幼兒園公開(kāi)課健康教案20篇

幼兒園公開(kāi)課健康教案20篇

第1篇、中班安康活動(dòng)教案：洗手歌教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

“洗手歌”，這首兒歌是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。平常幼兒不太留意手的衛(wèi)生，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)朗讀兒歌，并理解兒歌的根本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

3、培育幼兒愛(ài)洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗讀兒歌，并能邊做動(dòng)作邊讀。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、香皂、毛巾、自來(lái)水

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入：

教師：小朋友們，小手臟了怎么辦？

幼兒：用水洗。

教師：你們會(huì)不會(huì)洗？

幼兒：會(huì)。

教師：那你都是怎樣洗手的呢？先做什么再做什么？

幼兒答復(fù)各自各的洗手方法。

2、教師：（出示掛圖）

教師：圖上有誰(shuí)？在做什么？

幼兒：小朋友，在洗手。

教師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要洗手？

幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。。。

教師小結(jié)：珍寶們說(shuō)得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關(guān)水，用潔凈的毛巾擦干小手，現(xiàn)在讓我們來(lái)把這些步驟編成一首好聽(tīng)的兒歌吧。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。

兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

沖沖水，沖沖水，小手潔凈了。

（2）幼兒協(xié)作動(dòng)作跟讀。

實(shí)踐練習(xí)洗手一次

1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提示幼兒不玩水，并能按肯定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。

2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

教學(xué)反思

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒(méi)有教師的提示就又開(kāi)頭了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能掌握好自己，需要教師的隨時(shí)提示。固然，在一次活動(dòng)中就想轉(zhuǎn)變幼兒玩水的壞習(xí)慣，的確不行能，這需要教師在平常對(duì)引導(dǎo)多提示，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。第2篇、中班安康活動(dòng)教案：蔬菜寶寶我愛(ài)你教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解幾種常見(jiàn)蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

2．能依據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3．喜愛(ài)并情愿吃多種蔬菜，不挑食。

4．知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5．初步了解安康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值及情愿吃多種蔬菜，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1．胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2．蔬菜百寶箱（里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物），幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

3．蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)積極性。

1．教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。（謎底：西紅柿）

2．教師：紫色的樹(shù)，開(kāi)紫花，紫色的果果里盛芝麻。（謎底：茄子）

二、出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒爭(zhēng)論蔬菜的不同種類。

1．教師：平常你吃過(guò)什么蔬菜？請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2．教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

3．幼兒相互爭(zhēng)論，發(fā)言，依據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

4．教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家？

5．利用各種蔬菜，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)展分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)家，由于它們都是綠色的）

三、依據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

1．教師：你們喜愛(ài)吃哪些蔬菜？為什么？

2．幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3．教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。

四、觀賞手偶表演。

胡蘿卜精靈：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素Ａ，小朋友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精靈：我的本事可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細(xì)菌，愛(ài)護(hù)你身體的安康。

芹菜精靈：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。

全部的蔬菜精靈：我們?nèi)康氖卟硕加兄芨叩酿B(yǎng)分成分，其中，顏色越深的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值更高。所以，盼望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的養(yǎng)分素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰慧、安康。

幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說(shuō)說(shuō)靜靜話。

五、傾聽(tīng)蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

小朋友你們好！你們聽(tīng)，廚房的蔬菜在講著靜靜話呢！只聽(tīng)蘿卜說(shuō)：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不管做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的養(yǎng)分價(jià)值。這時(shí)，豆腐接上了茬兒：我被稱為養(yǎng)分之王，可小朋友也不喜愛(ài)我，我可怎么辦呀？說(shuō)著說(shuō)著就在一旁哭泣起來(lái)。這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜愛(ài)我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了！說(shuō)完，又洋洋得意地笑起來(lái)。蔬菜們正七嘴八舌地談?wù)撝雎?tīng)菜案上的白菜站起來(lái)大聲說(shuō)：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是由于總吃魚(yú)、肉，不吃蔬菜造成的。假如小朋友多吃蔬菜，就不會(huì)像大壯那樣，連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯模∵@時(shí)，老成持重、最有主見(jiàn)的韭菜站出來(lái)說(shuō)：其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無(wú)意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的全都贊同。接著大家分頭爭(zhēng)論總結(jié)說(shuō)：親愛(ài)的小朋友們，請(qǐng)記住我們的勸說(shuō)吧，為了你們的安康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧！親愛(ài)的小朋友，肯定要記住哦

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒爭(zhēng)論蔬菜的不同種類，做嬉戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒觀賞手偶表演和傾聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了巔峰。第3篇、大班安康活動(dòng)教案：運(yùn)糧食教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

四五歲兒童幼兒愛(ài)活動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中身體得到熬煉，強(qiáng)健體魄，因此設(shè)計(jì)的幼兒感興趣的融入故事性的活動(dòng)，避開(kāi)一局部幼兒無(wú)所事事的狀態(tài)，這樣學(xué)生玩耍時(shí)參加積極性高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)跳助跑跳。

2、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握跳助跑跳的要領(lǐng)

