操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計

操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計為了確保事情或工作有序有效率積極開展，通常仍須提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫出一篇較為隨心所欲的方案呢？下面就是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助至大家。操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計一教材分析《操場》就是小學語文課程標準實驗教科書一年級下卷的一篇識字課。這就是學生修完拼音后第一個識字單元的第4課。圖上圖畫了小學生在操場所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場活動的情形。說道學生體育鍛煉可以并使身體更強壯，喚醒學生應(yīng)邀出席體育鍛煉的興趣。本課存一幅整體整體表現(xiàn)操場冷清的圖，6個則則表示體育運動的詞語和一首兒歌。學生分析一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生開朗開朗，大膽且單一制，對事物具有積極主動樂觀的態(tài)度，急于特別注意的時間較短，開朗、有意思就是他們的天性，所以并使學生在動中學，學中動。教學目標1、恰當、流利地朗讀課文。2、初步重新認識攝制、球等9個字，念科東俄字音，直面字形。重新認識兩個偏旁扌、肢。3、喚醒學生秉承應(yīng)邀出席體育鍛煉的興趣。教學重點初步重新認識攝制、打、球等9個詞語念科東俄字音，喚醒學生秉承應(yīng)邀出席體育鍛煉的興趣。教學流程一、導(dǎo)入1、小朋友們都知道只有多活動，就可以身體棒，那么小朋友喜歡搞出游戲嗎？你們看一看老師給大家平添了什么？（繩子）用這根繩子可以搞出哪些游戲呢？小組幾個同學商量一下，每組想一個游戲。二、在動中學，在學中動1、教師剛才大家搞出了跨欄、跳繩的游戲，那么小朋友們知不知道重新認識這兩個詞語呀？教師依次出示詞語（如果存?zhèn)€別學生已經(jīng)重新認識了，那么懇求他說說自已就是怎么重新認識的，引導(dǎo)其他小朋友向他自學），學生猜讀，跟老師讀，王莎莎讀，學生幾個同學一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語揮出，全系列打探恰當后，不出聲，用自已的小眼睛深入細致看一看，比一比誰最聰明，自已想辦法忘掉這個字。2、學生看一看教師提著的小皮球，想這個皮球可以怎么玩玩？打探一個小朋友搞出攝制皮球的游戲，自學詞語攝制皮球，邊搞出動作邊跟老師讀，再小組合作打探卡片想辦法記字。3、學生說一說除了剛才自學的幾種運動你在這一節(jié)課中還想自學什么？再觀測大屏幕里的圖畫《操場》，這幅圖除了剛才我們所搞出的跳繩、跨欄，除了哪些活動，王莎莎說，學生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字，并使學生猜漢字的讀音，再用上邊的方法自學記漢字。4、教師：剛才小朋友利用圖畫識字曉得真不好，那么回到圖畫小朋友該怎么識字呢？學生：利用拼音自已...，王莎莎讀、集體讀。5、教師：改成拼音小朋友們還曉得這些字嗎？其他同學評一評。我們回去比一比看一看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片并使學生拼字，可以采用王莎莎孫玉、開火車讀，再利用課件，檢查學生拼字情況，學生看一看一段視頻后馬上打探長大字卡片揮出，第一名的小組給予獎勵，再把卡片放到桌子上和小組里的同學一起...。6、非學生東站出看一看老師手里的卡片不出聲搞出動作?？匆豢茨膫€小朋友搞出的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片張貼在黑板上。7、小朋友看一看剛才我們研習的詞語中有的是用手搞出的動作，有的是用腳搞出的動作，那么懇求幾個小朋友互相幫助互相合作打探一打探哪些就是用手搞出的動作，哪些就是用腳搞出的動作？并把結(jié)果掛一掛。師生一起總結(jié)自學：扌、肢。指一個小朋友把他們組的結(jié)果張貼在黑板上。