社論兩篇解析教學課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。社論兩篇ppt解析社論兩篇ppt解析36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。社論兩篇ppt解析第五章新聞評論:媒體的觀點12社論兩篇回首頁階段⊥預習-基礎夯實知識梳理第1步讀字音千言萬語總關音(1)單音字寰宇(huan)恢弘(hng)巍然(wi棘手(i)華裔(y)夙愿(s)(2)多音字zhou)軸線ch)一剎那(m0)模式(hou)壓軸戲剎(52)制模(m)模具回首頁分析化學是檢驗系的基礎課程之一,是一門實踐性很強的學科。分析化學實驗應密切配合理論課教學,而且要避免不必要的重復。它不是簡單地驗證分析化學的有關理論,而是通過本課程度的教學,培養(yǎng)學生理論聯系實際,準確掌握分析化學的基本操作和初步進行科學實驗的能力,并使學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,為學習后續(xù)課打下必要的基礎。如何上好分析化學實驗課呢?筆者在教學中的心得體會如下:一、加強課前預習實驗前,要求每個學生應預習,了解實驗的基本原理,各個操作步驟的作用,測定結果的計算和實驗中誤差的來源等。要求寫出預習報告,杜絕實驗過程中“照方抓藥”只按實驗步驟操作,要善于發(fā)現問題,養(yǎng)成思考的科學習慣。預習不是簡單的閱讀講義,學生開始可能并不會預習或者預習不到位,可以通過布置預習要點來幫助學生學會預習。比如為什么I2標準溶液的滴定是在中性或者弱酸性介質中,經過預習,學生明白實驗過程中為什么要加入NaHCO3,這樣利于學生理解理論課關于氧化還原反應條件的控制。再如葡萄糖干燥失重中,加熱溫度為什么應控制在120℃,通過預習要求學生查閱出葡萄糖的兩個熔點數據:在吡啶中結晶所得應為152℃,在乙醇中結晶所得應為146℃?？梢哉f,預習就是進一步熟悉理論課的知識的過程,它有助于養(yǎng)成細致嚴謹的學習態(tài)度,在預習時學生可以學習查閱各類化學手冊的方法。二、明確實驗目的分析化學實驗總的目的是幫助學生獲得第一手感性知識,進一步熟悉理論課的知識;學生親自動手,正確掌握化學實驗的基本操作方法和技能技巧;培養(yǎng)學生獨立工作和獨立思考的能力、培養(yǎng)用準確語言表達實驗結果的能力;養(yǎng)成良好的操作習慣和實事求是的工作作風,同時要形成嚴謹的學習態(tài)度,逐步學會科學思維的方法。所以每個實驗都要目的明確,切實讓學生胸中有數地操作。比如電位滴定法測定氯碘混合物中氯和碘的含量實驗中,學習使用酸度計是第一目的,第二學習用三切線法處理數據,這兩個具體目的必須通過實驗達到。實驗完畢后,教師應該逐一去檢查,保質保量地完成實驗。三、注重操作技術的訓練分析化學實驗中涉及到多種儀器,每種儀器的操作都要嚴格按照操作規(guī)程,對學生進行強化訓練。比如:分析天平、酸度計、722分光光度儀的使用方法一定要熟練掌握,否則可能由于不當的操作損害儀器,影響分析結果的準確性。而滴定管、移液管等的操作,更要做詳盡的介紹、正確的示范。對各種儀器正確使用的訓練必須準確到位,比如從滴定管、移液管中釋放液體入錐形瓶,錐形瓶應傾斜45°角的操作往往被學生忽略;容量瓶瓶塞“手不離塞”的操作也不被學生注意……所有操作技巧一定要多加強調,嚴格要求。