第七單元 荷塘月色課件-高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

《荷塘月色》一、預(yù)習(xí)任務(wù)交流二、課堂任務(wù)活動(dòng)情境任務(wù)：

《荷塘月色》是中學(xué)語文的傳統(tǒng)篇目，汪堯民先生的素描作品《近春園遺址公園·荷塘月色》也伴隨著這篇著名的散文，出現(xiàn)在了每一版中學(xué)語文課本上。然而，近年來，質(zhì)疑這幅畫與散文意境匹配性的聲音越來越多。為此，新版教材編委會(huì)特意向社會(huì)征集新版插畫，學(xué)校號(hào)召我們同學(xué)積極參加。預(yù)習(xí)任務(wù)展示任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)荷塘月色的真趣活動(dòng)1：帶著預(yù)習(xí)的疑問，閱讀寫作背景相關(guān)資料，并依據(jù)所給示例，梳理作者的心情變化。任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)荷塘月色的真趣活動(dòng)2：怎樣的荷塘，能讓作者忘卻苦悶與彷徨，獲得暫時(shí)的自由與平靜？請(qǐng)發(fā)現(xiàn)并探究“荷塘月色”的魅力。任務(wù)二：“荷塘月色”插畫設(shè)計(jì)

活動(dòng)1：根據(jù)你對(duì)于散文內(nèi)容的理解，選擇一種繪畫形式，繪制“荷塘月色”插畫，并根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫創(chuàng)作意圖和畫面說明。補(bǔ)充資料：

插畫，在拉丁文的字義里，原是“照亮”的意思。它原來是用以增加刊物中文字所給予的趣味性，使文字部份能更生動(dòng)、更具象地活躍在讀者的心中。而在現(xiàn)今各種出版品中，插畫的重要性，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過這個(gè)“照亮文字”的陪襯地位。它不但能突出主題的思想，而且還會(huì)增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。

一般意義的藝術(shù)插畫大凡有三個(gè)功能和目的：1、作為文字的補(bǔ)充；2、讓人們得到感性認(rèn)識(shí)的滿足；3、表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀念、表現(xiàn)技巧，甚至表現(xiàn)藝術(shù)家的世界觀、人生觀。情境任務(wù)：

《荷塘月色》是中學(xué)語文的傳統(tǒng)篇目，汪堯民先生的素描作品《近春園遺址公園·荷塘月色》也伴隨著這篇著名的散文，出現(xiàn)在了每一版中學(xué)語文課本上。然而，近年來，質(zhì)疑這幅畫與散文意境匹配性的聲音越來越多。為此，新版教材編委會(huì)特意向社會(huì)征集新版插畫，學(xué)校號(hào)召我們同學(xué)積極參加。課堂任務(wù)推進(jìn)活動(dòng)一：

活動(dòng)指導(dǎo)：每小組派出插圖發(fā)布人，根據(jù)對(duì)于散文內(nèi)容的理解，介紹插畫創(chuàng)作意圖和畫面說明?；顒?dòng)二：

活動(dòng)指導(dǎo)：合作討論，分小組完成“為插畫命名或題寫詩句”?；顒?dòng)三：

活動(dòng)指導(dǎo)：全班交流討論，自制表格，票選出最能代表班級(jí)水平的插畫作品?；顒?dòng)四：

活動(dòng)指導(dǎo)：將最佳作品進(jìn)行進(jìn)