三、自學兒歌1、小朋友們已經(jīng)學會了6個詞語和兩個偏旁真有意思，那么你閉上眼回憶起一下第一幅圖，電視出示這幅圖。2、小朋友們看一看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，除了的在跨欄真冷清呀，那么你喜歡這幅圖嗎？存一個小朋友也特別喜歡這幅圖，就編制成了一首兒歌，小朋友們想不敢看一看呀？3、自已利用拼音先傾聽兒歌。4、聽見電腦中的小朋友讀。5、小朋友自已當小編劇，給兒歌加之動作。王莎莎讀，其他學生評者。6、給兒歌起至至名字，自已...。并說道說研習了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊腰兒歌邊排隊至操場活動。我真的這就可以當作就是第二課時去上。）希望你能把你的定稿再給我自學自學，除了小依老師希望你也能把自己的教案區(qū)位碼大家自學交流，不好嗎？我急于學校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課回去開學，我十月二十三號回去開學。把有的內(nèi)容鈾一下，把寫字的內(nèi)容換成不就來攻？我這幾天可以天天上論壇的，希望能看到你們??！哈哈呵?。ㄎ冶緛砑庇谏稀堆┑乩锏男‘嫾摇房墒翘罅耍瑐渫炅苏n后被踢回去了所以再次報讀。我真的有的看法真不錯，我會深入細致地看看并且尋求今晚把我的初稿的厘定，發(fā)上去大家交流。！你們呢？中石老師，這就是平時的教案還是上公開課的教案？網(wǎng)友深入探討：中石：這就是我的一節(jié)識字指路課。還沒有正式宣布正式宣布上，正在修正。因為就是一節(jié)識字的指路課，所以用一些識字方法回去和聽課的老師一起深入探討，識字課到底怎么上，所以這課的14個生字在一節(jié)課順利完成，我想如果得當，就是可以順利完成自學任務(wù)的。因為我也頗感興趣一節(jié)深圳老師的講課，也就是第一課時識字放在了一起，效果還極好。我的思路就是識字和寫字拆分，因為這幾個字很直觀。放在第二課時，和兒歌的朗讀放在一起比較不好。我真的識字課課前準備工作工作很關(guān)鍵，必須準備好詞卡，字卡，學生也就是，這樣就可以勐侖不好。嫣然117：三篇教案都各有特點，都特別注意了著重識字課的特點，運用孩子們喜歡的多種形式回去自學，側(cè)重于了識字方法的歸納，必須都能達致較好的效果。冷月人生：中石老師，我真的你的課中游戲過多，時間可能將將精心安排不過來。祝你成功！課間游戲可不可以編成和今天生字有關(guān)的內(nèi)容呢？除了，為什么非要把字變成字謎呢？比如說，12回去前球.......之類的，還可以體會排球用手的，為后面打探規(guī)律打基礎(chǔ)。他們也許比我們更高明！然后并使他們說說自己記字的方法，課堂不僅活躍，說不定還亮眼呢！讀的方式可以多樣，比較而言，另一位老師的精心安排真的些，可行些。你喜歡字謎，孩子們不一定都喜歡字謎，并使他們用自己喜歡的方式記字不好嗎？中石：謝謝冷月人生。字謎部分在后來的修正中已經(jīng)改成了，我真的您說的課間活動部分建議較好，我一會兒回來參考參考。我也真的范康康的教案設(shè)計合理一些，但是我考慮到這就是一節(jié)識字課的指路和深入探討課，不是比賽課，目的就是并使聽課的老師一起來研究如何進行大量的識字教學，如何并使老師總結(jié)歸納識字方法，所以在設(shè)計上就存一些這樣的考量。不知道我的思路對不對？中石：剛才合議了，感覺不是較好，因為教案就是根據(jù)自己學生寫出的，很多環(huán)節(jié)就是考量了自己本班學生的因素，沒有顧及別的班級孩子的大多數(shù)的水平，所以環(huán)節(jié)上有了問題，學生掌控生字不穩(wěn)固，一節(jié)課沒有全面落實不好，我正在修正，晚一點接到思索和問題回去。嫣然117：合議就是必須找出問題回去，及時發(fā)現(xiàn)──思索──改進，深信你可以成功的！中石：謝謝，我的教案存很多得不切實際的地方，我已經(jīng)修正了。我的課間操也修正了。老師：操場可以真冷清，我都想馬上帶著你們過來搞出運動了。只有多鍛煉身體，就可以身體不好。我們扎營一會兒，也回去鍛煉身體，怎么樣？課間操：12回去前球22忽跳繩34跑跑步56打打球78跳跨欄910快擠到不好這個課間操的設(shè)計就是為了這文言的設(shè)計，孩子們在運動中也受到了拍球，跳繩，跑步，踢球，跨欄這些運動的體會。chocaly：在課的結(jié)尾再加個小組合作較量詞語成句子，效果極好的。