高中體育與健康-接力跑-下壓式傳接棒技術(shù)教學(xué)課件設(shè)計

接力跑——下壓式傳接棒

接力跑——下壓式傳接棒技術(shù)

一、教材分析

接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現(xiàn)集體合作的運動項目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，下壓式傳接棒需要掌握傳接棒的方法，明確各棒的分工和扮演的角色。保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動參與課堂練習(xí)的積極性，學(xué)生基本掌握下壓式傳接棒動作概念，認(rèn)識到傳接棒技術(shù)在接力跑中的重要性。2.技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，80%學(xué)生能夠掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù)要領(lǐng)和能在跑動中完成傳接棒練習(xí)。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養(yǎng)其團隊合作意識和集體榮譽感。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：下壓式傳接棒動作要領(lǐng)，以及交接棒的配合。教學(xué)難點：在跑動中傳接棒的穩(wěn)定性和時機的把握。

四、下壓式傳接棒技術(shù)的動作要領(lǐng)

也有稱“向前推送”的傳接棒方法,應(yīng)當(dāng)強調(diào)指出,在傳棒時,手臂不要太高,而是用手腕動作將棒向前下方推送入接棒隊員手中.并且,傳棒人可以用手腕動作來調(diào)整傳棒動作的準(zhǔn)確性.所在在做此動作時,接棒人的手臂向后伸出,手臂與軀干約成50～60度角,手腕內(nèi)旋,掌心向上,拇指與其他四指自然張開,虎口朝后,傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中.

五、下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)缺點1、優(yōu)點：每一棒次的接棒,都能握住棒的一端便于持棒快跑。2、缺點：

接棒時,接棒人的手臂比較緊張,不夠自然

六、教學(xué)過程導(dǎo)入：提問：①在田徑運動中，哪個項目需要配合？②有哪些同學(xué)參加過接力賽并簡單敘述動作要領(lǐng)？重點講解示范下壓式傳接棒技術(shù)的動作要領(lǐng)巡視指導(dǎo)學(xué)生原地做下壓式傳接棒練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生走動中聽傳棒人信號做下壓式傳接棒練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生慢跑中聽傳棒人信號做下壓式傳接棒練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生快跑中聽傳棒人信號做下壓式傳接棒練習(xí)組織教學(xué)比賽七、教法與學(xué)法

在整個課程當(dāng)中,教與學(xué)是不可分割的,兩者是互相聯(lián)系的,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。1、教法講解示范法：通過正確的講解與示范使學(xué)生更好的掌握正確的下壓式傳接棒技術(shù)的動作要領(lǐng)。分解法：將技術(shù)動作分解讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握傳棒和接棒技術(shù)分組教學(xué)法：將不同水平的學(xué)生分組練習(xí)，以帶動大家相互協(xié)作、共同進步。圖示法：運用掛圖的教學(xué)手段來進行教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以給予學(xué)生真實的、動作形象和概念，2、學(xué)法分組練習(xí)法：

兩人或多人進行分組練習(xí)，提高學(xué)生積極性。八、預(yù)期效果預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)：1.90%以上學(xué)生能說出下壓式傳接棒的技術(shù)動作要領(lǐng)及動作的重難點。2.85%以上的學(xué)生能學(xué)會下壓式傳接棒技術(shù)的基本動作。3.預(yù)計課的平均心率120－130次/分，最大心率為150次/分。4.課的練習(xí)密度在35－40%。9、課的設(shè)計特色

本節(jié)課中運用的示范教學(xué)發(fā)、直觀教學(xué)法和創(chuàng)新教學(xué)法等以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和評價性學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。使學(xué)生練習(xí)濃厚，積極參與討論，學(xué)習(xí)氣氛濃烈學(xué)生在練習(xí)過程中注重合作意識的培養(yǎng)，能鼓勵、支持同伴學(xué)生在課中的主體地位