活動(dòng)預(yù)備

1、場(chǎng)地的布置

2、布裝的木屑袋子

活動(dòng)過(guò)程

教師帶著學(xué)生跑步入場(chǎng)，站好伸開(kāi)手臂，跟著音樂(lè)跳迪斯科。

教師說(shuō)：冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運(yùn)糧食。

誰(shuí)跳得遠(yuǎn)就派誰(shuí)去。

讓幼兒學(xué)小兔立定跳遠(yuǎn)，學(xué)小螃蟹側(cè)著跳，學(xué)小馬跨步跳。

問(wèn)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)??？小馬。

師說(shuō):

小馬媽媽的助跑跳跳得更遠(yuǎn)，教師教你們。

教師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學(xué)習(xí)跳助跑跳。

安上障礙讓學(xué)生跳助跑跳。

教師設(shè)置好小河、壕溝、讓一個(gè)教師扮鱷魚(yú)在河邊蹲著。

分別讓幼一個(gè)一個(gè)的越過(guò)障礙運(yùn)糧食。

表?yè)P(yáng)運(yùn)得多的幼兒。運(yùn)完糧食，讓幼兒圍成一個(gè)圓圈揉小腿，拍手臂。

活動(dòng)完畢退場(chǎng)。

教學(xué)反思

先由復(fù)習(xí)幾種跳法比擬引入助跑跨跳，環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，課堂環(huán)節(jié)安排妥當(dāng)。

教師的提問(wèn)引起學(xué)生劇烈興趣。

在幼兒助跑跨跳時(shí)應(yīng)當(dāng)多鼓舞。第4篇、大班安康活動(dòng)教案：吃安康的食品教案

活動(dòng)目標(biāo):

1．知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

2．增加食品安全意識(shí)，提高幼兒食品安全自我愛(ài)護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3．了解安康的小常識(shí)。

4．教育幼兒養(yǎng)成養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5．了解食品對(duì)身體安康的影響。

活動(dòng)預(yù)備:

1.教學(xué)課件《吃安康的食品》

2.圖片若干（安康食品蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過(guò)期食品霉變及變質(zhì)的食品）。

3.安康大冒險(xiǎn)嬉戲棋盤若干。

教學(xué)重點(diǎn)：知道安康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題:平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西?

幼兒自由答復(fù)（教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的

二．區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有許多，你們?cè)覆磺樵竵?lái)給食物分分類呢？（點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類）

（1）安康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。（吃了有助人體安康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人體有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平常自己都喜愛(ài)吃什么食品

（2）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒爭(zhēng)論，教師在幼兒爭(zhēng)論的根底上進(jìn)展小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)安康成長(zhǎng)。

（3）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，便利面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物）教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，幫忙幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、區(qū)分食品安全標(biāo)記1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論并回答下列問(wèn)題）2、請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶消失肚子痛的畫面）師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)置食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)展辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)置的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的安全標(biāo)記哦。

四、學(xué)問(wèn)搶答1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)展問(wèn)題搶答搶答規(guī)章：教師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)推斷正誤，當(dāng)教師說(shuō)出“開(kāi)頭搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答下列問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最終以獲得笑臉多的小組為成功方。

（1）喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)安康好嗎?

（2）多吃油炸食物對(duì)安康好嗎?

（3）常吃零食好嗎？

（4）空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？

（5）多吃瓜果、蔬菜對(duì)安康好嗎？

2、教師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)展小結(jié)，并告知幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，肯定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

五、嬉戲安康大冒險(xiǎn)帶幼兒進(jìn)入嬉戲場(chǎng)景開(kāi)頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)頭安康大冒險(xiǎn)的競(jìng)賽嬉戲，輪番拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

引導(dǎo)幼兒在嬉戲時(shí)爭(zhēng)論零食中存在的安全隱患，鼓舞幼兒肯定要抑制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)在開(kāi)心的嬉戲中完畢。

第5篇、大班安康活動(dòng)教案：跳皮筋教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)用意：

跳皮筋是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲與民間兒歌奇妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動(dòng)的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌《馬連開(kāi)花》，提升孩子對(duì)講家鄉(xiāng)話的興致。融合本幼兒園的民間特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)了這節(jié)安康教育教學(xué)。

教學(xué)要點(diǎn)定位于孩子自由探究并能初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式，以到達(dá)熬煉的根本目的，從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體，制造條件讓孩子參加探究討論教學(xué)，自由探究，這一次教學(xué)使用了：嘗試法、嬉戲法，讓小孩在嬉戲中學(xué)習(xí)到學(xué)問(wèn)，體質(zhì)獲得進(jìn)一步提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1。啟發(fā)孩子初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式。

2。啟發(fā)孩子對(duì)民間體育嬉戲的興致，體會(huì)協(xié)作嬉戲的開(kāi)心。

3。熬煉孩子的下肢力氣，提升孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4。考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5。讓幼兒知道熬煉有益于身體安康。

教學(xué)預(yù)備：

1。閱歷預(yù)備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌《馬蘭開(kāi)花》。

2。教學(xué)材料預(yù)備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）幼兒教師帶著孩子聽(tīng)Music做熱身運(yùn)動(dòng)。

孩子我們聽(tīng)著Music一塊兒來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)吧

（二）通過(guò)嬉戲，初步領(lǐng)悟跳皮筋的方式。

1。啟發(fā)孩子嘗試著探究索跳皮筋的根本方式。

今日余教師帶來(lái)了些許皮筋，請(qǐng)你找一個(gè)空地方與好伙伴一塊兒玩玩。

2。融合民間兒歌《馬蓮開(kāi)花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。（孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳）