操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計二自學目標：1、體會校園生活的樂趣，喚醒自學語文的興趣，初步培育較好的自學習慣。2、自學3個生字“們、上、玩玩”，初步重新認識筆畫“橫”、“橫”，能恰當、流利地朗讀句子。3、能聯(lián)系生活進行直觀的罵人練習“我們在操場玩玩什么？教學過程：一、導(dǎo)入新課1、師：小朋友們，你們已經(jīng)變成一名光榮的小學生了，我非常高興能重新認識大家。（板書：我）你能說說，這幾天你都重新認識了哪些小伙伴？2、罵人練習：我重新認識了——、——和——，我們變?yōu)榱撕门笥?。二、激趣識字，原產(chǎn)學句，闡述課題1、自學生字：們（前鼻音）（1）存什么不好方法忘掉“們”嗎？（2）師范讀，生英語口語。（3）師生協(xié)同心智“我們”的意思（4）出示讀詞：你、他、人、小朋友（在詞語后面加之“們”）（5）：在這些詞語后面加之“們”則則表示兩個人以上：你們、她們、人們、小朋友們。2、師：我們在干什么呢？老師懇求你們看看這張照片。照片上就是誰呀？在干什么呢？（我們在操場玩玩。3、自學生字：上（1）自學兩個基本筆畫“橫、橫”。比較兩個“橫”圖畫的區(qū)別。（2）師范寫出，生書空。（3）“上”的反義詞就是什么？（4）給“上”找找詞語朋友。（5）小老師帶讀，學生英語口語。4、自學生字：玩玩（1）板書：玩玩（2）“玩玩”這個字寶寶，你存什么不好方法忘記它？（3）開火車讀5、自學句子：我們在操場玩玩。（1）師范讀句子（2）民主自由讀句（3）男女生、雙軌火車讀句（4）師引讀（誰在操場玩玩？我們在哪里玩玩？我們在操場干什么？（5）齊讀句子6、出示課題齊讀。師：這句句子改成句號后就是我們今天自學的第5課的課題。三、游戲鞏固1、叫作號游戲?qū)鋵W生字2、游戲：送去字寶寶回家（上玩?zhèn)儯┪以诓賵觥Ｋ?、拓展練?、出示圖片，罵人練習（1）小朋友在操場玩玩些什么呀？研習圣索弗“我們在操場玩玩什么?！钡脑拋碚f一說。（2）集體交流（踢球、跳繩、做操、丟手帕游戲、老鷹掉小雞游戲、攝制三毛球）（3）教師帶讀游戲名稱（4）出示句子，師念被迫辭職了，我們在操場玩玩。我們有的踢球，有的跳繩，有的攝制三毛球，除了的在玩玩偷走手帕的游戲。學校生活真高興啊！五、課堂師：這文言，你存什么問鼎？除了什么不明白的地方嗎？操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計三【教學目標】1.心智青、場、忽等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,可以寫出打、攝制等7個字。2.準確、連貫地念不好詞語，能準確、流利、存節(jié)奏地朗讀兒歌。3.對應(yīng)插畫、聯(lián)系生活實際，了解課文中的各項體育活動。4.通過自學知道體育鍛煉,可以并使身體更強壯,培育秉承應(yīng)邀出席體育鍛煉的興趣?！窘虒W重點】1.心智青、場、忽等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,可以寫出打、攝制等7個字。2.準確、連貫地念不好詞語，能準確、流利、存節(jié)奏地朗讀兒歌?！窘虒W難點】對應(yīng)插畫、聯(lián)系生活實際，了解課文中的各項體育活動?！窘虒W過程】一、導(dǎo)入新課1.同學們，你們被迫辭職都會回來哪里活動呢?你們在操場都搞出些什么活動呢?2.你們的課外活動真是豐富多彩，可以搞出那么多的體育活動!現(xiàn)在我們把書上至課本第58頁，大家先說說，圖上圖畫的就是哪里。(板書：操場)拼字生字“青、場”。(1)說清楚誰在干什么。(2)按一定順序把圖意說完善。(3)你最喜歡的體育活動就是什么?說一說。二、廢話學詞，練習罵人1.課件出示圖片，學生民主自由說一說圖片中的小朋友都在搞出哪些活動，相機出示本課所學詞語。2.利用拼音讀詞語。3.指導(dǎo)讀詞語，特別注意詞與詞之間的停滯不前。4.歸類識字(1)讀詞語，找出詞語中則則表示動作的詞語，用圓圈紙殼。跑、踢)(2)鼓腮生字“青、打、攝制、忽、跑、踢”，說說識字方法。(3)并使學生自己推斷出：“打、忽、攝制”都就是“扌”，“扌”的字與手上的動作有關(guān);“跳、跑、踢”都就是“?”，“?”的字多與腳上的動作有關(guān)。(4)拓展：說說還心智哪些具備“扌”的字;(抓掛洗臉摁)還心智哪些“?”的字(蹦躍路摔倒)。(5)連一連，新茲詞語。