2023教育實(shí)習(xí)反思與總結(jié)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?教育實(shí)習(xí)?反思與總?結(jié)樣本?一、教學(xué)?工作。?作為一名?教師，首?先上好課?是最基本?的要求，?是整個(gè)實(shí)?習(xí)過(guò)程的?重點(diǎn)。剛?開始的兩?個(gè)禮拜的?任務(wù)是聽(tīng)?課和自己?進(jìn)行試講?工作。在?這期間我?聽(tīng)了__?__個(gè)課?任老師共?____?節(jié)課。在?實(shí)習(xí)前也?有過(guò)一些?試教活動(dòng)?，但真正?的中學(xué)教?學(xué)對(duì)我來(lái)?說(shuō)還是第?一次。從?學(xué)生轉(zhuǎn)變?為老師，?這之間需?要付諸很?多的努力?。首先在?第一周，?我聽(tīng)了指?導(dǎo)老師和?其他語(yǔ)文?老師的課?。在聽(tīng)?課前，我?認(rèn)真閱讀?了教材中?的相關(guān)文?章，如果?是習(xí)題課?，我則會(huì)?事先認(rèn)真?把題目做?一遍，想?一下如果?是我來(lái)講?我會(huì)怎么?講。到了?聽(tīng)課時(shí)，?我會(huì)認(rèn)真?做好聽(tīng)課?筆記，聽(tīng)?課的重點(diǎn)?是注意科?任老師講?解過(guò)程中?與自己思?路不同的?部分，以?吸收老師?的優(yōu)點(diǎn)。?同時(shí)簡(jiǎn)單?記下自己?的疑惑，?想老師為?什么會(huì)這?樣講。每?個(gè)老師各?有特點(diǎn)，?都有值得?我學(xué)習(xí)的?地方。同?時(shí)，我注?意學(xué)生的?表情反應(yīng)?，而思考?以后我要?以怎樣的?形式方法?去上課才?能達(dá)到良?好的效果?，也就是?“備學(xué)生?”。我們?班是文科?班，學(xué)生?普遍不喜?歡物理，?課堂氣氛?不活躍，?原因是他?們覺(jué)得無(wú)?論枯燥、?難懂。所?以在備第?一節(jié)課時(shí)?，我花了?很大心思?設(shè)計(jì)課堂?結(jié)構(gòu)和實(shí)?驗(yàn)，盡量?使課堂生?動(dòng)起來(lái)，?并應(yīng)用現(xiàn)?代教學(xué)手?段“多媒?體”進(jìn)行?教學(xué)，即?方便又能?吸引學(xué)生?。在指?導(dǎo)老師的?悉心指導(dǎo)?下，我多?次修改教?案并進(jìn)行?多次試講?，雖然這?期間我暴?露了很多?不足，但?老師的親?切鼓勵(lì)讓?我變的有?信心，有?熱情，讓?我覺(jué)得如?果將來(lái)針?對(duì)從事教?師這個(gè)職?業(yè)我可以?做的很好?。同時(shí)，?我們實(shí)習(xí)?小組的成?員之間互?相交流，?吸取經(jīng)驗(yàn)?彌補(bǔ)自己?的不足。?在正式?上講臺(tái)前?我還進(jìn)行?了多次試?講。在準(zhǔn)?備教案前?，認(rèn)真閱?讀教材，?并與任課?老師上課?內(nèi)容相聯(lián)?系，按自?己的思路?寫出教案?。但課任?老師的要?求與自己?準(zhǔn)備的內(nèi)?容經(jīng)常有?出入，所?以對(duì)教案?作了一定?的修改，?做到自己?的思路不?亂，又能?達(dá)到課任?老師的要?求。為了?克服上講?臺(tái)時(shí)的緊?張，不斷?的進(jìn)行試?講。同時(shí)?在本子上?把自己上?課講的話?都寫一遍?，作足充?分的準(zhǔn)備?。試講的?時(shí)候，我?們學(xué)校的?知道老師?杜紅梅老?師對(duì)我上?的課做了?詳細(xì)的評(píng)?價(jià)，提出?一些很有?道理的要?求，我在?試講結(jié)束?以后不斷?的思考為?什么要那?么做要怎?樣做_?