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第頁[復習過程]第一課時:復習《數一數、比一比》復習目標:1.通過觀察、操作、能按照指定的標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法,會比較物體的大小。2.在數一數、分一分、比一比的游戲活動中,發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數學問題。3.經歷分類、比較的過程中,感受數學及生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數學的意識。復習重點:能按照指定的標準對物品進行比較,并且能熟練的掌握數數的方法。復習難點:發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數學問題。復習過程:一、動手游戲《數一數、比一比》

小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做(大?。?/p>

二、說一說1、小朋友,你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數一數有多少?(出示課件圖片)

2、學生自由發(fā)言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)

3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學生盡情發(fā)揮數,猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了???(海邊我們能比較什么啊?(學生自由說)5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學生自由回答,老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團線球,它要問問我們小朋友哪團線球長?學生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?9、動手涂一涂。出示課件,看到大數受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護樹木)下面把你認為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。三、練一練:1.數數練習:(1)全班同學一起報數,看看全班有多少人.(2)讓學生看著圖數數,注意手指著的小球和口頭數出的數要一一對應.(3)要求按順序一個一個地數數.(4)同學隨便說個數,數出后面五個數來.2、在○里填上“>”、“<”或“=”.14○1418○1510○105○419○209○136○89○03、說一說,是對還是錯.(1)9>10(

)(2)6>5(

)(3)7>8(

)第二課時:復習《位置》復習要求:1、能夠在具體情境中,根據行列確定物體的位置。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3、培養(yǎng)團結、合作、互助的精神。復習重點:根據行列確定某一物體的位置。復習難點:能用語言去描述某一物體的位置。復習準備:掛圖

投影

課件

座次卡教學過程:一、自我介紹,初步感知位置1、談話引入師:小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動物,它們可想和你們交朋友呢(出示動物卡片)你想跟哪個動物交朋友,你就對它介紹一下你的位置,它好過去找你2、小朋友自我介紹,并拿到動物卡。二、創(chuàng)設游戲活動,進一步感知位置1、找座位游戲師:每個小動物背后都有一個小秘密,打開看一看(動物卡背后有新座位號)師:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,及你的同伴說一說(學生互相說一說)師:在行動之前,你想提醒小伙伴們什么?引導學生說出互相謙讓。

學生按卡找座位2、介紹方法師:誰來介紹一下,你是怎么這么快找到座位的?師:同學們在小動物的幫助下,找到了新座位,而且有的同學很樂于助人,看來同學們對前后左右掌握得較好,剛才你們的找座位就是今天要學習的“位置”板書課題:位置3、介紹新位置師:你們都有了新的座位,周圍有了新的學習伙伴,現(xiàn)在請你在小組里說一說你的位置,然后請小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)4、點名游戲師:現(xiàn)在我們再做一個點名游戲,先看老師怎么做?第6組第3個站起來!

第2組第1個拍拍手!

××在哪里?

第3組第4個是誰?師:誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?5、進一步探究位置相互間的關系師:我們可以看到,每個同學的位置都是不一樣的,左右兩個同學的座位及你有什么關系?前后兩個同學的位置又及你有什么關系呢?

指名小組匯報生:左右同學和我是同一排,前后的同學和我是同一組。三、練習反饋1、

教師談話:在日常生活中,對號入座的機會的很多,同學們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看(1)課件出示練習題師:讓我們好好看看電影院的座號有什么特點?生:左邊是雙數,右邊是單數,越往兩邊號就越大。(2)師:那第一位小女孩拿著9排12號,不知道應該坐哪呢?誰來幫幫他,上講臺指出。師:你們是怎樣找到這個座位的?(生口答)看書:把剩下的小朋友找見座位連線(3)全班匯報,學生說,教師課件演示。小結:我們都給小朋友找到了座位,你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!2、

掛圖出示(1)情景導入師:有這么多好吃的,小螞蟻都愛吃,但它最愛吃蘋果,我們幫它想一想,小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?(2)全班交流師:同學們真聰明,想出了為么多辦法,它太感謝你們了,下面請你們幫助它完成練習題吧。3、

