京杭大運(yùn)河教學(xué)設(shè)計

京杭大運(yùn)河（教學(xué)設(shè)計）一、依據(jù)課標(biāo)：我國古代最重要的對內(nèi)的交通線——京杭大運(yùn)河，生動展現(xiàn)了他們在歷史上的地位和價值。結(jié)合當(dāng)今形勢，大運(yùn)河某些河段仍起著巨大的作用，而且大運(yùn)河作為一個遺產(chǎn)整體需要我們盡力去保護(hù)、開發(fā)，為南水北調(diào)和申請世界遺產(chǎn)作好準(zhǔn)備。為了充分的引導(dǎo)學(xué)生，特將京杭大運(yùn)河獨(dú)立出來進(jìn)行講解。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：能講清京杭大運(yùn)河的概況及作用；能用歷史的辨證的眼光看待大運(yùn)河的開鑿，既肯定大運(yùn)河在政治、經(jīng)濟(jì)、南北交通上的作用，還要看到大運(yùn)河給人民帶來的災(zāi)難。2、過程與方法：通過列表比較，明確京杭大運(yùn)河是世界最長、開鑿最早的人工運(yùn)河，激發(fā)民族自豪感。通過角色扮演，能據(jù)圖描繪出大運(yùn)河縱貫的六省市、五大水系、四河段、三大城市。通過鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，明確大運(yùn)河在新的歷史條件下依然發(fā)揮著重要作用，使學(xué)生意識到既要開發(fā)也要保護(hù)古老的運(yùn)河文明。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)小組合作精神三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：京杭大運(yùn)河的歷史作用和今天的價值教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀、辨證地看待歷史現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備：《京杭大運(yùn)河》示意圖和視頻，京杭大運(yùn)河的資料和圖片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)綜合探究一：保護(hù)我們身邊的古老文明四、學(xué)與教的過程新課導(dǎo)入：方案1假如你和幾個要好的同學(xué)們打算到北京去觀看___的奧運(yùn)會比賽，會選擇哪種交通方式？（學(xué)生回答）然后提問學(xué)生：要是在唐朝，你有哪些交通方式可選，你會如何選擇？學(xué)生回答：陸路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸。在古代，水路運(yùn)輸相對于陸路運(yùn)輸有哪些優(yōu)勢呢？（運(yùn)費(fèi)低，運(yùn)量多）走哪條水路，——京杭大運(yùn)河方案2我們的運(yùn)河在世界上有何地位？比一比出示世界運(yùn)河表國名運(yùn)河名長度開鑿年代埃及蘇伊士運(yùn)河1859年巴拿馬巴拿馬運(yùn)河1881年中國京杭大運(yùn)河1794千米608年你從表格中了解到什么呢？（算一算京杭大運(yùn)河的長度是其他運(yùn)河的幾倍？）世界最長的運(yùn)河，也是世界最早開鑿的運(yùn)河。是蘇伊士運(yùn)河的10倍,巴拿馬運(yùn)河的22倍。有自豪感。學(xué)習(xí)古代中國人民的勤勞、智慧。京杭大運(yùn)河與長城并稱為中國古代人民的偉大創(chuàng)造，沒有它就沒有杭州城的繁華，全長1794千米，迄今已有2500年的歷史，是世界上開鑿最早、最長的運(yùn)河。今天我們就來學(xué)習(xí)、探討這條大運(yùn)河。新課教學(xué)：1、課件播放：___9月山東濟(jì)寧舉辦的京杭大運(yùn)河文化藝術(shù)節(jié)上傳來消息，以通州為最北端的京杭大運(yùn)河沿線17座城市達(dá)成共識：聯(lián)合起來申報世界文化遺產(chǎn)，以更好地保護(hù)和傳承運(yùn)河文明，發(fā)展運(yùn)河沿線城市特色文化。過渡：要申報世界文化遺產(chǎn)，必須先進(jìn)行考察和評估?，F(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)就組成一支考察隊，好嗎？（邀請一位同學(xué)擔(dān)任考察隊長）讓我們進(jìn)入時光隧道，穿越時空，去尋覓大運(yùn)河的昨天（一） 運(yùn)河的昨天1、歷史?。