學(xué)府之魂：美國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)演講錄

學(xué)府之魂：美國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)演講錄教育科學(xué)出版社出版的圖書(shū)01內(nèi)容簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介圖書(shū)目錄名人推薦目錄030204基本信息《學(xué)府之魂：美國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)演講錄》是2013年教育科學(xué)出版社出版的圖書(shū)，作者是眭依凡。內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介《學(xué)府之魂:美國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)演講錄》內(nèi)容包括：在2006屆畢業(yè)典禮上的演講、面向州立大學(xué)的講話、對(duì)全體教職工的年度講話、2003級(jí)新生人學(xué)致辭、在2006年開(kāi)學(xué)典禮上的演講、教育：對(duì)今天和明天的承諾、高等教育與新時(shí)代之挑戰(zhàn)、成為一所名牌大學(xué)所應(yīng)有的視角、教育的前沿——知識(shí)的前沿、就任紐約大學(xué)校長(zhǎng)的演說(shuō)等。

圖書(shū)目錄圖書(shū)目錄就任麻省理工學(xué)院校長(zhǎng)的演說(shuō)知識(shí)的價(jià)值非凡的雄心——在全校教職工年度會(huì)議上的演說(shuō)暴風(fēng)雨中的信任——美國(guó)校友理事會(huì)主題演說(shuō)許康奈爾一個(gè)未來(lái)——在第126屆畢業(yè)典禮上的演講就任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)的演說(shuō)在秋季開(kāi)學(xué)典禮上的演講關(guān)于大學(xué)狀況的演講暨離職演說(shuō)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介眭依凡，1956年生，江蘇鎮(zhèn)江人，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士。現(xiàn)任浙江師范大學(xué)教授、校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府津貼。主要學(xué)術(shù)兼職有：北京大學(xué)兼職教授，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組高等教育學(xué)科組副組長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、高等教育管理研究會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)常務(wù)理事等。曾任倫敦大學(xué)教育學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、柏林自由大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，清華大學(xué)特聘訪問(wèn)教授，北京大學(xué)特聘教授等。出版《高等教育學(xué)》《大學(xué)校長(zhǎng)的教育理念與治校》《大學(xué)的使命與責(zé)任》等著作，在《教育研究》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文10O多篇，獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))及全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)10余項(xiàng)。被中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)評(píng)為“從事高教研究有重要貢獻(xiàn)學(xué)者”。名人推薦名人推薦高等學(xué)府的角色已經(jīng)從守舊的衛(wèi)道土轉(zhuǎn)變成未來(lái)的開(kāi)拓者，在這一轉(zhuǎn)變中，高等學(xué)府需要承擔(dān)以下重大任務(wù)：創(chuàng)造新知識(shí)；培訓(xùn)人們運(yùn)用新知識(shí)；讓新的矢口識(shí)能夠?yàn)槿藗兯莆?，從而為人?lèi)服務(wù)，而非對(duì)人類(lèi)進(jìn)行奴役；以及幫助人們認(rèn)識(shí)到知識(shí)為人所用的價(jià)值。——加州大學(xué)第12任校長(zhǎng)克拉克·克爾大學(xué)校長(zhǎng)在任職期間的所作所為對(duì)大學(xué)而言是非常重要的。如果他沒(méi)有認(rèn)清楚大學(xué)發(fā)展的重要目標(biāo)和校長(zhǎng)的工作職責(zé)，那么他的時(shí)間將會(huì)很容易在處理大學(xué)各個(gè)方面突如其來(lái)發(fā)生的緊急事情中消耗殆盡?！鸫髮W(xué)第25任校長(zhǎng)德里克·博克教師的成就依賴于學(xué)生的參與和興趣，沒(méi)有學(xué)生的參與，科學(xué)和研究都不能得到充分發(fā)展。如果教師的聽(tīng)眾即他的學(xué)生不肯自愿前來(lái)聽(tīng)課，那么教師就必須通過(guò)知識(shí)的探求把他們吸引過(guò)來(lái)。只有教師與學(xué)生的思維充分結(jié)合在一起時(shí)，科學(xué)研究的目標(biāo)才會(huì)朝著最有效的方向發(fā)展?！固垢４髮W(xué)第9任校長(zhǎng)格哈德·卡斯珀一所研究型大學(xué)真正的前提就是：創(chuàng)造知識(shí)的人也熱衷于傳播知識(shí)，他們鼓勵(lì)學(xué)生積