四、實驗中“粗、細要分明,嚴、松有界限”在實驗過程中經常會出現這樣那樣的錯誤操作,如果是不正確的錯誤操作,要及時糾正;而有的操作方法雖然正確,但也屬于錯誤操作,比如稱量時分析天平托盤天平的混淆使用;或者量筒、移液管的混用,某些學量承液體時一律使用移液管,認為這樣準確,誤差小,其實不然,如量取10mL液體,應使用量筒而不是移液管,而10.00mL必須用移液管加入。教師必須讓學生明白,選用量具要準確,該粗時粗,該細時細。一般而言,輔助試劑使用粗的量具,而反應主試劑則用精確的量具。像白醋總酸度的測定中,白醋的取樣必須用移液管準確量取。而在高錳酸鉀溶液的配制和標定中,高錳酸鉀物質的稱量用托盤天平即可,如果這時采用分析天平稱量,反倒是錯誤的。五、難點、重點要突出分析實驗中滴定方法和技巧是本課程的重點和難點。近終點時半滴的操作技能,是一個難點,對一個檢驗工作者來說,掌握半滴的操作是非常重要的,所以必須反復強調,教師手把手去教,保證人人過關。分析實驗以滴定為主,每個實驗盡管都有滴定,但是滴定速度卻因實驗不同而不同,它直接影響實驗的準確性,所以滴定的速度也是本課程的一大難點。如在高錳酸鉀法的實驗中,由于反應產物Mn2+是反應的催化劑,所以開始滴定時速度應慢,待產生一定的Mn2+后,滴定的速度方可提高,以“見滴成線”為佳,而近終點時則要求一滴一滴去加,甚至半滴半滴去加。但在碘量法的實驗中,為了避免I2的揮發(fā)以及空氣當中氧氣進入反應體系,則要求“快滴慢搖”,否則實驗誤差較大。對滴定速度的控制不同,實驗結果也有所不同,這是造成偶然誤差的一個重要原因。六、分析實驗結果,總結經驗教訓實驗做完后,應對實驗現象進行解釋,如發(fā)現實驗現象和理論不符合,應尊重實驗事實,分析查找原因,可做對照實驗、空白實驗來核對,必要時應多次重做驗證,從中得到有益的科學結論。實驗的結果應根據所選用的方法、樣品的情況提出不同的要求。如對重鉻酸鉀法測鐵,重量法測鋇等實驗,結果相對誤差應在0.2~0.3%之內;對于混合堿、水的硬度、過氧化氫的測定,則按工業(yè)分析要求來確定測定結合的相對誤差。如以基準物質標定溶液,測定相對偏差應在0.2%內。實驗是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度的過程,學生應該運用誤差理論正確處理分析數據,切忌在處理數據時夾雜主觀因素。實驗中出現的異?，F象如不能用所學理論加以解釋或查找不到原因,那么就留有空白,絕對不允許篡現象數據。七、嚴格考評,準確把關成?的評定,包括以下內容:實驗操作技能,實驗結果的準確度和精密度,實驗原理和實驗基本知識的理解,報告的書寫和實驗結果以及實驗中遇到問題現象的討論,我們重在探索對學生能力的合理考評方法。平時成績的記錄也有多種方式,比如將學生請上講臺講解實驗,以考察預習情況,講完后同學評議給出分數。教學中我發(fā)現學生非常樂于上臺講解,這種辦法既鍛煉了學生,又活躍了課堂氣氛,真是一舉多得。通過分析實驗課程的基礎訓練,學生應該能夠獨立分析某些簡易的樣品,能夠正確配制常用試劑,配置安裝儀器,具有一定的獨立工作能力,所以課程結束后要對這些方面進行測試考核,以檢查學習情況。以上幾點體會,提出來與大家共同討論。自主學習具有強烈的自為性，是消除對他人的依賴、獨立完成學習任務的一種有效方式。學生在初中階段，擁有了逐漸明顯的獨立性思維，自我意識日漸覺醒，自省與向外體驗需求在擴大。抓住這些心理特點，教師將自主學習的能力培養(yǎng)有序地貫穿于整個學習過程中，從而為學生的終身學習打下扎實的基礎。在教學實踐中，我通常會把這個過程大致分為三步，即運用各種措施培養(yǎng)學生對語文的愛好，以激發(fā)他們的自主學習意圖；教給各種學習方法，以促進他們自主學習的質量；培養(yǎng)學生幫手，讓學生干部成為自主學習的主要推動者。