幼兒園《認(rèn)識時鐘》教案6篇

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幼兒園《認(rèn)識時鐘》教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

2、能正確辨別整點、半點。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備

ppt、老師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

三、活動過程

〔1〕謎語導(dǎo)入，引出主題。

1、我有一個好伙伴，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？〔時鐘〕

2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。

〔2〕認(rèn)識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來了一些好伙伴，你們想不想認(rèn)識一下？那我們歡迎一起把好伙伴請出來吧，〔出示課件鐘表和老師自制鐘〕。

2、引導(dǎo)幼兒觀測鐘面，說出自己的發(fā)覺。

老師提問：看完了老師帶來的這些好伙伴，你發(fā)覺了什么，每個鐘面上都有什么？〔數(shù)字寶寶、針寶寶〕有哪些數(shù)字寶寶呀？〔1——12〕那針寶寶有幾個？〔2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針〕，針寶寶是按什么方向走動的？〔按順時針方向〕。

老師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、外形不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

〔3〕認(rèn)識整點、半點

1、認(rèn)識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀測，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

2、認(rèn)識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀測，說出是幾點半。

老師小結(jié)：先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

〔4〕游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當(dāng)老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

四、活動延伸

1、爭論鐘表對我們的作用，〔時鐘可以隨時提示我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等〕讓幼兒知道時間是珍貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

幼兒園《認(rèn)識時鐘》教案篇2

教學(xué)目的：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘〔分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜〕。

2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。

3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

教學(xué)過程：

一、老師出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？〔時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息〕。

二、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的〔圓形的〕，小伙伴們還看見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？〔有1—12的數(shù)字，有二根針〕老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，援助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠(yuǎn)。

四、老師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變〔走了一大格，或走了一個數(shù)字〕老師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針〔分針〕每走一圈，短針〔時針〕就走一個字，這就是一個小時。

五、老師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針〔時針〕正指向某一個數(shù)字，長針〔分針〕正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”〔即兩針再次重合〕為止。

六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點〔早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學(xué)，晚上8點睡覺〕。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

七、老師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒留意老師撥針，老師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多遠(yuǎn)了？〕”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依次撥1點半、2點半、3點半。

八、老師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了〔1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最末老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看〕。

九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

活動反思：

?認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀測并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀測發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多掌控得較好。

活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌控難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀測整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最末我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多掌控了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，援助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學(xué)具為媒體，給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原那么，綜合運用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園《認(rèn)識時鐘》教案篇3

活動設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。

活動目標(biāo)

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點、難點

重點、難點：認(rèn)識整點、半點的方法

活動預(yù)備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】(b2)

一、老師課件演示：讓同學(xué)認(rèn)識各式各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

評價

同學(xué)觀測后，利用生活閱歷回答下列問題。

第二版塊：【探究新知】(a18)

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小伙伴們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，援助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓同學(xué)認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學(xué)說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學(xué)回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時

5、認(rèn)識半點：出示有半點的鐘面，讓同學(xué)觀測時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)爭論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

認(rèn)真觀測，仔細(xì)思索，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(b7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，援助有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘?；顒赢?dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最末的書面操作結(jié)果看，孩子們掌控的狀況并不抱負(fù)。為什么有了可以徑直操作的材料效果反而不抱負(fù)呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^測、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)覺、去探究。

(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對上述兩點采用了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式援助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識?！袄侠抢侠菐c了”改成“**小伙伴**小伙伴幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。預(yù)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識，還可以自己探究發(fā)覺更多的奧秘。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細(xì)時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最末大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓技能弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

幼兒園《認(rèn)識時鐘》教案篇4

【活動目的】

1、初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌控整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、培育觀測力、思維力、動手技能及大膽嘗試精神。

3、培育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、課件ppt〔反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學(xué)、午飯、午睡等〕，時鐘演化過程圖片?！?/p>

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、空白的鐘面每位幼兒一份。

【活動過程】

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最末時間一個樣。

這是什么呀？請小伙伴們一起猜一猜。

二、觀測活動

老師：今日我們一起來認(rèn)識時鐘

通過觀測活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？〔長短、粗細(xì)之分〕它們的名稱叫什么？〔了解時針、分針的名稱〕

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？〔認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6〕

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌控分針、時針與數(shù)字的關(guān)系〔幼兒人手一只時鐘〕

提問：

1、請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？〔12上〕

2、請小伙伴把時針從12撥到1上，看一看分針有什么改變？〔分針從12走一圈又回到12〕

3、小伙伴自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告知大家。〔老師課件操作〕

4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字〔一格〕，分針就要走12個數(shù)字〔一圈〕，這就是一小時。

四、認(rèn)識整點，查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1、老師課件演示，讓幼兒觀測三只鐘

2、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？

②整點時，分針總是指在哪里？

③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上

五、援助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小伙伴，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？〔啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途〕

小伙伴第二次嘗試練習(xí)：結(jié)合日常生活圖片撥出整點，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2、老師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好伙伴。

小伙伴認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小伙伴吃午飯，鐘的用處可大啦。

延伸活動

1、認(rèn)識半點

2、提供制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時鐘

幼兒園《認(rèn)識時鐘》教案篇5

【活動目的】

1.通過觀測及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌控整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀測力、思維力、動手技能及大膽嘗試精神。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動預(yù)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙假設(shè)干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒觀賞各式各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師:請小伙伴認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、觀測活動

通過觀測活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌控分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伙伴把時針從12撥到1上,看一看分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伙伴自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、認(rèn)識整點、半點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小伙伴第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、援助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小伙伴,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用途)

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伙伴。

小伙伴認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片,讓幼兒簡約了解從古到今計時器的改變,激發(fā)幼兒嘗試驗索知識的愛好

師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小伙伴可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各式各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小伙伴,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)現(xiàn)制造出更多更美的鐘和表,好嗎?

【延伸活動】

提供制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘模型。

【活動反思】

?認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀測并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀測發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多掌控得較好。

活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌控難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀測整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最末我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多掌控了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己整個活動由淺到深、按部就班,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原那么，綜合運用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園《認(rèn)識時鐘》教案篇6

活動目標(biāo)：

1．通過講解、辨別鐘面針的長短，讓幼兒基本掌控鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨別整點、半點，建立初步的時間概念。

3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的珍貴。

活動預(yù)備：

預(yù)備大時鐘一只〔可撥動操作〕、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具