數(shù)據(jù)庫(kù)SQL表中數(shù)據(jù)的操作教學(xué)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。數(shù)據(jù)庫(kù)SQL表中數(shù)據(jù)的操作數(shù)據(jù)庫(kù)SQL表中數(shù)據(jù)的操作36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。數(shù)據(jù)庫(kù)SQL表中數(shù)據(jù)的操作第5章表中數(shù)據(jù)的操作本章學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握如何在SQLServer管理控制臺(tái)中操作表中的數(shù)據(jù)掌握使用SELECT語(yǔ)句查詢(xún)數(shù)據(jù)的方法掌握使用INSERT語(yǔ)句插入數(shù)據(jù)的方法掌握使用UPDATE語(yǔ)句更新數(shù)據(jù)的方法掌握使用DELETE語(yǔ)句刪除數(shù)據(jù)的方法英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言的存在，在我國(guó)教育中一直占據(jù)著重要的地位，但是同時(shí)受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)眾多中小學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)舍本逐末的情況，將英語(yǔ)教學(xué)作為書(shū)面學(xué)科而非語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)，最終導(dǎo)致啞巴英語(yǔ)的出現(xiàn)，學(xué)生的英語(yǔ)水平也遲遲得不到提升。實(shí)際上，英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還能通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練反饋于書(shū)面教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面水平，達(dá)到共贏的教學(xué)目的。而小學(xué)英語(yǔ)作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，實(shí)施有效的口語(yǔ)教學(xué)將為學(xué)生帶來(lái)諸多益處，有利于其個(gè)人發(fā)展。一、營(yíng)造輕松口語(yǔ)氛圍，大膽說(shuō)受到教育大環(huán)境的影響和家庭教育的影響，我國(guó)小學(xué)生在課堂教學(xué)時(shí)往往較為羞澀，在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)尤為突出。但是另一方面，小學(xué)生的情緒較為外露，天性好奇而容易被帶動(dòng)，十分容易受到環(huán)境的影響。因此，在展開(kāi)小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)當(dāng)要注重營(yíng)造輕松口語(yǔ)氛圍，改變傳統(tǒng)教學(xué)嚴(yán)肅的課堂氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的內(nèi)涵、口語(yǔ)的本質(zhì)，并逐步放開(kāi)自己，大膽說(shuō)英語(yǔ)。以《Let’spaint》單元教學(xué)為例，該單元主要教學(xué)了問(wèn)候的方法和部分顏色相關(guān)知識(shí)的問(wèn)答，為了營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍引導(dǎo)學(xué)生參與口語(yǔ)交際時(shí)，我在與學(xué)生的日常交流中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都比較喜歡美術(shù)課程，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候心情更加放松。因此，我在教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生運(yùn)用彩筆繪畫(huà)出自己心目中“陽(yáng)光下的草坪”，其中需要包括黃色、綠色、藍(lán)色等顏色。學(xué)生對(duì)于在英語(yǔ)課堂上畫(huà)畫(huà)大感驚奇，并且興致頗高，課堂氛圍濃烈。其次，在學(xué)生畫(huà)完之后，我選擇了幾張畫(huà)得比較好的圖片展示，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生其中的單詞口語(yǔ)，如blue，yellow等。課堂氛圍已經(jīng)比較輕松愉悅，我便趁機(jī)與學(xué)生展開(kāi)了英語(yǔ)對(duì)話，詢(xún)問(wèn)了更為復(fù)雜的句子，如whatcoloritis？學(xué)生在此氛圍下更容易脫口而出Itis…。學(xué)生在氛圍的影響下主動(dòng)與教師展開(kāi)了交流，大膽說(shuō)出英語(yǔ)，英語(yǔ)口語(yǔ)交際有了初步進(jìn)展。二、采用豐富課堂教學(xué)，有效說(shuō)口語(yǔ)交際的前提是有一定的英語(yǔ)書(shū)面基礎(chǔ)和持續(xù)發(fā)展的英語(yǔ)能力，而非僅依靠反復(fù)聯(lián)系少數(shù)的口語(yǔ)語(yǔ)言便能完成，因此，良好的課堂教學(xué)效果是使學(xué)生能夠有效說(shuō)的基石。然而傳統(tǒng)教學(xué)中單一枯燥的教學(xué)方式根本難以激發(fā)學(xué)生切實(shí)掌握英語(yǔ)知識(shí)，甚至將其運(yùn)用于交際中的欲望，而采用豐富課堂教學(xué)則能夠有效激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)交際的興趣，并自然而然將所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)融入于口語(yǔ)中，取得口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)兩方面英語(yǔ)水平的提升，讓學(xué)生有效說(shuō)英語(yǔ)。例如在《Atthezoo》口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我摒棄了傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)方法，而是采用情境教學(xué)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)“課堂上的動(dòng)物園”，在動(dòng)物園中與學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交流，提升口語(yǔ)交際水平。首先，我從網(wǎng)搜集了相關(guān)的動(dòng)物園介紹英文視頻，并且選擇在本課堂教學(xué)中會(huì)涉及的幾種動(dòng)物剪輯成視頻。其次，我在課堂正式開(kāi)始時(shí)，向?qū)W生詢(xún)問(wèn)最喜歡的動(dòng)物是什么？知不知道這些動(dòng)物的英文名稱(chēng)？如何表達(dá)對(duì)他們的喜愛(ài)呢？