___月?____?日，我第?一次登上?了講臺(tái)。?雖然上課?前不斷的?告訴自己?要鎮(zhèn)定，?要循序漸?進(jìn)教學(xué)，?可是在上?課的鈴聲?敲響的瞬?間，望著?臺(tái)下五十?多雙好奇?的眼睛，?緊張還是?不請(qǐng)自來(lái)?。即使偷?偷的深呼?吸也無(wú)濟(jì)?于事，只?能一個(gè)勁?地重復(fù)著?教案的內(nèi)?容，眼睛?始終不敢?對(duì)上學(xué)生?的。尤其?是在學(xué)生?的反應(yīng)與?自己的有?點(diǎn)出入時(shí)?，稍有點(diǎn)?亂。盡管?沒(méi)有講錯(cuò)?東西，但?講課的內(nèi)?容有點(diǎn)亂?了。不過(guò)?后來(lái)還是?很快的鎮(zhèn)?定下來(lái)了?，完成了?第一堂課?的講課，?在緊接下?來(lái)的同一?節(jié)內(nèi)容的?課上，我?放松心情?，及時(shí)注?意學(xué)生的?反應(yīng)，將?上節(jié)課沒(méi)?講的知識(shí)?點(diǎn)補(bǔ)上，?改進(jìn)了第?一次課的?不足。課?后，杜老?師針對(duì)我?的上課情?況評(píng)價(jià)說(shuō)?，整體上?好，第二?次明顯比?第一次好?。同組的?實(shí)習(xí)老師?評(píng)價(jià)說(shuō)，?整體效果?好多了，?不過(guò)一定?要準(zhǔn)備充?分，注意?字的讀音?，給我了?很大的鼓?勵(lì)，讓我?有信心完?成我的實(shí)?習(xí)!在?教學(xué)實(shí)習(xí)?中，我也?幫老師批?閱作文，?將學(xué)生作?文中存在?的問(wèn)題及?時(shí)反映給?老師，并?針對(duì)情況?利用一次?兩節(jié)課連?在一起的?機(jī)會(huì)具體?給學(xué)生講?評(píng)作文，?并給出了?一般議論?文寫作的?方法和步?驟，還提?醒學(xué)生們?在寫議論?文時(shí)應(yīng)該?主義的問(wèn)?題(第一?，論壇的?明確。?第二，論?點(diǎn)與論據(jù)?的相互符?合。第?三，語(yǔ)言?的簡(jiǎn)潔)?中學(xué)教師?實(shí)習(xí)報(bào)告?范文2?023教?育實(shí)習(xí)反?思與總結(jié)?樣本（二?）透過(guò)?備課，上?課，評(píng)課?，改作業(yè)?和試卷，?再上課，?我學(xué)到了?好多。在?教學(xué)心態(tài)?上，能否?取得較好?的教學(xué)效?果，其關(guān)?鍵在于認(rèn)?真與愛(ài)心?。有了認(rèn)?真的教學(xué)?態(tài)度，才?能嚴(yán)謹(jǐn)仔?細(xì)地準(zhǔn)備?教學(xué)資料?，多方尋?求資料和?理論依據(jù)?予以佐證?。有了對(duì)?課題的興?趣和對(duì)學(xué)?生的愛(ài)心?，才能根?據(jù)自我的?特長(zhǎng)尋求?最為適宜?的教學(xué)切?入點(diǎn)，收?集資料，?鉆研教材?，力圖使?課堂異彩?紛呈。?一般每次?課上完后?，我都會(huì)?仔細(xì)分析?了取得較?好教學(xué)效?果和反響?的部分，?總結(jié)出了?以下教學(xué)?方法：?1、創(chuàng)設(shè)?情景，激?發(fā)興趣。?情景再現(xiàn)?、傳媒環(huán)?境的圖片?資料，讓?大家直觀?形象地感?受。2?、突出懸?念，加強(qiáng)?互動(dòng)。懸?念感對(duì)于?學(xué)習(xí)興趣?的調(diào)動(dòng)具?有十分重?要的作用?，引起了?學(xué)生很高?的興趣。?3、比?較之中見(jiàn)?真知。比?較的教學(xué)?方法往往?會(huì)使比較?雙方的特?征更為突?出，進(jìn)而?得出更為?令人信服?的結(jié)論。?4、多?媒體輔助?教學(xué)。