骸堕_鑿運(yùn)河》（內(nèi)容是：由六名學(xué)生扮演開鑿運(yùn)河的民工再現(xiàn)古代大運(yùn)河的開鑿景象，考察隊員則在隊長的帶領(lǐng)下采訪民工，探究大運(yùn)河的歷史演變）2、思考：古代人們?yōu)槭裁匆藿ù筮\(yùn)河呢？（從中分析古代水路運(yùn)輸?shù)闹匾裕?、隋朝京杭大運(yùn)河的概況（五水系、四河段、三城市）。描一描在書上第101頁用藍(lán)筆標(biāo)出貫穿哪幾條大河？從北往南依次分成幾段？南北起訖城市和中心城市叫什么？溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。依次分成永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河四河段。北起涿郡，南到余杭，以洛陽為中心。4、 學(xué)生角色扮演。隋唐時要從杭州運(yùn)一批瓷器到洛陽，把沿途路線、城市介紹給大家。5、大運(yùn)河的價值：大運(yùn)河是世界上偉大工程之一，歷史悠久大運(yùn)河促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)、文化的交流和發(fā)展。如隋大運(yùn)河不僅書寫了大都的輝煌，更托起了沿岸的點(diǎn)點(diǎn)明珠。大運(yùn)河留給我們豐富的歷史文化遺產(chǎn)。過度：運(yùn)河的價值是有目共睹的，但是歷史上對隋煬帝建京杭大運(yùn)河有著不同的看法，下面我們來看兩首詩，說說這兩首詩的作者的觀點(diǎn)。6、學(xué)生討論：材料一："千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。銀帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。"（胡曾《汴水》）材料二："盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。"（皮日休《汴河懷古》）請回答：①簡要說明胡曾和皮日休對隋朝開鑿大運(yùn)河的看法。②你的看法是什么？總結(jié)：歷史多把隋亡的原因歸之于濫用民力，開鑿運(yùn)河，胡曾的《汴水》詩就是這個論點(diǎn)的代表。但運(yùn)河溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，成為南北交通的大動脈，人民自此受益，是不能一概否定的，皮日休《汴河懷古》認(rèn)為隋煬帝如果不造龍舟，游覽江南，竭天下的人力物力，以供其無限揮霍，那么他的功績就可以與治水的大禹媲美。把開鑿運(yùn)河提到大禹治水的高度來評價，這種一反傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，是符合歷史實際的。（通過小組討論，學(xué)生掌握知識，提高分析、解決問題的能力，這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析大運(yùn)河的開通的作用和價值）（二） 運(yùn)河的今天（1）現(xiàn)在的京杭大運(yùn)河概況看現(xiàn)在的京杭大運(yùn)河示意圖（屏幕顯示）：看一看從北京到杭州，縱貫?zāi)膸讉€省市？大運(yùn)河北起北京，南達(dá)杭州，流經(jīng)北京、河北、天津、山東、江蘇、浙江六個省市。1、展示大運(yùn)河揚(yáng)州段圖片，提問：你見到了什么？展示文字資料：兩則消息，提問：這兩則消息共同說明了什么？說明今天大運(yùn)河的某些河段，仍起著水陸運(yùn)輸?shù)闹匾饔?。過渡：但是，大運(yùn)河它碰到了兩個難題，我們來看看是否能夠解決？2、 師生共同探討：難題一：大運(yùn)河正遭受著嚴(yán)重的污染難題二：大運(yùn)河的保護(hù)與現(xiàn)代文明發(fā)展的沖突（包括城市改造、南水北調(diào)工程與大運(yùn)河文物保護(hù)的沖突。）3、考察結(jié)論匯報：如何傳承大運(yùn)河的古老文明。最后得出：我們要將歷史文明與現(xiàn)代文明相結(jié)合，讓大運(yùn)河——我們所傳承的文明煥發(fā)生機(jī)。（過程中，可以滲透保護(hù)環(huán)境、保護(hù)身邊的古老文明的教育。）過渡：我們考察隊尋覓了過去，走訪了今天，現(xiàn)在讓我們來想象一番到2050年時的大運(yùn)河會是怎樣的一番景象呢？（三） 暢談明天2050年的大運(yùn)河會是怎樣的一番景象呢？