3。融合民間兒歌《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳更替繞圈跳。

（1）孩子看視頻，分組練習(xí)。

（2）請(qǐng)1組孩子演示。

（3）跳皮筋競(jìng)賽。

此刻我們要開(kāi)展跳皮筋競(jìng)賽啦，看哪一組孩子跟著教師的節(jié)拍，跳的又快又齊整。

教學(xué)反思：

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳動(dòng)方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)根本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的預(yù)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生仿照動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避開(kāi)因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳動(dòng)時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)展，分組時(shí)特殊留意了學(xué)困生，盡量將不同素養(yǎng)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，到達(dá)互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有局部學(xué)生不能很好地與同伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓舞學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和諧相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)懷幫忙他人的歡樂(lè)。

跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動(dòng)，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動(dòng)，不但能夠提高跳動(dòng)力量，同時(shí)也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法許多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動(dòng)方法來(lái)跳皮筋。第6篇、小班安康活動(dòng)教案：寶寶愛(ài)洗臉教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的小孩，由于大局部的家長(zhǎng)們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，因此大不份孩子都習(xí)慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心安康帶來(lái)了很大的影響。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

3、初步了解安康的小常識(shí)。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對(duì)他們以上的缺點(diǎn)，鼓舞他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

活動(dòng)預(yù)備

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

活動(dòng)過(guò)程

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭??？原來(lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃得意美麗了，你們說(shuō)怎么辦??？”

引出應(yīng)當(dāng)洗潔凈。

（二）引發(fā)爭(zhēng)論

你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒爭(zhēng)論，敘述）誰(shuí)來(lái)洗洗？（個(gè)別幼兒演示）

說(shuō)一說(shuō)，剛剛同學(xué)是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

（三）進(jìn)一步置疑“

1、看看小臉有沒(méi)有洗潔凈?。侩y洗的部位應(yīng)當(dāng)怎么洗？2、出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)展放大，比方眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。4、教師正確示范，幼兒仿照。

（四）我們大家來(lái)洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。第7篇、中班安康活動(dòng)阿嚏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道感冒了身體很不舒適，懂得身體安康的重要性。

2、了解根本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

3、知道要協(xié)作醫(yī)生看病才能好得快。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、了解生病的病癥，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解近期班上幼兒的安康狀況，有無(wú)患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。

2、多媒體課件(感冒病癥記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、安康歌的音樂(lè))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示小豬的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，你們看，它是誰(shuí)呀?它怎么了?

2、師：感冒了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

幼：吃藥、打針、看醫(yī)生

師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來(lái)看。

二、播放多媒體課件：故事《阿嚏》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

幼兒看完故事，教師提問(wèn)：

1、小豬感冒了，它是怎么做的?

2、小豬到大街上玩，遇到了誰(shuí)?還有誰(shuí)?

3、它們?cè)趺戳?

4、它們都感冒了，為什么?

三、了解感冒后的主要病癥。

1、請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己感冒后有什么不舒適?

師：小朋友，你得過(guò)感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒適?

幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒

2、小結(jié)課件記錄表)感冒時(shí)，人很不舒適，會(huì)打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴(yán)峻時(shí)小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。

四、了解感冒的緣由及患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷談一談感冒的緣由。

小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿?huì)感冒嗎?(天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運(yùn)動(dòng)，睡覺(jué)蹬被子了)

2、假如你感冒了，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?請(qǐng)和你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

3、師：感冒了，應(yīng)當(dāng)怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開(kāi)水、留意休息、不去公共場(chǎng)所)

4、小結(jié)：(播放課件)

五、了解預(yù)防感冒的方法。

1、我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論)(多喝開(kāi)水;感冒流行季節(jié)，不去公共場(chǎng)所;曬太陽(yáng);堅(jiān)持體育熬煉)

2、預(yù)防感冒有許多方法，請(qǐng)小朋友看(播放課件)。

3、怎樣做，我們才能不感冒呢?(出示圖片進(jìn)展小結(jié))

4、師幼共同學(xué)學(xué)說(shuō)預(yù)防感冒的兒歌。

六、完畢活動(dòng)：

師幼共同隨《安康歌》的音樂(lè)跳起來(lái)，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

針對(duì)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題生成的活動(dòng)，一方面幼兒感覺(jué)有興趣，一方面對(duì)幼兒的認(rèn)知有很大提高，對(duì)幼兒的身體成長(zhǎng)有很大幫忙。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果，孩子們聽(tīng)到教師打噴嚏就會(huì)立刻提示“教師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材，對(duì)孩子們進(jìn)展即時(shí)引導(dǎo)教育。第8篇、大班安康活動(dòng)教案：看得見(jiàn)的心情教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)區(qū)分幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。

2.知道良好的心情使人安康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。

3.在觀看、感知、識(shí)別、推斷活動(dòng)中提高幼兒的觀看力、心情識(shí)別力。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)區(qū)分面部表情來(lái)推斷良好的與不好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒積極想方法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、可怕）

2.預(yù)備《安康歌》、《假設(shè)幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；

3.課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)

現(xiàn)在教師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹，快樂(lè)起來(lái)哈哈笑。你們知道是什么嗎？（臉）

