小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科心理學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科心理學(xué)第1頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月調(diào)查1：造句解字如火如荼從學(xué)科教學(xué)的角度講，你們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中有什么啟發(fā)？第2頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論結(jié)果：第3頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論結(jié)果：1、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，字詞的運(yùn)用比解釋更重要，因?yàn)檎Z(yǔ)言最終的作用是作為交際的工具，而不是考試。2、對(duì)字詞的理解比對(duì)確切意義的理解更重要。3、無(wú)論是書面表達(dá)還是口頭言語(yǔ)，作為工具，運(yùn)用是最終目的?！?頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月調(diào)查2：辨字寒

和寒

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與高

鍛

與

習(xí)等。暄喧梁粱煉練經(jīng)過(guò)辨字，你認(rèn)為在字詞教學(xué)中應(yīng)采取什么樣的策略？第5頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論結(jié)果：第6頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論結(jié)果：在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中，構(gòu)詞法知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)生終生受益的知識(shí)。有意義的教學(xué)是最高效的教學(xué)?！?頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)文涵養(yǎng)與人格魅力名文欣賞1：《陌上桑》第8頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月陌上桑：日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。

羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。

頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來(lái)，五馬立踟躕。使君遣吏往，問(wèn)是誰(shuí)家姝？

“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，

十五頗有余”。使君謝羅敷：“寧可共載不？”

第9頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月陌上桑：羅敷前置辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。”

“東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？

白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬(wàn)余。

十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。

為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。

坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊?！?/p>

第10頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月名文欣賞2：宋玉：《登徒子好色賦》第11頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月名文欣賞大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰："玉為人體貌閑麗，口多微辭，又性好色。愿王勿與出入后宮。"

第12頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月名文欣賞王以登徒子之吉同宋玉。玉曰："體貌閑麗，所受于天也；口多微辭，所學(xué)于師也；至于好色，臣無(wú)有也。"王曰："子不好色，亦有說(shuō)乎？有說(shuō)則止，無(wú)說(shuō)則退。"玉曰："天下之佳人莫若楚國(guó)，楚國(guó)之麗者莫若臣里，臣里之美者莫若臣東家之子。東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，第13頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月名文欣賞惑陽(yáng)城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。登徒子則不然：其妻蓬頭攣耳，齞（yan）唇歷齒，旁行踽僂，又疥且痔。登徒子悅之，使有五子。王孰察之，誰(shuí)為好色者矣。"

第14頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月名文欣賞是時(shí)，秦章華大夫在側(cè)，因進(jìn)而稱曰："今夫宋玉盛稱鄰之女，以為美色，愚亂之邪；臣自以為守德，謂不如彼矣。且夫南楚窮巷之妾，焉足為大王言乎?若臣之陋，目所曾睹者，未敢云也。"王曰："試為寡人說(shuō)之。"大夫曰："唯唯。臣少曾遠(yuǎn)游，周覽九土，足歷五都。出咸陽(yáng)、熙邯鄲，從容鄭、衛(wèi)、溱(zhen)、洧(wei)之間。是時(shí)向春之末，迎夏之陽(yáng)，鸧鹒喈喈，群女出桑。此郊之姝，華色含光，體美容冶，不待飾裝。臣觀其麗者，因第15頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月名文欣賞稱詩(shī)曰：'遵大路兮攬子祛。贈(zèng)以芳華辭甚妙。于是處子怳若有望而不來(lái)，忽若有來(lái)而不見。意安息體疏，俯抑異觀；含喜微笑，竊視流眄(mian)。復(fù)稱詩(shī)曰：'寐春風(fēng)兮發(fā)鮮榮，潔齋俟兮惠音聲，贈(zèng)我如此兮不如無(wú)生。'因遷延而辭避。蓋徒以微辭相感動(dòng)。精神相依憑；目欲其顏，心顧其義，揚(yáng)《詩(shī)》守禮，終不過(guò)差，故足稱也。"

于是楚王稱善，宋玉遂不退。

第16頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月請(qǐng)解釋成語(yǔ)：沉魚落雁閉月羞花第17頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月典故：沉魚↓西施第18頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月典故：落雁↓王昭君第19頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月典故：閉月↓貂蟬第20頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月典故：羞花↓楊玉環(huán)第21頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)論：學(xué)習(xí)增加涵養(yǎng)涵養(yǎng)提升魅力“神”式老師是這樣煉成的：1、不求樣樣精通，但求一招迷人2、不求精神說(shuō)教，但求心悅誠(chéng)服第22頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“神”式老師是這樣煉成的：1、不求樣樣精通，但求一招迷人假如你的時(shí)間觀念像時(shí)鐘一樣準(zhǔn)確假如你有像過(guò)目不忘的超凡記憶假如你有一手漂亮的書法假如你有足以迷人的任何風(fēng)采……第23頁(yè)，課件共26頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“神”式老師是這樣煉成的：2、不求精神說(shuō)教，但求心悅誠(chéng)服《大宅門》里白景琦的老師季布宗第一步：學(xué)生和老師較量機(jī)智第二步：學(xué)生和老師較量學(xué)問(wèn)（文）第三步：學(xué)生和老師較量功夫（武）第四步：心悅誠(chéng)服，親其師信其道