學(xué)生在問(wèn)題的引導(dǎo)下逐漸具有相關(guān)意識(shí)，在視頻的吸引下便迫不及待想要表達(dá)自己對(duì)某一動(dòng)物的喜愛(ài)。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生與同桌之間組成小組，并通過(guò)查閱教材內(nèi)容和咨詢(xún)教師相互之間用英文介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物。學(xué)生從中不僅掌握了課堂教學(xué)所需要掌握的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，英語(yǔ)交際水平也得以大大提升，取得了事半功倍的效果。三、實(shí)踐多彩課外活動(dòng)，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言存在，與中文的運(yùn)用具有異曲同工之妙，都需要在課外時(shí)間中不斷實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)生才能更好地鞏固英語(yǔ)知識(shí)，運(yùn)用口語(yǔ)。但是考慮到我國(guó)校園文化極少使用英語(yǔ)，學(xué)生的課外活動(dòng)中的英語(yǔ)活動(dòng)也十分少，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)便應(yīng)當(dāng)將課外活動(dòng)容納于其中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生真正將英語(yǔ)學(xué)以致用，除了直接套用教材所學(xué)口語(yǔ)知識(shí)外，還能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況搜集英語(yǔ)知識(shí)，改變英語(yǔ)傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)造性地說(shuō)英語(yǔ)，真正提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。例如在教學(xué)完畢單元《Atafarm》之后，學(xué)生掌握了部分農(nóng)場(chǎng)可能有的動(dòng)物和蔬菜的知識(shí)，但是能夠通過(guò)口語(yǔ)描述和運(yùn)用的知識(shí)十分少。由此，我便給學(xué)生布置了一項(xiàng)課外活動(dòng)，讓學(xué)生以三人為小組，前往菜市場(chǎng)或者農(nóng)場(chǎng)，記錄其中可能出現(xiàn)的蔬菜和動(dòng)物，然后設(shè)計(jì)三人英文對(duì)話，描述菜市場(chǎng)或農(nóng)場(chǎng)的所見(jiàn)所得。學(xué)生在如此具有實(shí)踐性質(zhì)的課外活動(dòng)中，提高了英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和組織能力，其交際能力也得以顯著提升。經(jīng)由有效的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)策略，學(xué)生不單單能夠提高自身口語(yǔ)交際能力，提高英語(yǔ)整體水平，更重要的是學(xué)生從口語(yǔ)交際中可真正體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味所在，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本質(zhì)，開(kāi)拓英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，為其后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。故而小學(xué)英語(yǔ)教師務(wù)必認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性，同時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況采用多種有效教學(xué)策略，以發(fā)展的眼光對(duì)待口語(yǔ)交際，方可真正優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?！緞?dòng)機(jī)是指激勵(lì)人們活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)因和力量，所以激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的前提。在教學(xué)中盡量利用各種手段，創(chuàng)設(shè)引人入勝的意境，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而使學(xué)生產(chǎn)生參與探究的動(dòng)機(jī)。一、注重教師情緒對(duì)學(xué)生的影響由于教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)肅性和認(rèn)知上的距離感，在歷史教學(xué)中，教師情緒狀態(tài)尤為重要，稍有懈怠，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種氣氛低沉狀態(tài)。只有當(dāng)教師自己處于一種愉悅的狀態(tài)，學(xué)生才會(huì)處在一種興奮的情緒狀態(tài)下從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并主動(dòng)配合老師的教學(xué)，激起他們參與的動(dòng)機(jī)。教師自身的文化修養(yǎng)，教師生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言（包括體態(tài)語(yǔ)言）的運(yùn)用對(duì)課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)顯得十分重要。對(duì)于一個(gè)歷史教師來(lái)說(shuō)，積蓄好自己飽滿的教學(xué)情緒，認(rèn)真設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)語(yǔ)言，并在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)適度地加以發(fā)揮運(yùn)用，這是獲得良好教學(xué)效果的必備條件。在教學(xué)中還應(yīng)該輔之以必要的儀態(tài)、手勢(shì)、眼神、表情等體態(tài)語(yǔ)言，以強(qiáng)化教師教學(xué)的語(yǔ)言信息和情感信息，收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的良效。二、注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合由于歷史本身具有過(guò)去性的特點(diǎn)，往往使學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種距離感。