案及教學(xué)反思

人教三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)2011版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lesson21》教案及教學(xué)反思1.Lesson21教案1.1教學(xué)目標(biāo)此課時(shí)主要針對(duì)以下目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂和朗讀Lesson21的文章能夠用正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)唱歌曲能夠運(yùn)用祈使句來(lái)完成指令1.2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)運(yùn)用祈使句來(lái)完成指令教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能不熟悉祈使句的使用1.3教學(xué)準(zhǔn)備此課時(shí)需要準(zhǔn)備以下教學(xué)材料：點(diǎn)讀筆和Lesson21的教材錄音鍵盤(pán)或琴鍵宣傳墻（用于展示歌曲歌詞）圖片（用于語(yǔ)言輸出的輔助）1.4教學(xué)流程以下是此課時(shí)的教學(xué)具體流程：Step1課堂熱身（5分鐘）教師向?qū)W生打招呼，并檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以進(jìn)行一些課堂活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生熱身，比如做短語(yǔ)默寫(xiě)等。Step2聽(tīng)力訓(xùn)練（15分鐘）教師播放Lesson21的錄音，并讓學(xué)生跟讀。教師可以隨機(jī)詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文的問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生的聽(tīng)力能力。Step3歌曲教學(xué)（10分鐘）教師播放Learntobekind這首歌曲的錄音，學(xué)生可以跟著鍵盤(pán)或琴鍵唱。教師可以充分展示歌詞，提供給要求的學(xué)生唱出正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。Step4語(yǔ)言輸出訓(xùn)練（15分鐘）教師會(huì)給出不同的祈使句，教學(xué)并讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言輸出。學(xué)生按照指示完成動(dòng)作，例如，Walktothedoor/wavetoyourfriends等。Step5總結(jié)結(jié)論（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要能力培養(yǎng)方向和重點(diǎn)。教師將主要的語(yǔ)言形式加強(qiáng)輸出，以加深學(xué)生的印象。1.5教學(xué)評(píng)估教師可以根據(jù)以下方式來(lái)進(jìn)行評(píng)估：使用點(diǎn)讀筆對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和測(cè)試?？陬^詢(xún)問(wèn)學(xué)生課堂所學(xué)內(nèi)容。看學(xué)生在語(yǔ)言輸出訓(xùn)練中的表現(xiàn)。2.教學(xué)反思本節(jié)課程，教師在課前進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，并帶領(lǐng)學(xué)生完成了多樣化的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更自信地應(yīng)對(duì)課堂難題。以下是我的教學(xué)反思：2.1教學(xué)準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了點(diǎn)讀筆和Lesson21的錄音、鍵盤(pán)/琴鍵、圖像和教學(xué)板書(shū)等材料，準(zhǔn)備得較為充分且兼顧教材的理論與實(shí)踐，這幫助了我更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。2.2教學(xué)流程與方法將教師與學(xué)生的互動(dòng)充分結(jié)合，我讓學(xué)生跟讀課文并唱歌，進(jìn)行了多次語(yǔ)言輸出練習(xí)，這讓他們從動(dòng)作、祈使句等多個(gè)方面進(jìn)行了廣泛的語(yǔ)言訓(xùn)練，同時(shí)讓學(xué)生在課堂中思考自己的英語(yǔ)認(rèn)知與背景語(yǔ)境的理解。2.3教學(xué)感悟在此次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試注重教學(xué)評(píng)估和反思，并結(jié)合興趣和活動(dòng)，以便讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和吸收更加深刻，同時(shí)，通過(guò)與教材相結(jié)合、加強(qiáng)語(yǔ)言輸出等方式，讓學(xué)生打下了扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。3.總結(jié)通過(guò)本次教學(xué)，我深刻體會(huì)到合理的教學(xué)方法、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)估和貼近學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)境都是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵要素。在今