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文檔簡介

科學(xué)文化蒙臺梭利對科學(xué)的看法認為孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的能力是在3歲左右,她主張充分利用孩子宜于吸收文化的時期,以使他們牢固的把握其民族與社會所特有的文化本質(zhì)蒙臺梭利科學(xué)文化的特征■文化教育是全球性、整體性的。幼兒時透過操作、透過感官來學(xué)習(xí)科學(xué)文化,是一種體驗式的方法?！鼋處熕龅氖墙探o孩子認知世界的基本能力,要給孩子留有想象和探索的空間,同時要注意提高冰保護孩子的興趣■教師追求的是一種看待事物的態(tài)度一一公正、平和、博愛。二、學(xué)習(xí)科學(xué)文化的目的在教給孩子自然生命、現(xiàn)象的過程中,激發(fā)孩子對大自然的熱愛,并透過自發(fā)的學(xué)習(xí),讓孩子體驗自然與真實以及自身的責(zé)任,并激發(fā)孩子的耐、細、愛、信心,孩子有老師的指導(dǎo),會尋著人類自然發(fā)展的方式,而促進本身的發(fā)展與成長。三、指導(dǎo)原則1.教師需要汲取、充實自然、人文的專業(yè)知識。2.教師應(yīng)培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造力和敏銳的觀察力。3.教師應(yīng)不斷的收集、研發(fā)有關(guān)自然、人文適合兒童的教具4.教師應(yīng)尊重、鼓勵兒童,接納兒童的不同意見,引導(dǎo)兒童創(chuàng)造。5.在準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,教師應(yīng)讓兒童自己動手操作,鼓勵從中觀察、思考,而培養(yǎng)幼兒積極主動的探索精神◆自然科學(xué)動物,植物,物質(zhì)形態(tài),地質(zhì),天文,聲、光、電、磁。◆人文科學(xué)地理,歷史,各國的風(fēng)俗文化,因為時間演變所發(fā)生的內(nèi)容。(后面兩部分內(nèi)容融入到地理、歷史里)■有生命、無生命工作介紹:◆生命--尋找活動:有生命、無生命

材料準(zhǔn)備1塑料袋2兩個托盤\兩張小毯:綠色“有生命”、淺棕色“無生命”3兩張字卡“有生命、無生命”

展示過程:1.活動前的準(zhǔn)備:“我們要去尋找一些有生命、無生命的東西……(講注意事項2組織好孩子并分給每一個孩子一個塑料袋3去室外開始尋找活動4.回活動室后,開始分類活動(1)工作毯上放兩個托盤\兩張小毯和兩張字卡(讀卡),代表“有生命”“無生命”。)老師先把自己塑料袋里的東西進行分類,然后讓孩子進行分

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