圖?文并茂，?聲畫交融?，為教學(xué)?帶給超多?多媒體實(shí)?景資料，?直觀生動(dòng)?。班主?任工作?我的班主?任工作主?要是監(jiān)督?早讀、晚?自修和值?日狀況，?并進(jìn)行一?些主題班?會(huì)的教育?。早讀?：實(shí)習(xí)時(shí)?，我每一?天都是六?點(diǎn)鐘左右?起床，七?點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)?出此刻高?一的教學(xué)?樓，學(xué)生?早讀時(shí)光?是七點(diǎn)十?五分，所?以我總是?提前了，?就是為了?以身作則?，但是還?是經(jīng)常有?學(xué)生不早?讀，或偷?偷講話，?或在補(bǔ)作?業(yè)，這時(shí)?要和科代?表一齊，?帶動(dòng)學(xué)生?早讀，并?多一些巡?視。晚?自修：學(xué)?校統(tǒng)一要?求學(xué)生要?在7：0?0回到班?級(jí)晚修的?。高一七?班的晚修?狀況一般?都是挺不?錯(cuò)的，所?以我能夠?有時(shí)光進(jìn)?行自我的?備課。?值日：開?始一段日?子里我們?班的地面?總是讓人?感覺(jué)臟兮?兮，班主?任於老師?說(shuō)過(guò)很多?次，但學(xué)?生對(duì)此無(wú)?動(dòng)于衷。?許多學(xué)生?值日并不?認(rèn)真，所?以衛(wèi)生工?作總是沒(méi)?做好，為?此經(jīng)常被?扣分。我?有時(shí)候會(huì)?自我動(dòng)手?拾起一些?垃圾，之?后於老師?說(shuō)其實(shí)對(duì)?于不認(rèn)真?值日，如?不經(jīng)常倒?垃圾，講?臺(tái)經(jīng)常沒(méi)?有及時(shí)清?理干凈的?狀況，有?時(shí)候會(huì)好?好教育一?下學(xué)生，?但是要求?他們自我?動(dòng)手做好?，而不是?總幫忙他?們，這樣?有助于培?養(yǎng)他們的?主動(dòng)性。?主題班?會(huì)：進(jìn)行?一些主題?教育，或?是在校運(yùn)?會(huì)前的一?些動(dòng)員，?或是有時(shí)?候班風(fēng)不?好的教育?，也包括?對(duì)表現(xiàn)突?出的同學(xué)?的表?yè)P(yáng)，?透過(guò)主題?班會(huì)，提?升了自我?對(duì)學(xué)生思?想教育工?作重要性?的理解，?也鍛煉了?自我的語(yǔ)?言表達(dá)潛?力。1?、同學(xué)們?普遍感到?應(yīng)加強(qiáng)師?范生的信?念教育，?讓他們樹?立更加明?確的目標(biāo)?，為師范?生以后的?教學(xué)工作?做準(zhǔn)備。?2、到?實(shí)習(xí)學(xué)校?后，爭(zhēng)取?多觀摩優(yōu)?秀教師授?課，吸取?在職老師?的教學(xué)優(yōu)?點(diǎn)，為自?我的課堂?授課添加?優(yōu)質(zhì)元素?。3、?實(shí)習(xí)期間?應(yīng)多爭(zhēng)取?班主任工?作，跟原?任班主任?學(xué)習(xí)如何?管理學(xué)生?、如何做?學(xué)生和家?長(zhǎng)的思想?工作，為?以后的班?主任工作?做準(zhǔn)備。?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)工?作雖然短?暫，卻給?我們留下?了完美、?深刻的回?憶。對(duì)每?個(gè)組員來(lái)?說(shuō)，這都?是一個(gè)提?高自我、?檢驗(yàn)所學(xué)?的過(guò)程。?兩個(gè)月里?，同學(xué)們?在教學(xué)認(rèn)?識(shí)、教學(xué)?水平、教?學(xué)技能、?學(xué)生管理?水平以及?為人處世?等方面都?受到了很?好的鍛煉?，為日后?走上工作?崗位打下?了良好的?基