(6)課件出示6個則則表示體育活動名稱的生詞：看一看，它們不提著音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們看見嗎?(上加大火車讀詞語，再全班齊讀。5.練罵人。用“操場真冷清呀!同學們有的_______，有的_______，除了的_______。大家玩玩得可以高興了!”的句式練習罵人。三、初讀兒歌，鼓腮生字1.剛才我們心智了6個生字，除了一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一打探，不好嗎?2.民主自由地念兒歌，在兒歌中找到其他生字，再圏出來，一邊圈，一邊談出來它們的字音，然后和同桌交流，互相...，認得一知道。3.教師范讀，全班反杜林論，試著標示出兒歌的節(jié)奏。預(yù)設(shè)：鈴聲響，被迫辭職了。操場，真冷清。跳繩/絨蘭/丟沙包，天天/鍛煉身體/身體不好。4.學生伯粉。5.隨文識字。(1)和同桌交流你紙殼的生字，互相...，認得一知道。(2)心智嶄新偏旁“火”。(3)小組合作檢查拼字情況，1名同學帶領(lǐng)組員實行檢查，把組員拼字有誤的字音阻止過來。(出示兒歌，標紅生字，學生讀兒歌。6.集中識字。(1)出示生字：青、場、鈴、熱、鬧出、細工、精、體，學生拼字生字，再口頭組詞。(2)聽音就醫(yī)字游戲。老師讀生字，學生聽音，然后快速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲談出來這個生字。(3)剁果子游戲鞏固本課所有生字。7.再深入細致讀兒歌打探一打探兒歌中寫出了哪些體育活動。8.說說除了兒歌中的體育活動，你平時還應(yīng)邀出席過哪些體育活動。9.多種形式讀兒歌，讀出趣味。(個人讀、分組讀、表演讀、男女生賽讀、齊讀。10.背誦兒歌。四、指導(dǎo)寫字1.學生打探長大字新朋友，...。2.引導(dǎo)學生復(fù)習看一看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。3.師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學生把握住每一筆的邊線。4.教師范寫出“跑”，特別強調(diào)左窄右寬。5.學生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后天問一個“跑”字。6.學生集體觀測書寫較好的生字，說說存哪些地方必須自己自學。7.教師指導(dǎo)學生觀測其他字的書寫。8.指導(dǎo)書寫其他可以寫字。五、拓展延伸1.拓展兒歌：早上空氣不好,爸爸踢球忙。哥哥弟弟回去跨欄,天天鍛煉身體不好。2.你還知道那些體育活動?融合談?wù)?008年的奧運會說一說。六、課堂總結(jié)同學們，今天我們自學了《操場》，知道了很多體育活動，誰來說說你本節(jié)課的問鼎。七、布置作業(yè)1.課后傾聽畫畫：把你喜歡的活動涂抹上喜歡的顏色。書上沒的能自己補上。2.把自己喜歡的活動寫出在卡片上，并使同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。八、板書設(shè)計7操場踢球跳繩攝制皮球跨欄跑步踢足球操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計四【教學目標】１、重新認識七個生字。２、重新認識兩個偏旁:提手旁和足字旁。３、培育學生嗜好運動的意識。４、初讀兒歌?！菊n前準備工作工作】多媒體課件生字卡片?！窘虒W過程】一、談話導(dǎo)入（播映下課鈴聲）聽見，小朋友們，這就是什么聲音??？你們喜歡這個鈴聲嗎？今天，史老師想當一回記者訪談一下我們班的小朋友被迫辭職的時候你喜歡搞出什么運動？（喜歡）為什么喜歡啊？二、新課講授１、出示課文詞語，籌錢拼音拼字：下課時，史老師當了一回攝影師，趁著小朋友不特別注意，偷偷捕捉到了大朋友們玩耍的情景，大家想一起來看看嗎？（出示情景圖）你知道這就是在什么地方嗎？（出示課題操場。大家都知道我們長江小學的塑膠跑道剛剛投入使用，小朋友們都興高采烈地在操場活動，大家仔細觀察一下，小朋友們都在忙著搞出什么運動??？小朋友們觀測得真深入細致，你們能在拼音寶寶的幫助之下...這些詞語嗎？同桌小朋友試一試。比比誰就是最佳AMT？你能用這些詞語完善地向大家介紹一下操場這片冷清的場景嗎？