二、心情大變臉

（一）區(qū)分面部表情

1.你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的表情面具）

2.為什么會(huì)消失這些不同表情的臉？

3.教師小結(jié)：臉真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又生氣真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的心情。

（二）變臉嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉嬉戲好嗎？

1.集體嬉戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2.同伴之間相互嬉戲：你說(shuō)我來(lái)做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)展分類

1.剛剛我們?cè)谕孀兡樀逆覒蛑校阌X(jué)得哪些臉讓你心情快樂(lè)？哪些臉讓你心情不好呢？

2.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)展歸類。

3.教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，快樂(lè)、歡樂(lè)屬于良好的心情；而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、可怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有喜、怒、哀、樂(lè)四種類型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。

（四）玩臉譜轉(zhuǎn)盤，穩(wěn)固對(duì)心情的理解

1.規(guī)章：每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種心情的感受。

2.爭(zhēng)論：你喜愛(ài)哪種心情？不喜愛(ài)哪種心情？為什么？（知道不良的心情不利于自己的身體安康，開(kāi)心的心情有利于自己的身體安康）

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問(wèn)：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的心情？哪些小朋友的心情是不好的？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)展推斷）

2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的心情？你能想什么方法幫忙他們有良好的心情？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)整心情的方法）

3.教師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不快樂(lè)或可怕、想哭的時(shí)候，我們可以想許多方法，如把不快樂(lè)的緣由講給別人聽(tīng)，或做一些自己喜愛(ài)的事，比方去跑步、做嬉戲等，漸漸就會(huì)把不快樂(lè)的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得頑強(qiáng)、英勇，不要任憑掉眼淚。假如我們常常保持歡樂(lè)的心情，我們的身體才會(huì)更加安康。

四、活動(dòng)完畢

一起來(lái)跳舞最終，讓我們隨著《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣快樂(lè)、歡樂(lè)，保持一份好心情。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.布置心情墻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)展自己心情的記錄。

2.開(kāi)展小當(dāng)心理詢問(wèn)師的活動(dòng)

課后反思：

心情是人的心理活動(dòng)的一局部，為了讓幼兒感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過(guò)區(qū)分表情來(lái)推斷心情，讓幼兒熟悉喜、怒、哀、懼四種根本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過(guò)觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都需要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受心情對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次清楚，活動(dòng)中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最終的活動(dòng)延長(zhǎng)我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。第9篇、大班安康活動(dòng)教案：打保齡球教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖;

球類是寶寶們特別喜愛(ài)的一樣體育器械。而保齡球隊(duì)他們來(lái)說(shuō)布滿著新穎，也更具吸引力。教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的原則，為了熬煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計(jì)了“保齡球”這一的安康活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)展擲準(zhǔn)力量，培育幼兒合作創(chuàng)新力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)擊倒瓶子的成就感。

2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力氣、距離與倒瓶的關(guān)系。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來(lái)簡(jiǎn)便，玩起來(lái)快樂(lè)。

4、通過(guò)打保齡球的學(xué)練競(jìng)賽，改良提高擲球技術(shù)動(dòng)作，培育集體觀念，增加合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中發(fā)揮首領(lǐng)兒童的作用，效勞于教學(xué)。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷根底

有初步的玩球閱歷。

環(huán)境預(yù)備

各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

協(xié)調(diào)的擲球動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和球?qū)殞氉鲞\(yùn)動(dòng)

幼兒每人一只球，在教室的帶著下聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\(yùn)動(dòng)吧。

二、球?qū)殞殱L一滾

1、幼兒自由練習(xí)滾球，教師巡回指導(dǎo)。

球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我們把他放到地上滾一滾吧。

2、個(gè)別幼兒示范滾球，探究滾球的力氣與距離的關(guān)系。

3、教師示范滾球的動(dòng)作：雙手抱住球?qū)殞?，用力一起往前推?/p>

球?qū)殞毷窃趺礉L的？怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠(yuǎn)呢？

4、再次嬉戲，觀看幼兒把握動(dòng)作的狀況，引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

三、做嬉戲：“打保齡球”

你們見(jiàn)過(guò)打保齡球嗎？是怎樣打的？

1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對(duì)面的瓶子擊倒。

師：這里是小小保齡球館，這個(gè)坡度就是跑道，請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，用小籃子里的東西來(lái)打跑道前面的瓶子。

師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。

2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

師：莫非這個(gè)杯子就沒(méi)有用了？假如教師把瓶子放在跑道旁邊，你們來(lái)試試看，能不能把它打倒？

幼兒根據(jù)要求打跑道旁邊的瓶子。

3、師生共同溝通嬉戲結(jié)果

教師幫忙幼兒梳理嬉戲中的發(fā)覺(jué)，鼓舞幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象。

師：現(xiàn)在我們來(lái)討論一下。剛剛你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢？

師：罐子為什么會(huì)直直往前走的？（教師演示）

師：杯子為什么會(huì)拐彎呢？（個(gè)別幼兒演示）

師：那教師把瓶子的放在這邊，誰(shuí)來(lái)試一下來(lái)打倒它？

師：那教師把瓶子的位置換一下，誰(shuí)來(lái)試試能把它打倒？

改裝

幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進(jìn)展改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

