部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那個(gè)星期天》評(píng)課稿

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《那個(gè)星期天》評(píng)課稿一、教材分析《那個(gè)星期天》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一篇課文，主要講述了主人公小生存等待已久的星期天終于到了，他打算和朋友們一起放風(fēng)箏，但是由于各種事情的干擾，最終他一個(gè)人去了。這篇課文既有暖心的友情故事，又有孩子們喜歡的放風(fēng)箏場(chǎng)景，同時(shí)也反映了孩子們生活中常見(jiàn)的情境。此篇課文適合六年級(jí)學(xué)生閱讀，也可作為其他年級(jí)的閱讀課教材。其語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容貼近孩子們的生活，有助于幫助學(xué)生理解和掌握常用詞匯及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能1.能理解課文內(nèi)容，并準(zhǔn)確運(yùn)用課文中出現(xiàn)的詞匯及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；2.能理解文中貫穿始終的思想，領(lǐng)悟到課文所傳達(dá)出的友情、困難與堅(jiān)持的主題。2.過(guò)程與方法1.通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力；2.通過(guò)個(gè)人和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和合作意識(shí)；3.通過(guò)練習(xí)、測(cè)試等方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)心他人，養(yǎng)成友善、真誠(chéng)、有愛(ài)心的品格。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，把握課文主題；2.準(zhǔn)確運(yùn)用文中出現(xiàn)的詞匯及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點(diǎn)1.理解復(fù)雜語(yǔ)言表達(dá)；2.理解課文中的主題，并用自己的話歸納總結(jié)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（10分鐘）首先，教師可以提問(wèn)：“你們喜歡星期幾？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生自然地體驗(yàn)主題：盼望星期天來(lái)臨的喜悅和興奮。然后，教師可以展示一個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生腦海中浮現(xiàn)：周六晚上，自己盼望著星期天的到來(lái)，心情又緊張又興奮。2.閱讀篇章（20分鐘）讓學(xué)生靜下心來(lái)，將目光集中于全文閱讀，體悟文本情感，加深對(duì)文本的理解。3.理解篇章（20分鐘）1.讓學(xué)生“用自己的話講述故事”，讓學(xué)生回憶課文中發(fā)生的故事情節(jié)，梳理故事情節(jié)，加深對(duì)文本的理解；2.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：小生存為什么最后一個(gè)人去放風(fēng)箏？如何理解小生存的品質(zhì)？3.探討小生存“堅(jiān)持放風(fēng)箏”的做法，并讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)“堅(jiān)持”的事情。4.運(yùn)用篇章（25分鐘）1.讓學(xué)生完成填空題等掌握細(xì)節(jié)，所記單詞和短語(yǔ)等較易掌握的知識(shí)點(diǎn)；2.運(yùn)用誤判題等鍛煉學(xué)生的理解和判斷能力。5.實(shí)踐體驗(yàn)（15分鐘）設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生組起來(lái)，互相分享他們的困難和努力，思考如何“堅(jiān)持”，并給對(duì)方一些建議。6.延伸拓展（10分鐘）播放一個(gè)影像內(nèi)容，讓學(xué)生將課文中的場(chǎng)景與接觸到的影像場(chǎng)景進(jìn)行比較，輸出他們的感想。五、作業(yè)布置布置閱讀《寓言》并做相關(guān)問(wèn)題的作業(yè)，要求學(xué)生熟讀課文，掌握文章的重點(diǎn)，理解和運(yùn)用文章中出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)。六、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我為學(xué)生提供了多種授課方式，既有老師的講解也有學(xué)生自己的思考，還有小組和個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候。同時(shí)，我采用了淺層次到深層次的引導(dǎo)思路，讓學(xué)生逐漸深入理解文本，成功地完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。但是，還存在不足。在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生沒(méi)有積極參與和合作；在運(yùn)用篇章環(huán)節(jié)，不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，難以順利掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)于第一點(diǎn)，我將在之后的教學(xué)生活中多觀察和引導(dǎo)