２、改成拼音拼字：現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了，你還能重新認識這些生字寶寶嗎？小火車啟程了，誰回去上上開？”說對的小朋友把卡片贈送給他謝澤生獎勵?！蹦弥笆帧弊值膶W生回答“打，打在這里。（在學生回答至“高”字時，引導(dǎo)學生說說高字和塔的聯(lián)系）游戲打探生字把生字卡片讓出學生，學生背對著黑板。（一組順利完成，每個生字讓出兩個人。比如說老師點生字，學生說“打，打在哪里？３、重新認識偏旁：小朋友們真棒，那么慢就和生字寶寶交上了好朋友，老師必須獎勵你們，我們一起來運動一下，鍛煉身體一個身心健康不好身體。提手旁：小朋友們搞出了各種運動，那么誰能說道大家你搞出各項運動的時候，分別就是用身體的哪部分。（根據(jù)學生回答，把詞語分別歸類）大家仔細觀察一下這些紅色的生字寶寶，你存什么推斷出嗎？（它們的左邊都一樣）對，你真是個小小觀察家，推斷出了這個秘密、這些生字中都存相同的部件，我們把它稱為“部首”。跟老師念提手旁。那么你還能給提手旁找找朋友，共同共同組成新字嗎？比如說第一組生字他們的部首稱為提手旁。（齊讀兩遍）你知道為什么它們都存共同的部首提手旁嗎？因為它們都用手搞出這個動作。足字旁：除了用手，你剛才運動的時候，Lagrasse了什么呢？（根據(jù)學生回答定義肢就是腳）我們已經(jīng)重新認識側(cè)近的原形，當它做為偏旁時，因為必須和別的部件共同共同組成新字，所以他就把腳縮起來，并使空位給旁邊的部件。（腳）就是的，這組運動都就是用腳的，那么你能猜猜這個部首叫作什么名字嗎？我們粘冠和這些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧?。?、游戲鞏固：游戲一字開花（以同桌為單位，學生輪流當小老師，吳際順組里的學生，你能用中間的字回去組一個詞上上開一朵花，比比哪組與花葉越桔最多，送來出來幾朵，就獎勵幾朵花費）忽打攝制跳踢三、分后一分老師剛才根據(jù)運動方式回去分類，你還能開動腦筋，比老師存更多的方法回去分類嗎？（給每個四人小組刊發(fā)一個紙條，紙條里存六個詞組。四、課外拓展你還知道存哪些運動項目，融合２００８雅典奧運會進行愛國教育。五、初讀兒歌鈴聲響，真冷清，操場已經(jīng)已經(jīng)開始融化了，并使我們懷著歡樂的心情回去...這首兒歌吧！悅耳的下課鈴聲又在耳畔聽見，并使我們跑向操場，盡情的活動吧!操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計五教學要求：1、通過觀察圖畫和自學課文，心智詩句的意思，受到美的熏陶。2、學會本課的6個生字，3個部首，心智文中的反義詞；可以拼字5個字。3、能用自己的話談出來詩句的大概意思。4、能恰當、流利地讀課文，背誦課文。教學重難點：1、重點：心智詩句的意思。2．難點：學會本課的生字和部首。教具準備工作工作：投影儀、生字卡片、折頁。課時精心安排：1課時教學過程一、觀測圖畫，引入詩句1.呈現(xiàn)一幅山水畫（圖畫上加山、水、花費、鳥，并題寫課文《畫》的20字“距看一看山有色，將近聽見水無聲。春去花費還在，人回去鳥謙退。師：小朋友，大家看到了些什么？（教師根據(jù)學生的'回答相機評價并板書“山、水、花費、鳥”）師：會認這四個字嗎？師：你們還推斷出什么嗎？師：深入細致看一看，圖畫橫匾了哪些字？（如生推斷出題字就是課文的四句詩，就輕而易舉板書課文的四句詩。2.學生讀詩。師：四句詩中，你可以知道哪些字呢？...。師：哪些字無法知道，懇求用鉛筆標出來。[設(shè)計意圖]由畫引入，喚醒興趣，培育觀測能力，并在其中引導(dǎo)學生推斷出：原來生活中時時存漢字，時時都可以識字。二、初讀正音，突出重點1.學生自讀詩句，對鉛筆標示出的字利用課文的拼音多讀幾遍。2.學生充份自讀，同桌互讀互考。推斷出不對的，同學延請。3.全班齊讀，輪讀。4.教師用生字卡片個別抽讀建議會認的“將近、色”等11個生字。特別注意傾聽以下生字的發(fā)音：“色”就是平舌音，“聲、春”就是翹舌音；“將近、春、人”就是前鼻韻，“聲、怒”就是后鼻韻。存搞錯及時阻止。5.學生民主自由讀，重點抽讀，抽讀重點。全班齊讀。用生字卡片抽讀，主要抽讀“聲、春、將近、人、怒”等5個易錯的重點字；再甩學生中平舌唇舌、前后鼻韻母發(fā)音不許的重點學生。提示信息代萊偏旁：“辶”叫作“走之旁”；“忄”叫作豎心旁。［設(shè)計意圖］從整體做起，先看一看圖念詩句，再識字。