同學們幫助小朋友找到了座位,幫助小螞蟻找到了好吃的,小兵、小明也想考考我們!完成剩下的練習題,獨立完成,集體訂正4、師:同學們學習很認真,解決了許多生活實際中的問題,現(xiàn)在就讓我們輕松一下,做一做大家都喜歡的游戲,“聽反話”要求:(1)同座位的,一個說一個做。(2)一個同學說,全班做(3)一個同學做,全班同學說。第三、四課時:復習《1——10的認識和加減法》復習目標:1.通過復習使學生熟練地數出1~10各數,會讀、會寫這些數,并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2.通過復習使學生掌握1~10數的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內各數的組成。3.通過復習使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。復習重點:熟練掌握10以內的加減法及連加、連減、加減混合計算。復習難點:1、序數。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。復習過程:一、引入課題(一)同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第五兩個單元,1~10的認識和加減法。請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內容?根據學生說的板書,(可先讓學生翻書看再說)匯報:我們學了什么知識?這單元內容我們都要注意什么?二、基本訓練,根據學生匯報內容出相應的基礎練習,每練習一項都要說做題方法及注意事項??磮D寫數。師:你有什么提醒大家注意的嗎?(阿拉伯數字不倒筆,占左半格,書寫規(guī)范)2、重視比較方法的梳理:一一對應比較;數數比較三者之間的比較(先兩兩比較,再選出最大、多、小、少的)出示下列式題比大小。怎樣比較不會出錯?3、加強區(qū)分幾個和第幾個,在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如:從左往右數,第2個是()。重點練習從左(右)圈幾個和第幾個。(1)圖中一共有()個圖形。(2)從右往左數,是第()個。(3)從左往右數,排第().4、相鄰數:()6()。單數:1、3、5、7、9雙數:2、4、6、8、105、10以內數的組成。遞增、遞減、交換方法?!皩诹?、找朋友”游戲進行復習10以內的組成。6、10以內的加減法;(1)寫出加減法的各部分名稱。(2)在計算連加、連減、加減混合時,先算什么,再算什么?(3)出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練,如:()+6=6,尤其是()-3=3,學生容易填成0。在○里填上“+”或“-”9○6=36○5=1用數學解決問題。(1)看圖列式:一圖一式、一圖二式、一圖四式。(2)解決簡單實際問題的復習:加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。1)媽媽買了3個蘋果,有買了2個梨,蘋果和梨一共有幾個?2)媽媽買了5個蘋果,吃了3個,還剩幾個?3)8個小朋友玩跳繩,走了一個,還剩幾個人?4)花叢里有7只蝴蝶,又飛來2只,一共有幾只蝴蝶?5)池塘里10只青蛙,走了2只,還剩幾只?三、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎?四、練一練圈一圈,連一連。(共8分)112345第五課時:復習《認識圖形》復習要求:1、知識及技能:使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、過程及方法:培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。3、情感態(tài)度及價值觀:使學生感受數學及現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。復習重點:使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。復習難點:初步建立空間觀念。復習過程:一、謎語導入教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球的謎語,讓學生來猜。根據學生的回答,教師板書。二、根據特點進行分類長方體:6個面,棱,不能滾動正方體:方方的,6個面,每個面都一樣大小,不能滾動圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動球:光光的,能滾動……三、練習長方體有()個,圓柱有()個,正方體有()個,球有()個,2、從左起,第()個是球,第()個和第()個是正方體,球的左邊是(),球的右邊是()3、長方體有()個,圓柱有()個,正方體有()個,球有()個,4.請你試一試。()個正方形()個三角形()個正方體5.小明在家里拿來下面這些物品,你能幫他分一分嗎?請把序號填在合適的括號中。四、練習1.填一填(1)是()體,它有()個面。它的每個面都是()形。(3)是(),上下兩個面都是()。(4)是()體,它有()個面。每個面都是()形。2.3、數一數,填一填。(1)(2)第六課時:復習《11——20各數的認識》復習要求:1.對本單元的學習內容進行鞏固,以達到熟練的掌握。2.通過練習,使學生能正確認識十位、個位初步了解進制。3.激發(fā)學生學習數學的興趣。復習重點:十位、個位的認識和10加幾和相應的減法,熟練計算10加幾和相應的減法。復習難點:十位、個位的認識和10加幾和相應的減法,熟練計算10加幾和相應的減法。復習過程:一導入:同學們,老師今天要帶你們到數學樂園去玩,好不好?但是有個條件,必須要過以下幾關,敢不敢迎接挑戰(zhàn)?第一關:(數數,從0——20正數、倒數、雙數、單數)第二關:對口令第三關:計算二、說一說:師:同學們順利的闖過了這三關,我們來到了數學樂園,數學樂園里有這么多的果樹,快看看都有哪些果樹?生答:蘋果數、梨樹、桃子樹師:快點數一數每種果樹各有多少棵?生:蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵師:根據這些信息誰能提個數學問題?生:一共有多少棵果樹?師:誰會列式計算生:6+9+5=20師:智慧老爺爺看小朋友們這么聰明,拿來了水果招待我們,看看有多少個水果生:16個師:16是個幾位數,個位是幾,表示什么十位的數是幾?表示什么?生:16是個兩位數,個位的數是6,表示6個一,十位的數是1,表示一個十。師:這個數是由幾個一和幾個十組成的?生:6個一和一個十組成的.小朋友們這么聰明,小動物們也都來和您們交朋友了。師:小狗的左邊有6只小動物,小狗的右邊有8只小動物,這一排一共有幾只小動物?生:15只師:怎樣列式?生:6+8+1=15師:小動物們想出題考考你們,敢不敢迎接挑戰(zhàn)?生:敢三、鞏固練習1、按順序填數2、填空3、看圖列式計算4、看數畫珠子數學游戲,猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個數,我是幾

