人教版高中全一冊(cè)《接傳球原地跳起單手肩上投籃》評(píng)課稿

人教版高中全一冊(cè)《接傳球原地跳起單手肩上投籃》評(píng)課稿一、教學(xué)內(nèi)容本次評(píng)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版高中全一冊(cè)體育教材中的《接傳球原地跳起單手肩上投籃》。該章節(jié)主要介紹籃球運(yùn)動(dòng)中的打法技術(shù)，通過(guò)傳球、接球、跳起、單手肩上投籃等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠掌握這一技術(shù)，并能夠在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中靈活運(yùn)用。二、教師授課情況教師在本次課程中，充分發(fā)揮了自身專(zhuān)業(yè)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用了多種教學(xué)手段，如示范、講解、演練等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握這一技術(shù)。一、教學(xué)目標(biāo)教師充分了解了教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，為此，制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程要求，通過(guò)本次課程，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解接傳球原地跳起單手肩上投籃的技術(shù)要領(lǐng)；掌握該技術(shù)的操作步驟；能夠在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中更加規(guī)范地完成該技術(shù)動(dòng)作。二、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容主要為接傳球原地跳起單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。教師采用了示范教學(xué)的方式，將動(dòng)作分解為多個(gè)環(huán)節(jié)，并逐一講解每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)。在講解動(dòng)作時(shí)，教師注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握各項(xiàng)技術(shù)操作。教學(xué)中，教師也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答學(xué)生的疑惑。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)備動(dòng)作、傳球動(dòng)作、接球驟停技術(shù)、單手肩上投籃。預(yù)備動(dòng)作首先需要做的是頸部及肩臂等部位預(yù)備性充分活動(dòng)，即推桿肩、揮臂肩、頂桿肩以及弦起軟降、弦起硬降等動(dòng)作，以增強(qiáng)身體柔韌性，避免受傷。傳球動(dòng)作教師要求學(xué)生將球傳到同側(cè)位，傳球動(dòng)作為上手向下球，腰部明顯前傾時(shí)搭球。要求學(xué)生熟練掌握該動(dòng)作，使得接球后能更快地做出反應(yīng)。接球驟停技術(shù)接球驟停技術(shù)是完成接傳球原地跳起單手肩上投籃的關(guān)鍵步驟。在講解此環(huán)節(jié)時(shí)，教師要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：確保站位正確；正確總結(jié)；手部的動(dòng)作規(guī)范；落地時(shí)彈跳的方式需要符合要求。單手肩上投籃在接球驟停后，教師指導(dǎo)學(xué)生完成單手肩上投籃的動(dòng)作。教師要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：確保出手的方向正確；手臂的動(dòng)作規(guī)范；小腿的發(fā)力方式；出手的時(shí)機(jī)；發(fā)力的強(qiáng)度大小。四、教學(xué)效果本次課程，學(xué)生表現(xiàn)積極，充滿(mǎn)激情。他們通過(guò)多次練習(xí)，逐漸掌握了接傳球原地跳起單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作，并在實(shí)踐中逐漸熟練，取得了可喜的成果。同時(shí)，教學(xué)效果也得到了認(rèn)可，學(xué)生對(duì)該技術(shù)的掌握程度和以往相比有了明顯提高。三、課程反思本次評(píng)課的過(guò)程，教學(xué)中有多次變化，但總體來(lái)說(shuō)，教師還需要更進(jìn)一步提升。以下是本課程一些可以改進(jìn)的地方：教師講解速度過(guò)快，帶過(guò)了關(guān)鍵性口令；教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員的注意點(diǎn)，需盡量讓大家能夠做到心中有數(shù)；下課時(shí)間有些過(guò)于倉(cāng)促，需要有充足的下課時(shí)間，讓學(xué)生能夠休息和充分消化這堂課程。四、結(jié)語(yǔ)作為一節(jié)高中體育課程，此次評(píng)課的教學(xué)內(nèi)容難度適中、要領(lǐng)明確，教師通過(guò)多種教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地掌握了該技術(shù)的要領(lǐng)，同時(shí)在