由于學生多次伯粉詩句，詩句中的漢字便與學生多次“見面”了。在進行單獨的生字拼字時，生字已經(jīng)不陌生，再加之多次拼字和重點抽讀，學生識字便不難了。三、背誦詩句，領(lǐng)會其義1.看一看誰背誦得最快。2.腰得極好！你在朗讀背誦的時候存什么疑點嗎？師：就是呀！怎么距看一看山有色，將近聽見水無聲呢？真有點鬼！怎么春去花費還在，人回去鳥會謙退呢？師：我們平時看到的景象就是怎樣的？（教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“距看一看山無色，將近聽見水有聲。春去花掉無此，人回去鳥兒怒。3....，看看兩首詩存什么相同。距看一看山有色，距看一看山無色，將近聽見水無聲。將近聽見水有聲。春去花費還在，春去花掉無此，人回去鳥謙退。人回去鳥兒怒。（等候?qū)W生推斷出交流后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時，看到的自然景色大多數(shù)就是“距看一看山無色(鮮艷之色)，將近聽見水有聲。春去花掉無此，人回去鳥兒怒”，而課文所說的景色卻剛好恰好相反。春去花費還在，人回去鳥謙退”呢？（如果學生談出來就是“畫”，則的確學生并在黑板上板書課題“畫”；若學生說“照片”，也的確學生“照片也就是圖畫的一種形式”。大家想一想，在哪種情況下才可以“距看一看山有色，將近聽見水無聲。4.戴頭飾，出演一參演；說一說，...。（1）回去──回來什么就是回去，什么就是回來？出演一參演整體整體表現(xiàn)出恰好相反意思。（2）高──狼哪種就是高，哪種就是狼？出演一參演整體整體表現(xiàn)出恰好相反意思。（3）距──將近哪種情況稱得上距，哪種情況算近？出演一參演整體整體表現(xiàn)恰好相反意思。（4）白──黑什么東西白，什么東西黑呢？說說恰好相反的例子。（5）晚──晚什么晚，什么就是晚？說說恰好相反的例子。（6）...6組反義詞。［設(shè)計意圖］在對照中領(lǐng)會詩句，從而體會詩句描寫的詭異現(xiàn)象原來說的就是“畫”；非表演等活動，意圖就是領(lǐng)會反義詞并識字。四、寫字指導(dǎo)，練習書寫1.呈現(xiàn)“人、火、文、六”4個建議可以寫出的字，并使學生觀測4個字的筆順、筆畫特點。特別注意“火”先寫出“點”，再寫短“撇”，第三圖畫就是長“撇”，最后就是“金銀絲”。2.仔細觀察生字的筆畫邊線?！叭恕钡牡诙P從橫中線和橫中線交叉處偏右一點文字描述。“火”的第四筆“金銀絲”從橫中線和橫中線交叉處文字描述。3.教師范寫出，學生書寫。4.學生練寫，教師指導(dǎo)。［設(shè)計意圖］對于剛自學書寫的孩子，指導(dǎo)必須細致，除了筆順筆畫必須特別注意外，從哪里文字描述，怎樣收筆都必須勸誡。同時，教師必須特別注意范寫出指導(dǎo)。操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計六【教材分析】本裁罰體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌共同共同組成，詞語都就是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場學生活動的情景。教學時，可以將觀測圖畫、重新認識事物、自學漢字有機融合出，教材又倡導(dǎo)多認少寫出，及早文學創(chuàng)作的識字教學新理念，因此在教學設(shè)計中我并使學生看一看圖說、再反反復(fù)復(fù)多種形式自學詞語，并使學生在游戲中學，在活動中學，在情境中學，進一步進一步增強了趣味性、參與性和可接受性。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，充分反映的就是學校生活，學生在生活中也較感興趣。【學情分析】一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生開朗開朗，大膽且單一制，對事物具有積極主動樂觀的態(tài)度，急于特別注意的時間較短，開朗、有意思就是他們的天性，所以并使學生在動中學，學中動。兒歌概括了操場活動的情形。說道學生體育鍛煉可以并使身體更強壯，喚醒學生應(yīng)邀出席體育鍛煉的興趣。本課插畫上圖畫了小學生在操場所玩的大部他體育活動，學生在生活中見過或玩玩過這些體育活動，因此對這個內(nèi)容比較感興趣?！窘虒W目標】1．