一、愛好激發(fā)自主學習的意圖剛上初中時，學生對一切都很陌生，對老師的教學基本上是言聽計從，如果教師能抓住這一契機，利用學生的心理特點，就能很順利地促使他們逐漸愛上語文。操作中十分重要的一點，就是要順應學生心理。如能順其心思，給予科學的分析和引導，讓他們明白如何思考才能長遠地自主行動，怎樣行動才能恒久地獨立，那無異于一場及時雨，當學生產生“久旱逢甘霖”的感覺，并由喜歡老師的建議，到喜歡老師，再到喜歡語文，最后主動學習語文。開學時，我在第一節(jié)課上，會安排10到15分鐘給從學生喜不喜歡掌握自己的命運開始，跟同學們簡單說一下自己的教學理念與學生自主學習的核心要求。七年級上冊的第一篇課文是《在山的那一邊》，這首詩歌體現了兒童眼中追求夢想的感悟，容易使七年級學生產生共鳴。于是我首先從夢想導入，讓學生談談自己的夢想，在朗讀之后，讓大家先說自己對詩歌的第一感覺，引出對“山”和“?！钡暮x理解。自主思考時，如有學生能正確理解，就讓他說說自己的思路，而后教師進行點評；如果沒人能想出來，則讓前后桌同學互相討論，教師給予必要的提示引導。我認為，這一節(jié)課的關鍵不在于上了多少內容，而在于能否順著學生的喜好，給他們啟蒙了初中語文自主學習的基本要點，在課堂結束前的總結中，一定要強調自主學習的內容，告訴學生在上課時要怎樣實施，并讓他們有機會說說自己的喜好與想法。二、方法促進自主學習的質量經過反復若干次的上課練習，學生便能很快掌握了自主學習、合作交流、課堂展示、共同點評的解決問題流程，第二步便是加強方法的傳授、探索和創(chuàng)新。此類方法非常多，諸如營造氛圍、創(chuàng)設情境、結合生活實例、觀察實驗、推理論證等，教會學生并不難，但我覺得最重要的，是讓學生能夠在擁有一定量的方法基礎上，自己發(fā)現、整合甚至創(chuàng)新出更多適合自己學習的方法，這才是問題的關鍵所在。我經常采用的是教師示例，學生學習，引導拓展，繼而創(chuàng)新的展開方式。在七年級的時候，學生還處于轉型時期，尚未完全走上正軌，平時討論中不時會轉向聊天，課后作業(yè)也時而出現不加思考的抄襲現象，對此我常抽出一點時間，向同學們介紹一些高考狀元的學習方式，講述黃岡中學學生的課間學習方法PK故事，念一段對班上情況具有針對作用的文章，特別是有班里同學做得比較好時，以他們作為例子，學生更心服口服。在此基礎上，組織學生進行討論，將別人的方法進行不同的更新、整合與拓展。這些方法在推進自主學習，提高學習質量的過程中，作用巨大。三、助手構建自主學習的管理如果教師一直抓著管理的主動權，凡事都要自己設計與引導，那就不是完全意義上的學生自主學習，而是尚未“斷奶”的表現，要想完全“斷奶”成長，教師還要培養(yǎng)學生自己的小老師，讓他們成為自己不在教室時的替身。我通常從選課代表開始，就特別留意可塑之才：一是語文在班上要名列前茅，不必是第一名，但要常在前10名之內，這才有說服力，而且要有能力將自己對語文的理解，耐心表達出來給同學聽；二是要有一定的組織能力，包括自我約束和管理他人的能力。當然這樣的人并不一定就天然存在，需要我們教師發(fā)現苗子并進行培養(yǎng)，一旦成型，就能放手讓他們成為教師的代理人，如果人才不止一個，我選的課代表也就不止一個，有幾個要幾個，通常5個左右是最從容的，他們可以分工合作，也可以輪流值日，除做好收課后作業(yè)，督促課堂作業(yè)的完成情況這些常規(guī)的工作之外，他們還逐步負責布置作業(yè)，自習課上巡走為同學解答難題，課余時間幫助后進生，甚至批改作業(yè)，課前講評，不時還上一些課等等。