（培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維）（四）課堂延伸：如何保護(hù)保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承我們身邊的文明呢？請調(diào)查我們蕭山的文化遺產(chǎn)保護(hù)狀況并提出你的建議？（可寫成調(diào)查報告）徐州亮點(diǎn)教育個性化輔導(dǎo)教案 課次教師學(xué)生授課時間授課課題中和反應(yīng)授課類型教學(xué)目標(biāo)1、 了解酸堿中和反應(yīng)中pH的變化和熱量變化；2、 能初步判斷怎樣的物質(zhì)之間反應(yīng)屬于中和反應(yīng)；3、 了解酸堿中和反應(yīng)的特點(diǎn)。4、 能運(yùn)用中和反應(yīng)解釋實際中的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)2、 難點(diǎn)：判斷是否發(fā)生中和反應(yīng)參考資料教學(xué)過程復(fù)習(xí)鞏固與出氫氧化鈉、氫氧化鈣的電離方程式。2、 寫出C02,S02與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式3、堿的化學(xué)通性(1)(2)(3)(4)4、 氫氧化鈉是化學(xué)實驗室中常用的試劑。氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易 ，還能 ，所以必須密封保存。實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiO2+2NaOH=X+H20,試推斷X的化學(xué)式為5、 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：(1)食鹽 (2)膽磯 (3)純堿 (4)熟石灰 (5)生石灰 (6)火堿6、要鑒別某溶液中是否含有銨根離子(NH4+)，可取少量溶液注入試管，加入 溶液，微熱把濕潤的紅色石蕊試紙放在瓶口，試紙變 色，證明有NH4+。7、 若要想制得相同質(zhì)量的氫氣，計算所需要鎂和鐵的質(zhì)量比。一、 中和反應(yīng)1定義：酸與堿作用生成鹽和水并放出熱量的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。(酸+堿T鹽+水)Mg(OH)2+HC1—AI(OH)3+HC1—Mg(OH)2+H2SO4—Al(OH)3+H2SO4—NaOH+HCl—鹽：由金屬元素和酸根組成的化合物叫做鹽。2?特點(diǎn)：放出熱量、反應(yīng)過程中溶液的酸堿性發(fā)生變化、產(chǎn)物有鹽。3.酸溶液和堿溶液反應(yīng)(若無明顯現(xiàn)象)需要借助酸堿指示劑。二、 中和反應(yīng)的應(yīng)用1Ca(OH)2：改良酸性土壤。Al(OH)3：治療胃酸過多。NaOH：精煉石油仲和其中的酸)。相關(guān)鏈接指示劑名稱變色pH范圍指示劑名稱變色pH范圍顏色變化甲基橙紅色?橙色?黃色甲基紅紅色?黃色溴百里酚藍(lán)黃色?藍(lán)色酚酞無色?淺紅?紫紅石蕊5?8紅色?紫色?藍(lán)色新課導(dǎo)入>用石灰改良土壤：在土壤里，由于有機(jī)物在分解過程中會生成有機(jī)酸，礦物的風(fēng)化也可能產(chǎn)生酸性物質(zhì)。另外，使用無機(jī)肥料如硫酸銨、氯化銨等，也會使土壤呈酸性。施用適量石灰能中和土壤里的酸性物質(zhì)，使土壤適合作物生長，并促進(jìn)微生物的繁殖。土壤中Ca2+增加后，能促使土壤膠體凝結(jié)，有利于形成團(tuán)粒，同時又可供給植物生長所需的鈣素。三、常見的中和反應(yīng)式NaOH+HCI==NaCI+H2O氫氧化鈉(俗稱 )可以和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鈉和水。2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O氫氧化鈉可以和硫酸發(fā)生 反應(yīng)，生成硫酸鈉和水.NaOH+HNO3= +H2O氫氧化鈉可以和硝酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成硝酸鈉和水Ca(OH)2+2HCI==CaCl2+2出O氫氧化鈣可以與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鈣和水，反應(yīng)放出大量熱。