教師可以把與課文內(nèi)容有關(guān)的新聞時(shí)事、社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合到歷史教學(xué)中來(lái)，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)到英國(guó)侵占中國(guó)香港時(shí)，讓學(xué)生搜集有關(guān)“一國(guó)兩制”“港人治港”成功實(shí)現(xiàn)的事例；由于事例是學(xué)生自己找的而且受到老師的信任和贊許，他們有一種“成功”感，而其他學(xué)生也萌發(fā)出“欲與他人試比高”的情緒，學(xué)生的參與意識(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這樣把歷史感和現(xiàn)實(shí)感融為一體，既培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又增強(qiáng)了教學(xué)效果。三、注重教學(xué)形式的多樣性歷史課堂不應(yīng)只用講述法、談話法、講解法，而應(yīng)依照學(xué)生能力水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)等實(shí)際情況，選擇使用更多的方法。改變“課課一個(gè)樣，常常一個(gè)腔”的教學(xué)模式，吸引學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)歷史。此外，還可以開(kāi)展演講會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)搶答、辯論等寓教于樂(lè)的各種活動(dòng)。在條件允許的情況下可以充分利用錄像機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、多媒體等先進(jìn)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容聲像結(jié)合，圖文并茂，讓學(xué)生真切地感知遙遠(yuǎn)的史事，這是當(dāng)今教學(xué)改革的重要途徑和目標(biāo)。四、重歷史作業(yè)的創(chuàng)新歷史作業(yè)是鞏固歷史教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，許多教師往往比較重視課前設(shè)計(jì)、雙邊活動(dòng)、啟發(fā)提問(wèn)、導(dǎo)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)等環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，而忽視了作業(yè)這一重要環(huán)節(jié)。其實(shí)，科學(xué)而有效的習(xí)題，特別是認(rèn)知性習(xí)題、開(kāi)放性習(xí)題是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和創(chuàng)新能力的重要媒體，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。改革歷史作業(yè)的內(nèi)容和形式，賦予歷史作業(yè)更多的創(chuàng)造性、開(kāi)放性和靈活性，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和參與性，既是適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，也是擺在我們每一個(gè)歷史教師面前的任務(wù)。讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識(shí)。在教育教學(xué)改革不斷深化，教育正走向終身化的今天，如何在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣與能力，是一個(gè)不可忽視的課題，有待于每一個(gè)教育工作者進(jìn)一步地探討和實(shí)踐。（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）第5章表中數(shù)據(jù)的操作本章學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握如何在SQLServer管理控制臺(tái)中操作表中的數(shù)據(jù)掌握使用SELECT語(yǔ)句查詢(xún)數(shù)據(jù)的方法掌握使用INSERT語(yǔ)句插入數(shù)據(jù)的方法掌握使用UPDATE語(yǔ)句更新數(shù)據(jù)的方法掌握使用DELETE語(yǔ)句刪除數(shù)據(jù)的方法5.1在sαLServer管理控制臺(tái)中操作表中的數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)的操作包括數(shù)據(jù)的查詢(xún)、插入、修改和刪除?？梢栽赟QLServer管理控制臺(tái)中非常方便地對(duì)數(shù)據(jù)執(zhí)行各種操作,也可以利用Transact-SQL中的命令完成相應(yīng)的功能。在SQLServer管理控制臺(tái)中,打開(kāi)指定的數(shù)據(jù)庫(kù)并展開(kāi)“表”對(duì)象,右擊要操作的數(shù)據(jù)表,并從彈出的快捷菜單中選擇“打開(kāi)表”選項(xiàng),就會(huì)看到數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)顯示結(jié)果窗口。=5.1在sαLServer管理控制臺(tái)中操作表中的數(shù)據(jù)將光標(biāo)定位到最后一條記錄后面,輸入新的記錄就可以完成插入操作;將光標(biāo)定位到某條記錄,改變某個(gè)數(shù)據(jù)的值就可以完成更新操作;右擊某條記錄,從彈出的快捷菜單中選擇“刪除”選項(xiàng)就可以完成記錄的刪除操作52查詢(xún)數(shù)據(jù)SELECT語(yǔ)句可以根據(jù)實(shí)際需要從一個(gè)或多個(gè)表中選擇一個(gè)或多個(gè)行或列SELECTselectlist[INTOnewtableIFROMtablesourceIWHEREsearchconditionIIGROUPBYgroupbyexpressionIIHAVINGsearchconditionIIORDERBYorderexpressionASCIDESC]I52查詢(xún)數(shù)據(jù)在SELECT語(yǔ)句中至少要包含兩個(gè)子句:SELECT和FROM。SELECT指定查詢(xún)的某些選項(xiàng),FROM指定查詢(xún)的表。例如:查詢(xún)tstudent表中所有的數(shù)據(jù),可以寫(xiě)為SELECT*FROMtstudent52.1SELECT子句SELECT子句的語(yǔ)法格式為:SELECT[ALLIDISTINCTI[TOPn[PERCENTI[WITHTIESI]selectlist52.1SELECT子句selectlist>iIitablenameviewnametablealias].icolumnnameexpressionIDENTITYCOLROWGUIDCOL[[ASIcolumnaliascolumnaliasexpression52.1SELECT子句ALL:指定顯示所有記錄,包括重復(fù)行ALL是默認(rèn)設(shè)置DISTINCT:指定顯示所有記錄,但不包括重復(fù)行。ToPn[PERCENT]:指定從查詢(xún)結(jié)果中返回前n行。selectlist:指定返回結(jié)果中的列。