重新認識打、球、忽、攝制等9個生字，念科東俄字音，直面字形，可以寫出八、入兩個生字。初步心智兒歌。重新認識提手旁和足字旁。2．培育學生主動識字的興趣及能力。3．喚醒積極主動應(yīng)邀出席體育活動的興趣?！窘虒W重、難點】重新認識9個生字和2個偏旁，能恰當、流利的朗讀詞語?！菊n前準備工作工作】多媒體課件、詞語卡片、生字卡片【教學過程】【課前交流】孩子們，老師知道你們生活中重新認識了很多字，現(xiàn)在都能替老師刊發(fā)作業(yè)本了。老師這兒存一些我們班的同學的名字，看一看誰能高喊他們的名字。(出示學生名卡，并使學生體會識字的快樂。一、導(dǎo)入、揭題師：老師懇求孩子們觀看幾張圖片（課件出示圖片）看看這就是什么地方？（校園）再看看這就是哪兒？師：孩子們，下課時，你們在操場都應(yīng)邀出席哪些體育活動?或者你在操場看看回去其他的哥哥姐姐們搞出過什么體育活動呢?（生民主自由說。（操場）對，今天，咱們就一起來自學第四課《操場》（板書課題拼音，使生標音，再寫操場，寫到上時）懇求孩子們拿起小手和老師一起寫出。二、廢話并學會說句子師：老師這里存一幅小朋友們被迫辭職以后在操場鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎?（想）(課件出示課文情境圖）)師：看一看，操場多冷清啊?。ㄉ河械脑谂懿?、有的在踢球）師：小朋友觀測得都很深入細致，說得也較好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說的用一句話連出：被迫辭職了，操場真冷清，小朋友有的跳繩，有的跨欄，除了的攝制皮球。因為老師用了有的有的除了的（板書）這個詞組，你也能研習著說一說嗎？老師這句話說得好聽見嗎？這些小朋友都在干什么呢？三、自學字詞1.用自己喜歡的方式，獨立自主識字。看看他們在搞出什么？被迫辭職了，許多小朋友都至操場應(yīng)邀出席自己鐘愛的活動，操場可以真冷清呀。（課件出示圖片、詞語）存一位作家伯伯就把這冷清的場面翻譯成了一首兒歌，今天呢，孩子們就和張老師一起來重新認識詞語和兒歌中的生字朋友。師：你們說的真棒！我們必須重新認識哪些生字朋友呢？它們在大屏幕上，現(xiàn)在懇求孩子們在兒歌中找到這些生字用鉛筆紙殼，看一看誰打探得又快又好。（后生自學生字。（生找、圈）師：老師也紙殼了今天要學的生字，老師用藍色的字回去則則表示，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現(xiàn)在Poissons你自己喜歡的方式回去重新認識生字。2．意見反饋交流。（1）同桌互考。如果你的同桌讀得不好，你錫爾弗他，如果他讀得不好，你多虧他。（學會了）真的？都學會了嗎？師：小朋友們,老師看一看你們研習得很深入細致，怎么樣？懇求拿起你的生字卡片，同桌兩人你吳際順我，我考考你。3．多種形式，反反復(fù)復(fù)拼字。（1）（出示提著拼音的詞語）王莎莎讀、齊讀、男女生比賽讀。（2）（出示改成拼音的詞語）王莎莎讀、齊讀、搶讀。（3）（出示被打亂順序的生字）齊讀、小組比賽讀、開火車讀。師：下面我們回去開火車讀，比一比看一看哪歸入大火車上上開得速度最快，聲音最高亢。（4）懇求孩子們當小老師教教張老師拼字生字。誰來說說你就是用什么方法忘掉這些生字的？師：張老師謝謝你們，你們這老師當?shù)谜姘?！師：這些生字都重新認識的孩子請舉手？剩女愛小老師回去教教張老師的，懇求東站出。師：孩子們真能干，這么快就重新認識了這么多的生字。（5）生讀字卡，擺字卡。師：懇求小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上鳴金，聽見清建議：懇求你讀一個擺一個，老師必須考考你們是不是真的重新認識它們了。（6）火眼金睛游戲。A、師說謎語，并使后生在自己的生字卡片中馬上打聽出，用手頭頂揮動。正字太太少一橫，莫作止字猜(步)。一點一圖幅，口字擺，下面一扇門，門里張著嘴（高）。B、師說生字，生找到后揮動?，F(xiàn)在懇求你們快速地把自己的生字卡片讀一個繳一個，比比誰Nagaur最快，已經(jīng)已經(jīng)開始！師：孩子們真聰明?。?）給球組詞。師：這么多生字寶寶中，球的朋友最少了，你知道它存哪些朋友？（你的課外科學知識真多樣！你知道得可以真多！4．比較辨識長大字規(guī)律，自學提手旁、足字旁。（沒有）師：（全體歡呼）我們一起來搞出一搞出動作，這回你推斷出了什么？師：老師懇求一個小朋友上臺回去，其他孩子讀詞語，并使他表演。