師：那么這個(gè)直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢？（不能）

師：請(qǐng)小朋友用桌上教師為你們預(yù)備好的材料來(lái)進(jìn)展改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

師：用改裝好的罐子到跑道上來(lái)試一試，能不能打倒旁邊的瓶子？

師：小朋友把直直的罐子都改裝勝利了，還想玩嗎？好，我們把保齡球館里的東西都整理好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中通過(guò)仿照打保齡球，讓幼兒體驗(yàn)并摸索打保齡球的動(dòng)作，讓大多數(shù)幼兒把握打保齡球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能將所學(xué)學(xué)問(wèn)創(chuàng)新拓展到日常熬煉中。進(jìn)展幼兒的身體協(xié)調(diào)力量，訓(xùn)練幼兒上肢力氣素養(yǎng)，并且培育幼兒的目測(cè)力量、投準(zhǔn)的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過(guò)教學(xué)進(jìn)展幼兒的上肢力氣及身體協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生按挨次輪番使用同一塊場(chǎng)地、器材的合作精神，在競(jìng)賽中培育幼兒的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)參加到打保齡球活動(dòng)中來(lái)。

孩子在嬉戲的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們是直接告知他答案，還是和他一起去探究、去試驗(yàn)，找到問(wèn)題的答案呢?讓幼兒通過(guò)操作，自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題，既能增加幼兒的動(dòng)手力量、觀看力量，又能培育幼兒的自主探究精神，還能培育幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第10篇、大班安康活動(dòng)教案：硬硬的殼香香的肉教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幾種植物的果實(shí)或者果仁，知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特殊有益。

2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法，能夠留意環(huán)境衛(wèi)生。

3、積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、供應(yīng)一些食物的輪廓圖片（詳見(jiàn)幼兒用書(shū)）

3、幼兒用書(shū)：《硬硬的殼，香香的肉》

活動(dòng)過(guò)程

1、教師和幼兒玩猜謎嬉戲，了解硬殼類食物的名稱。

●教師和幼兒玩猜謎的嬉戲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

謎面：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。謎底：花生。

謎面：有個(gè)黑寶寶，從來(lái)不開(kāi)口，要是一開(kāi)口，沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。謎底：西瓜子。

謎面：殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。謎底：核桃。

●教師啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底，并出示相應(yīng)的實(shí)物。

2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物，教師提示幼兒留意環(huán)境衛(wèi)生。

●教師和幼兒共同品嘗食物。

●教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這食物的吃法，如用手剝開(kāi)、用牙磕開(kāi)等方法，并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范，同時(shí)在環(huán)境干凈方面提出要求。

●教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn)，知道他們都是植物的果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼，香香的肉。

●教師和幼兒爭(zhēng)論：你喜愛(ài)吃這些硬殼類的食物嗎？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實(shí)物藝術(shù)品。

●教師與幼兒共同收集果殼，學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。

●教師參照幼兒用書(shū)，為幼兒供應(yīng)物體的輪廓圖，如花瓶、花籃等，引動(dòng)幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進(jìn)展裝飾。

●教師何有一起觀賞制作完成的工藝品，鼓舞幼兒相互溝通的看法。

活動(dòng)反思

給幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)中，我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，我說(shuō)謎面，讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我依據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物，在猜西瓜子的時(shí)候，有的孩子都猜錯(cuò)了，但是我沒(méi)有立刻否認(rèn)他們的想法，而是引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)分析，再次說(shuō)謎面，再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多，在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子，還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。第11篇、大班安康運(yùn)糧忙教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用適宜的方法搬運(yùn)物品走過(guò)障礙物，進(jìn)展平衡及快速奔馳力量。

2．與同伴合作搬運(yùn)糧食，提高身體的負(fù)重力量。

3．熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4．熬煉平衡力量及快速反響力量。

5．培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備玩過(guò)接力賽的嬉戲，有合作的閱歷。

材料預(yù)備糧食若干、場(chǎng)地預(yù)備

引導(dǎo)策略

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

1．今日農(nóng)夫伯伯邀請(qǐng)我們小朋友幫助運(yùn)糧食，你們情愿嗎？

2．幼兒聽(tīng)口令做預(yù)備動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)身體。

二、探究搬運(yùn)的方法

1．自由探究運(yùn)糧方法。

觀察糧袋了嗎？怎么運(yùn)呢？（此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓舞他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。

2．溝通運(yùn)糧方法。

教師有意識(shí)地選擇幼兒中消失的幾種搬運(yùn)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。假如需要調(diào)整幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度，可請(qǐng)幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。

3．幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。

三、接力運(yùn)糧食競(jìng)賽

1．第一次搬運(yùn)。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量一樣的糧食。

競(jìng)賽規(guī)章：把糧食暈倒曬谷場(chǎng)上，要趟過(guò)小河，繞過(guò)樹(shù)林，每組的運(yùn)法自定，但必需以接力賽的形式。最終比一比，哪一組先搬完。

2．其次次搬運(yùn)，兩兩合作接力賽。

四、完畢活動(dòng)做放松動(dòng)作，整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思

本節(jié)課以鼓舞幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探究的方法來(lái)進(jìn)展更近并組織成嬉戲，既表達(dá)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又熬煉了幼兒的感知力量、協(xié)作力量，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。第12篇、大班安康歡樂(lè)雙腳跳教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中體驗(yàn)參加的樂(lè)趣，增進(jìn)安康，并把握肯定的技能是主要任務(wù)。所以在活動(dòng)時(shí)要充分考慮到幼兒的身表達(dá)狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環(huán)境中參與熬煉。