得力助手的養(yǎng)成，一方面能在學生面前樹立切實的目標榜樣，另一方面也能把老師工作做到最細，而教師又可以從繁瑣的事務中解脫出來，用更多的時間去思考如何推進教學。以上三個步驟并不是必須按部就班、一成不變地貫徹落實的，它們之間呈現出一種疊加式遞進的關系，同時也是一個十分靈活的交錯關系，不同的教師、不同的學生、不同的教材等，經過不同需求而機動的排列組合，就能形成變換多端且優(yōu)質的教學可能。第五章新聞評論:媒體的觀點12社論兩篇回首頁階段⊥預習-基礎夯實知識梳理第1步讀字音千言萬語總關音(1)單音字寰宇(huan)恢弘(hng)巍然(wi棘手(i)華裔(y)夙愿(s)(2)多音字zhou)軸線ch)一剎那(m0)模式(hou)壓軸戲剎(52)制模(m)模具回首頁第2步寫字形奧妙無窮方塊字五h0u(洲)四海hen(振)奮人心神hu(州)大地hen(震)耳欲聾不屈不n(撓)壯志難ho(0酬)x0(驍)勇善戰(zhàn)-dho(籌)莫展腿回首頁第3步用詞語送你一雙慧眼(1)申明聲明申明:鄭重說明,如:申明理由辨析|聲明:①公開表示態(tài)度或說明真相,如:鄭重聲明:②聲明的文告,如:發(fā)表聯合聲明。⑨錦湖輪胎中國區(qū)總裁李漢燮3月21日通過微博公開申明道歉并宣布召回。例句②印度最大私營航空運營商捷達航空公司28日在社交網站主頁發(fā)布長篇聲明,就一名乘客的寵物貓死亡事件致歉?；厥醉?2)莊重鄭重莊重:指莊嚴、端正、持重、不隨便、不輕浮,形容神態(tài)、情調,常與“言行、舉止、神情”等詞搭配。辨析鄭重:指嚴肅、正式的,形容言行的態(tài)度和方式,常與“聲明、宣布、提出、發(fā)表、介紹、態(tài)度”等詞搭配。面對長眠于地下的革命先烈,干警們神情莊重,高舉右手,例句鄭重承諾:“嚴格遵守憲法和法律,以事實為根據,以法律為準繩,為檢察事業(yè)奮斗終生回首頁第4步辨熟語于細微處細斟酌請判斷下列加點的成語使用是否正確(1)在香港回歸的日子里,全國普天同慶,人們用各種喜慶的方式表達內心的喜悅。()請說明理由:“普天同慶”,指全天下的人都在慶祝。用在此處符合語境。(2)連續(xù)兩天上《新聞聯播》,這對于國足來說還是首次。但這次與以往不同,國足給國人帶來了希望,這也讓國足揚眉吐氣了一把。(√請說明理由:“揚眉吐氣”形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意?；厥醉?3)在這場奪寶大戰(zhàn)中,丹麥還只能算是小角色,俄羅斯、加拿大、美國挪威大秀武力甚至兵戎相見,瑞典、芬蘭和冰島也躍躍欲試。(√請說明理由“兵戎相見”是戰(zhàn)爭的委婉說法。注意和“短兵相接”區(qū)別開。“短兵相接”指作戰(zhàn)時近距離廝殺,比喻面對面地進行針鋒相對的斗爭。(4)《開心航?！分械暮１I年紀稍長,因而經驗豐富、高瞻遠矚。(Ⅹ)請說明理由:“高瞻遠矚”形容眼光遠大,屬于褒義詞,只適用于正面人物中的領導層面,不能用于海盜?；厥醉?)中央政府的決心很明確,就是要用時間換空間—給保障房建設一定的時間,給產業(yè)結構調整一定的時間,給擺脫土地財政依賴一定的時間,時間到了,房價問題自然迎刃而解。(√請說明理由:“迎刃而解”比喻主要的問題解決了,其他有關的問題就可以很容易地得到解決。符合語境。要注意和“茅塞頓開”區(qū)別開?！懊┤D開”是形容忽然理解、領會。回首頁相關知識《中華民族的百年盛事》香港包括香港島、九龍和“新界”,在廣東省珠江口東側,自古以來就屬于中