復(fù)習(xí)：課內(nèi)閱讀

《燕子》1.為什么要用“五線譜”打比方呢？生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)看電線的若隱若現(xiàn)，電線桿好比小節(jié)線，電線好比五線格，燕子好比音符?！逗苫ā?.“冒”字用得好在哪里？生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)看電線的若隱若現(xiàn)，電線桿好比小節(jié)線，電線好比五線格，燕子好比音符。2.我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？3.為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢？因?yàn)榭春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺地當(dāng)做一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，說明荷花的魅力所產(chǎn)生的魅力之巨大。用彩筆畫遲來的是色彩明麗的畫面，而一池的荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫?！洞澍B》1.聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思？顏色多，鮮明艷麗。2.翠鳥抓魚用了一連串的動(dòng)詞，這樣寫有什么好處？生動(dòng)形象地寫出了翠鳥的飛行速度之快，反應(yīng)特別靈敏迅速?！堆嘧訉Ａ小?.從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語中體會(huì)到什么？表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)?！扼@弓之鳥》1.真有這樣奇怪的事情嗎？沒有。是更羸平時(shí)善于觀察、善于分析、判斷，推理的結(jié)果。2.更羸是怎樣判斷的？飛得慢——受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。叫的悲慘——離開同伴，孤單失群，得不到幫助。聽到弦聲——害怕、緊張，掉下來?！懂嫍钐摇?.老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？后來為什么又變得和顏悅色了呢？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說“不像”，引起了他的沉思。后來是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里了。父親的話和老師的話相似之處在哪里？做事情要實(shí)事求是?！犊少F的沉默》1.為什么沉默？因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到自己做的不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。2.這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？要回報(bào)父母之愛的意識(shí)。3.為什么說孩子們的沉默是可貴的？因?yàn)楹⒆觽兡軌蚍此甲晕?，在沉默中明白了不僅要會(huì)感受父母給予自己的愛，更要學(xué)會(huì)回報(bào)愛?！兑幻嫖逍羌t旗》1.從“直到……才……”體會(huì)到什么？我當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需要幫助。2.“我”為什么“猶豫”？“猶豫”什么？猶豫，表示我對(duì)老板提出的條件感到質(zhì)疑，有些無法理解甚至沒有反應(yīng)過來。所以沉思。老板為什么不要大衣，而要這不值錢的旗幟。我是不是應(yīng)該答應(yīng)他的條件，先解決自己的溫飽問題呢？我這樣做行嗎？這可是祖國(guó)的尊嚴(yán)??！3.你想對(duì)文中的“我”說些什么？“行動(dòng)勝過千言萬語”，你用實(shí)際行動(dòng)成功地表現(xiàn)了你的愛國(guó)熱情。祖國(guó)尊嚴(yán)高于個(gè)人利益的行動(dòng)值得我們每一個(gè)中國(guó)人學(xué)習(xí)，我們以你為榮，為你驕傲?！顿u木雕的少年》1.“眼睛里流露出遺憾的神情”，他為什么遺憾？原因有二。首先是沒有售出自己的木雕，其次是更因?yàn)槲沂?/p>