2、安康活動(dòng)應(yīng)關(guān)注如何滿意幼兒進(jìn)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒為主體，讓幼兒在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展現(xiàn)、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，以完成動(dòng)作參加、身體安康、社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境。適當(dāng)滲透自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，有利于幼兒在日常生活中安全地參與活動(dòng)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時(shí)用力能跳得遠(yuǎn)的道理。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)雙腳跳的動(dòng)作，能在生活和嬉戲中跳動(dòng)各種障礙，進(jìn)展幼兒腿部協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體技機(jī)能的進(jìn)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：把握雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能精確、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏雙腳跳的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

皮筋、報(bào)紙團(tuán)等

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

1、整隊(duì)

2、師生問(wèn)好

3、宣布本節(jié)課內(nèi)容

二、根本環(huán)節(jié)：

（一）《看誰(shuí)最合拍》

方法：按著教師的手勢(shì)，幼兒跟著做相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)手往上時(shí)雙腳用力起跳。往下時(shí)下蹲屈膝，同時(shí)兩手臂放松甩動(dòng)，并發(fā)出“哈”聲。

規(guī)章：手上時(shí)起立，下時(shí)蹲下；下蹲時(shí)發(fā)出“哈”的聲音。

教師活動(dòng)：

1、聽(tīng)教師提示方法

2、教師帶著幼兒一起練習(xí)，并評(píng)價(jià)；

3、評(píng)價(jià)幼兒的嬉戲狀況，做得好的表?yè)P(yáng)，差的鼓舞；

幼兒活動(dòng)：

1、聽(tīng)教師講解方法。

2、在教師的帶著下一起練習(xí)；

3、聽(tīng)教師對(duì)同伴或自己表現(xiàn)狀況的評(píng)價(jià)；

要求：

1、起蹲有節(jié)奏

2、下蹲動(dòng)作協(xié)調(diào)

（二）雙腳跳練習(xí)

方法：自由散點(diǎn)練習(xí)。能用多種方式來(lái)練習(xí)雙腳跳。

教師活動(dòng)：

1、教師示范講解雙腳跳的正確方法。

2、幼兒進(jìn)展練習(xí)。

3、教師巡察幼兒練習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。

幼兒活動(dòng)：

1、認(rèn)真看教師的示范；

2、在教師的組織下開(kāi)頭練習(xí)；

3、聽(tīng)教師對(duì)自己練習(xí)狀況的評(píng)價(jià)；

要求：雙腳同時(shí)起跳，落地輕松緩沖。

（三）雙腳跳障礙物

方法：六路縱隊(duì)，每組的第一個(gè)幼兒把自己的球（即報(bào)紙團(tuán)）放在自己能觸到的最遠(yuǎn)處后，雙腳跳過(guò)該球，從旁邊跑回自己的隊(duì)伍，其次個(gè)幼兒先雙腳跳過(guò)第一個(gè)球，后在按第一個(gè)幼兒的方法把球放好，跳過(guò)自己的球，回到隊(duì)伍中，依次類推。

教師活動(dòng)：

1、講解示范

2、組織幼兒練習(xí)

3、提出要求，組織幼兒競(jìng)賽，并請(qǐng)每組里的一個(gè)幼兒出來(lái)展現(xiàn)正確動(dòng)作。

4、對(duì)每組的練習(xí)狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)。

幼兒活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看教師的講解示范動(dòng)作。

2、對(duì)于不明白的舉手發(fā)言

3、積極投入練習(xí)中，并力求動(dòng)作的正確性。

4、勇于展現(xiàn)，幼兒間相互幫忙。

三、完畢環(huán)節(jié)：

1、放松活動(dòng)

2、閉眼猜線

閉上眼睛，退五步，進(jìn)五步，看是否還在原處。

四、拓展環(huán)節(jié)：

嬉戲“淘氣筋”

規(guī)章：幼兒分成若干組，在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)跳的個(gè)數(shù)多，要求雙腳跳。

教學(xué)反思

在《歡樂(lè)雙腳跳》教學(xué)活動(dòng)中，我采納了情景教學(xué)，引導(dǎo)幼兒玩“雙腳跳障礙物”嬉戲，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)，感覺(jué)效果好不錯(cuò)，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)得快的幼兒幫忙學(xué)得慢的幼兒。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到了展現(xiàn)，而且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的進(jìn)展幼兒跑、跳的敏捷性和合作意識(shí)。我又設(shè)計(jì)了“淘氣筋”嬉戲。讓幼兒在嬉戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)歡樂(lè)。

在這節(jié)課中還留意了教法的運(yùn)用，留意了以幼兒學(xué)習(xí)為主體，留意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識(shí)、自信念、身體的敏捷性等方面都得到了熬煉。這節(jié)課孩子們的收獲很大。

不過(guò)也存在缺乏，如：教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等都有肯定的欠缺。

假如再讓我上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)方法、嬉戲方法、訓(xùn)練形式等方面加以改良，留意對(duì)孩子們做有針對(duì)性的指導(dǎo)，還要留意指導(dǎo)方法的多樣性。第13篇、大班安康活動(dòng)教案：預(yù)防疾病有妙招教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