(2)我比9少1,我是幾(3)我是12和14中間的一個數,我是幾

(4)我是19后面的一個數,我是幾

(5)我比18少1,我是幾

(6)我是由1個十和2個一組成的,我是幾讀出下面各數.24

46

54

18

80

98135、寫出下面各數.三十六()四十五()八十九()五十八()六十四()九十()七十九()八十一()一百()6、填空.(1)38是由(

)個十和(

)個一組成的.(2)25里有(

)個十和(

)個一(3)(

)個十和(

)個一組成23.(4)4個十和5個一組成的數是(

).(5)、一個數十位上是1,個位上是8,這個數是()。(6)、一個數個位上是2,十位上是1,這個數是()。(7)、1個十和3個一組成的數是()。(8)、20里面有()個十。(9)、比18大1的數是()。(10)、16前面一個數是(),后面一個數是()。(11)、eq\o\ac(○,1)一個加數是10,另一個加數是9,和是()。eq\o\ac(○,2)16—2=(),被減數是(),減數是(),差是()。7、學生舉數字卡片回答:5+()=133+()=124+()=124+()=135+()=145+()=122+()=116+()=14寫作:讀作:四、判斷。(4分)1、數位表從左邊起,第一位是個位,第二位是十位。()2、寫10到20各數時,先寫十位上的數,再寫個位上的數。()3、19—7=12,減數是19,被減數是7,差是12。()4、10+8-2=18。()五、實踐操作。(10分)1、eq\o\ac(○,1)把左邊的10個圈起來,右邊第二個涂色。(2分)eq\o\ac(○,2)一共有()正方形。(1分)2、看數畫珠子,再填空。(4分)六、用數學。(24分,每題各4分)1、一個加數是11,另一個加數是2,和是多少?2、被減數是16,減數是4,差是多少?3?支16根4、七、小結:師:天快黑了,我們該回去了。今天你們玩的開心嗎?把你今天學的知識告訴你的爸爸媽媽,你能做到嗎第七課時:復習《認識鐘表》復習要求:1.使學生結合生活經驗學會看整時和幾時過一點兒、快到幾時了。2.通過練習培養(yǎng)學生的觀察能力。3.使學生養(yǎng)成珍惜實踐和遵守時間的良好習慣。復習重點:能夠準確地看出整時和幾時過一點兒、快到幾時了。復習難點:能夠迅速、準確地看出整時和幾時過一點兒、快到幾時了。復習過程:一、問題導入:師:你們每人桌上都有一個生活中的小伙伴,是誰呀?鐘表是用來做什么的?你們認識時間嗎?(指名學生回答)結合學生的經驗,讓學生撥出認識的時刻讓學生撥出自己認識的時刻。并提出,不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。投影展示認識整時:結合撥出的整時刻,出示其中的三個,讓認識的學生說出時刻,少數不認識的也會在其中找到整時的特點,慢慢學著認。說完三個時刻后,教師規(guī)范學生語言,再出示兩個時刻讓學生進一步認識然后問這樣的時刻都是整時,仔細想一想你們是怎樣認識整時的?(總結整時的特征,讓全體學生都認識整時)二、練一練1、寫出下面各鐘面上的時間。2、用兩種方法寫時間。3、根據時間畫出時針。4、根據時間畫上分針。5、根據時刻畫出時針和分針。6、小冬的一天是怎樣度過的?請你用線連一連。7、找朋友。8、按照規(guī)律畫出最后一幅圖的時間。9、寫出時間。(4分)升旗踢球吃午餐上課三、小結第八、九課時:復習《20以內的進位加法》復習要求:1.通過復習能夠熟練的掌握湊十法,并能正確計算2.初步培養(yǎng)學生抽象概括能力3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣復習重點:掌握湊十法,并能正確、迅速地口算復習難點:理解掌握兩種計算方法復習過程:一、復習準備.1.復習數的組成:2.板演:8+5=8+7=9+5=9+7=8+6=3.口算:7+()=107+3+4=7+3+1=7+3+2=7+3+3=提問:7加幾等于10?二、復習湊十法今天我們用湊十法計算20以內的進位加法,一共6道題.這6道題中是用兩種方法來計算的,第一種用湊十法;第二種用交換加數的方法來計算.同學們在計算當中,要認真審題,見到大數加小數的題,就用湊十法計算;見到小數加大數的題,就用交換加數的方法計算.三、鞏固反饋.1.口算,并說想的過程:7+3+1=7+3+3=7+4=7+6=7+3+4=7+3+2=7+7=7+5

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