Al(OH)3+3HCI= +3H2O氫氧化鋁可以和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鋁和水，治療胃酸過多的胃藥的主要成分就是氫氧化鋁Ba(OH)+2HCI==BaCl2+2出O氫氧化鋇和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鋇和水。Fe(OH)3+3HCI== +3出O氫氧化鐵(Fe(OH)3)不溶于水，但是也能和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成三氯化鐵和水。

授課內(nèi)容分析、推導(dǎo)典型例題1、 能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的是（）A、Fe2O3B、CaC03C、ZnD、NaOH2、下列反應(yīng)中屬于中和反應(yīng)的是（ ）A、CaO+2HCl=CaC12+H2O B、NaOH+HCl=NaCl+H2OC、Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O D、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO23、 下列變化不能表明鹽酸與NaOH發(fā)生了反應(yīng)的是（）A、 向NaOH溶液中加入鹽酸后混合溶液的溫度升高B、 向NaOH溶液中加入鹽酸后混合溶液的質(zhì)量增大C、 向NaOH溶液中加入鹽酸后混合溶液的PHv7D、向滴有酚酞的NaOH溶液中加入鹽酸后紅色褪去4、諾貝爾化學(xué)獎授予發(fā)明和研究綠色熒光蛋白的三位科學(xué)家。綠色熒光蛋白分子中含有氨基一NH2具有堿的性質(zhì)和羧基一COOH具有酸的性質(zhì)。綠色熒光蛋白具有的性質(zhì)是A既能與鹽酸反應(yīng)又能與氫氧化鈉反應(yīng)B只能與氫氧化鈉反應(yīng)不能與鹽酸反應(yīng)C只能與鹽酸反應(yīng)不能與氫氧化鈉反應(yīng)D不能與鹽酸反應(yīng)也不能與氫氧化鈉反應(yīng)5、 將一定量的某鹽酸加水充分稀釋則所得溶液的pH 。A一定等于7 B一定大于7 C一定小于7 D一定等于06、用pH試紙測定溶液酸堿度的正確操作是 。A把試紙浸在待測液里與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比色B將少量待測液滴在試紙上與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比色C把待測液倒在試紙上與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比色D把試紙放在待測液上方讓待測液蒸氣熏試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比色7、 欲使pH=6的溶液成為pH-8的溶液可加入 。A水 B氫氧化鈉 C稀硫酸 DpH0的溶液8?將下列不同pH的各組溶液混合得到溶液的pH可能為7的是（ ）A.pH=3pH=4 B.pH=11pH=7 C.pH=6pH=8 D?pH=0pH=5課內(nèi)練習(xí)1、 分別將鹽酸、氫氧化鈉、氯化鈉溶于水依次得到A、B、C三種溶液它們的pH由大到小的順序為用A、B、C表示下同分別向這三種溶液中滴入紫色石蕊試液后顯紅色的是 溶液。2、人的胃液中含有少量 填名稱可以幫助消化，所以胃液呈性，但胃酸過多時常服含氫氧化鋁的藥物，其反應(yīng)原理是 用化學(xué)方程式表示3、.污水中的含酸量超標(biāo)時，可以利用 進(jìn)行中和處理。4、 從Ca、S、H、O、N五種兀素中選擇適當(dāng)?shù)呢Ｋ匕匆筇羁?。①酸溶液中的陽離子 ②堿溶液中的陰離子 ③一種金屬氧化物 ④一種酸

⑤一種堿 ⑥一種鹽 。5、 向氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸并用pH試紙檢測其酸堿度。當(dāng)pH=10時，溶液中的溶質(zhì)為 （填化學(xué)式）下同。當(dāng)pH=7時溶液中的溶質(zhì)為 當(dāng)pH=3時溶液中的溶質(zhì)為 。6、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，作物一般適宜在中性或接近中性的土壤里生長。某校學(xué)生從附近的農(nóng)田中取樣，