由于天氣變化，班級(jí)生病的寶寶有幾個(gè)，醫(yī)生給他們打針。結(jié)合這種狀況，這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)不喜愛(ài)打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來(lái)哪些妙招。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒觀看圖片，了解預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的表達(dá)力量。

3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

課件，音樂(lè)《安康歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片

（1）：圖中的小朋友怎么了？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，（幼兒自由答復(fù)：生病了、打針），教師賜予表?yè)P(yáng)（你們真聰慧），這位寶寶生病了，他難過(guò)嗎？（2）：小朋友也不喜愛(ài)打針吧！這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)不喜愛(ài)打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯唇處熃o你們帶來(lái)哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒，觀看圖片

1、談話：剛剛那個(gè)生病的小朋友，現(xiàn)在好了，小朋友想想為什么呀！（請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，吃藥了，打針了），你們說(shuō)得對(duì)，真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習(xí)慣哦！

2、出示圖2：請(qǐng)看小朋友在干什么呀！（幼兒自由爭(zhēng)論，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開(kāi)水，也是預(yù)防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請(qǐng)小朋友們看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)（跑步、打針），對(duì)，答復(fù)的真不錯(cuò)，預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天熬煉身體，按時(shí)打接種疫苗。

4、出示圖4：

（1）讓幼兒觀看圖片，問(wèn)問(wèn)小朋友正在干什么？幼兒自由爭(zhēng)論（洗手、洗澡、剪指甲），教師賜予確定（你們太棒了、小珍寶兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

（2）讓幼兒觀看圖片，幼兒想想說(shuō)出來(lái)吧！個(gè)別幼兒（睡覺(jué)、開(kāi)窗戶），教師以確定的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)，要想不生病，我們每天早睡早起，常常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦！這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出以上預(yù)防疾病的方法

6、爭(zhēng)論總結(jié)

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎？

教師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)

小朋友，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛剛那些小朋友學(xué)習(xí)，好嗎？

四、音樂(lè)《安康歌》

知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很安康了，來(lái)，跳吧！小朋友們。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師是想告知幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子拘束心理熟悉疾病是我們平常生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

培育幼兒的良好習(xí)慣。

本節(jié)課師幼情感溝通不是很好，主要是我的語(yǔ)言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。第14篇、中班安康活動(dòng)多吃蔬菜好處多教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，有目的地觀看菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富養(yǎng)分。

2、通過(guò)親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

設(shè)計(jì)思路：

買菜、熟悉、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、品嘗、整理、整理、針對(duì)中班幼兒，對(duì)其訂正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，均有著重要的影響。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入

師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜愛(ài)吃的蔬菜吧。（音樂(lè)）

師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。

師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？

2、熟悉蔬菜，了解其豐富養(yǎng)分（分別出示）

師：這是菠菜，長(zhǎng)得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰(shuí)喜愛(ài)吃菠菜，你為什么喜愛(ài)吃菠菜？有什么養(yǎng)分？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友常常口腔潰瘍，那是由于身體里缺少了Va，所以請(qǐng)小朋友喜愛(ài)菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬特別愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有很多的養(yǎng)分，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的結(jié)實(shí)，還能防止牙齦出血。

師：小朋友平常都是誰(shuí)做菜給你們吃呀？咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

烹飪過(guò)程（介紹大蒜的養(yǎng)分）對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育、隨機(jī)教育，共同共享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)整理整理。

活動(dòng)反思：

班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱，有的孩子熟悉的還不少，在活動(dòng)中我通過(guò)讓孩子觀看觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀看里面，并通過(guò)讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說(shuō)：洋蔥的味道不好聞，我不喜愛(ài)吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜愛(ài)吃；于是就組織孩子說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些養(yǎng)分，但是他們對(duì)蔬菜的養(yǎng)分及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的答復(fù)蔬菜含有維生素，蔬菜所含的養(yǎng)分成分對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)的確難度很大，別說(shuō)孩子，連我們教師都很難把握，它是一個(gè)比擬抽象的概念。第15篇、小班安康活動(dòng)教案：找朋友教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉小朋友一對(duì)一整齊走的力量。

2、熬煉小朋友的反響力量。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

一首兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能嫻熟念出。

2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個(gè)。嬉戲開(kāi)頭，小朋友根據(jù)圓形軌道向相反方向走（外圈逆時(shí)針走，內(nèi)圈順時(shí)針走），邊走邊念兒歌。念完最終一個(gè)字時(shí)，內(nèi)外兩圈的小朋友立即相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友連續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈。

活動(dòng)提示：

假如人員相等的時(shí)候，可以先對(duì)好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰(shuí)先找到原來(lái)的朋友。

活動(dòng)反思：

嬉戲過(guò)程中，小朋友很難根據(jù)原來(lái)排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單混亂。而且有些小朋友很難精確地念出兒歌。

活動(dòng)分析：

臨時(shí)教的兒歌小朋友一時(shí)間很難快速把握。

反思調(diào)整：

1、提早教會(huì)小朋友們兒歌

2、講解嬉戲規(guī)章時(shí)應(yīng)當(dāng)用小朋友們比擬可以理解的語(yǔ)言來(lái)敘述。

3、現(xiàn)場(chǎng)消失混亂時(shí)要準(zhǔn)時(shí)的掌握。第16篇、小班安康活動(dòng)教案：漱口教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、知道漱口可以愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)漱口的歡樂(lè)。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，了解漱口的好處。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、猜一猜：禮盒里可能是什么?

