部編版九年級語文下冊《屈原》評課稿

部編版九年級語文下冊《屈原》評課稿一、背景本文評課的教材是部編版九年級語文下冊。該教材主要以屈原為中心，分為四個單元，分別是“屈原與中華文化”、“文化對話與傳承”、“百家爭鳴，思辨之路”和“珍愛生命，珍愛生命”。屈原作為中國文化寶庫中的重要代表人物之一，對于繼承和弘揚中華文化具有深遠的影響。二、教學目標通過對《屈原》的學習，學生不僅可以了解中國文化寶庫中的重要代表人物，更可以窺見中華文化的博大精深，了解中國傳統(tǒng)美德的含義和發(fā)揚過程。主要的教學目標包括：了解屈原及其思想對中華文化的貢獻；理解《離騷》的基本內容和主要思想；能展開論述，表達對《離騷》中的重要詞句及思想的理解、感受和評價；培養(yǎng)學生手寫“離騷”。三、教學內容1.屈原與中華文化通過課堂引導，讓學生了解古代文化寶庫所代表的歷史文化沉淀、思想精髓和價值觀念等。引發(fā)學生圍繞“屈原與中華文化”的主題，展開對中華文化的認識和思考。2.文化對話與傳承讓學生了解中華文化的傳承與發(fā)展，學習閱讀《屈原》的課文，通過課文對比，讓學生領悟悠久文化傳承給我們帶來的啟示。同時，讓學生思考如何傳承和發(fā)展中華文化。3.百家爭鳴，思辨之路通過課堂講解和批判性思維能力培養(yǎng)，讓學生了解課本中百家爭鳴的思想，進一步提高學生對中華文化的思考和表達能力。4.珍愛生命，珍愛生命通過對《離騷》的學習和思考，進一步強調珍愛生命的重要性，讓學生了解人生意義、人類命運共同體的意義，并激發(fā)學生珍愛人生、發(fā)揚中華文化的意識。四、教學重點1.屈原與中華文化屈原的思想及其對中華文化的貢獻，強調屈原的重要性和影響；2.離騷的基本內容和主要思想讓學生對《離騷》進行深入的學習和思考，理解離騷的詩意、哲理和歷史意義；3.論述讓學生能夠展開論述，表達對《離騷》中的重要詞句及思想的理解、感受和評價；4.手寫“離騷”通過手寫“離騷”，讓學生進一步體會漢字文化的獨特魅力，同時培養(yǎng)學生的寫作能力和審美意識。五、教學方法本課程注重啟發(fā)式教育，強調學生的思辨能力和創(chuàng)新能力，主要借助“講授法、對話法、批判性思維法、討論法、閱讀和寫作”等多種教學方法，讓學生從多個角度、不同的視角來了解屈原及其思想對中華文化的貢獻，從而加深學生對屈原及《離騷》的理解和認識。六、教學實施1.引入引導學生圍繞“屈原與中華文化”主題展開探究，帶入全文。2.學習課文學生對每一篇小節(jié)進行閱讀，并回答相關問題，引導學生理解全文的主要內容。3.理解思想通過閱讀《離騷》對屈原思想進行深入的探究，并引導學生深刻理解其中的主要思想和意義。4.討論和寫作以班級為單位，進行討論和寫作，引導學生對所學內容進行深入分析，提高學生的思維能力和寫作能力。七、教學評估1.考核方式本課程采用口頭考核、筆試和作業(yè)等方式，觀察學生對學習內容的理解和掌握程度。2.考核內容包括屈原及其思想對中華文化的貢獻、《離騷》的基本內容和主要思想、論述和手寫“離騷”等。八、教學建議教師應該注重激發(fā)學生的興趣，為學生提供多樣化的教學方