2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

二、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

1、提問(wèn)：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?確定嗎?

2、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小嬉戲。(出示塑料盒子)3、讓我們來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)覺(jué)了什么?哪來(lái)的?

小結(jié)：原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都似乎咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)怎么樣?

三、解決問(wèn)題

1、出示課件圖一。提問(wèn)：你們有蛀牙嗎?看看這個(gè)小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問(wèn)：為什么會(huì)牙疼?

2、出示課件圖二。請(qǐng)他把嘴張開(kāi)，看看他的牙究竟怎么了?

師小結(jié)：蛀蟲(chóng)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺(jué)得牙齒很疼很疼。所以，我們要愛(ài)護(hù)好自己的牙齒。

四、學(xué)習(xí)漱口

1、出示課件圖三。提問(wèn)：他是誰(shuí)?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣?

2、請(qǐng)你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的?

3、除了刷牙，還有什么愛(ài)護(hù)牙齒的好方法?(個(gè)別答復(fù))4、你們有誰(shuí)會(huì)漱口嗎?個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。

5、出示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變潔凈了嗎?

7、歡快的歌聲完畢。

師總結(jié)：今日寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫忙我們愛(ài)護(hù)牙齒，你們知道還有哪些方法也能愛(ài)護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變安康?

對(duì)呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

課后反思：

一、活動(dòng)的價(jià)值：

*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，表達(dá)了安康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

*今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口力量：1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進(jìn)展;2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)展一次集體性的生活教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的教師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健教師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒安康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

(2)通過(guò)嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過(guò)的、熟識(shí)的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

“用鏡子觀看自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)展自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自由爭(zhēng)論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。

小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可去除食物殘?jiān)途植克蓜?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)簡(jiǎn)單借助含漱力氣而被去除的污物和異味。第17篇、大班安康活動(dòng)教案：流鼻血了怎么辦教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。

2.知道遇到事情不驚慌，鎮(zhèn)靜、冷靜的對(duì)待。

3.當(dāng)別人遇到困難時(shí)，知道應(yīng)當(dāng)去幫忙別人。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1．衛(wèi)生紙、毛巾

2．幼兒有過(guò)流鼻血的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

（一）請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)，流過(guò)鼻血嗎？小朋友為什么流鼻血？

幼兒依據(jù)在生活中已有的閱歷答復(fù)：不喝水、摳鼻孔、和別的小朋友打架遇到鼻子了。

教師小結(jié)：引起流鼻血的緣由有許多，夏每天氣特別的熱，特別枯燥，這個(gè)小朋友是由于沒(méi)喝上水上火了所以就會(huì)流鼻血。你平常摳鼻孔、有時(shí)和小朋友打鬧不當(dāng)心遇到鼻子都會(huì)發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會(huì)引起流鼻血。

（二）流鼻血時(shí)該怎么辦呢？

1.幼兒自由爭(zhēng)論方法，教師聽(tīng)取幼兒已有的閱歷。

教師小結(jié)：流鼻血時(shí)不要驚慌，不要哭鬧，哭鬧時(shí)鼻血會(huì)流的更快，應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進(jìn)展自救。

2.教師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體略微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最終抬起一只胳膊。毛巾熱了后連續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦潔凈臉。

（三）幼兒練習(xí)操作流鼻血自救的方法，教師賜予指導(dǎo)。

（四）爭(zhēng)論當(dāng)你看到別的小朋友流鼻血時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓幼兒知道遇到困難要相互幫忙。

1.首先告知他不要驚慌、可怕，幫忙小朋友找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，幫忙他掌握住流血。

2.也可以快速地找到教師或家長(zhǎng)，讓教師或家長(zhǎng)來(lái)幫忙小朋友進(jìn)展處理。

（五）我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能不流鼻血？

通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小朋友在一起活動(dòng)時(shí)要留意不要碰撞引起流鼻血。假如常常的流鼻血應(yīng)讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.課下進(jìn)展流鼻血自救的方法練習(xí)。

2.通過(guò)各種渠道了解一些有關(guān)發(fā)生意外自救的方法。第18篇、小班安康活動(dòng)教案：良好的睡眠習(xí)慣教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要。

2.了解正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。

3.初步了解安康的小常識(shí)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示木偶，引起幼兒興趣，教師敘述故事。。

2.大象裁判請(qǐng)小朋友幫忙評(píng)比火炬手。（爭(zhēng)論）提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手？為什么？

（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）爭(zhēng)論：

①他們今日的形象是怎樣的？

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么緣由？（先請(qǐng)幼兒猜測(cè)，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講）

3.小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不美麗；小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不美麗；小狗豆豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不美麗。只有小豬睡覺(jué)姿態(tài)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最美麗，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示慶賀。

4.爭(zhēng)論：睡覺(jué)應(yīng)當(dāng)留意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）5.請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

（嬉戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

課后反思：

幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及爭(zhēng)論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細(xì)心、急躁的指導(dǎo)。訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要教師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。第19篇、大