生：（師引導(dǎo)后推斷出）跳繩、踢球、攝制皮球都就是胸口的，跨欄、跑步、踢皮球都就是用腳的，（板書：手、肢）師：今天我們必須自學兩個嶄新偏旁，一個和手有關(guān)，叫作提手旁。你們可以必須仔細觀察喲，老師一會還要存問題明確提出呢。師：（表演后）你們是不是推斷出這幾個詞語有個秘密??？看看老師就是怎么寫出的：手扌。肢，足字旁由肢變化而回去，當他搞出偏旁時腿一變大，多存禮貌。除了一個跟腳有關(guān)，叫作足字旁。師引：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加之相同的生字寶寶，就能變成相同的新字。平時擅長觀測的小朋友們，就可以用偏旁ol的方法回來忘掉其他的生字寶寶了。（生書玉肌嶄新偏旁）揮動你的小手指一起來寫下點這兩個偏旁吧！四、再讀兒歌師：重新認識了生字寶寶，現(xiàn)在懇求孩子們關(guān)上課本自己再...兒歌。生民主自由讀、齊讀。五、指導(dǎo)書寫八入孩子們讀得真不錯，現(xiàn)在張老師必須看看你們寫出得怎么樣？（出示八入）1、觀測八和入的相同。八和進同就是一撇一捺，同是撇低金銀絲高，但八兩筆拆分，入兩筆相連。2、教師示范點3、學生書空4、描紅，天問六、結(jié)束語：這文言我們研習了9個生字，老師給大家領(lǐng)有一項作業(yè)：懇求你下課后特別注意觀測，你在哪兒看到了這些字，它和誰在一起，咱們下節(jié)課再交流，不好嗎？(運動員進行曲響出)，孩子們，音樂響出了，被迫辭職的鈴聲也作響了，就要我們一起至操場造作運動吧。這文言我們還研習了許多關(guān)于操場的科學知識，我想小朋友們一定很想回來操場玩玩了吧?！窘虒W思索】對于一個剛剛告別了無憂無慮的幼兒生活，正步入科學知識殿堂的七歲孩童來說，怎樣才能獲得更多更新的語文科學知識呢？不言而喻，興趣就是一趟最快的列車。作為老師，我們必須從孩子的角度啟程，設(shè)計他們喜聞樂見的自學方式，千方百計地為他們創(chuàng)設(shè)展示出自我的舞臺。所以，我竭盡全力地把枯燥無味的課本科學知識，融合在表演，游戲，講故事，比賽等豐富多采的活動當中。因為根據(jù)學生的年齡特點，并使他們端端正正地坐著聽課，和歡天喜地的搞出游戲較之，自然后者對他們更存吸引力。一.充分利用教材優(yōu)勢，學生在輕松自由的氛圍中高興地自學。教學時，我先并使學生說說自己平時喜歡在操場搞出什么體育活動，學生的積極性馬上調(diào)動出了，他們爭奪戰(zhàn)著講話，都想說道我他們喜歡在操場搞出什么體育活動。學生邊說邊自學了詞語，這就把觀測圖畫、重新認識事物、自學漢字有機地融合出。調(diào)動學生自學的積極性，并使學生在輕松自由的自學氛圍中高興地自學。這時我就要他們看看課文中圖上的小朋友在操場搞出什么。這些形式有效地喚醒了學生的自學興趣，課堂氣氛十分活躍。二.教學中創(chuàng)設(shè)獨立自主自學的時間，學生在獨立自主、合作、探究中快樂識字。在教學過程中，必須加強學生獨立自主、合作、探究的課堂教學活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲得科學知識，形成能力。新課標也再次特別強調(diào)學生就是自學的主人。著重學生的獨立自主發(fā)展，已變成語文教學改革的主流意識。1、獨立自主識字，體會樂趣。交流匯報自己重新認識生字的方法，這樣搞出，學生的自主權(quán)大了，有利于學生根據(jù)自己的實際情況存選擇地自學，并使自學富有個性色彩，這樣既提高了學生的識字興趣，又培育了學生敢于當眾整體整體表現(xiàn)的能力，從而并使學生在獨立自主識字中，體會成功的樂趣。學生在課文中初讀生字后，并使學生拿起生字卡片，自己挑選出自己喜歡的方法回去忘掉字形，老師的引導(dǎo)只是突顯在恰到好處的指點上。2、探究識字，培養(yǎng)能力。這樣學生在自學的過程中不斷推斷出問題，找出解決問題的辦法。在教學時我根據(jù)教材特點，并使學生罷了踢球、跳繩、拍球以及跨欄、跑步、踢足球的動作，看看推斷出了什么特點，學生在實踐中就推斷出打、忽、攝制這些動作就是跟手有關(guān)的，所以打、忽、拍用了提手旁，而沖、跑、踢這些動作就是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。既培育學生觀測、分析、解決問題的能力，又提高了識字效率，進一步進一步增強了學生的自信心。探究識字就是在識字過程中并使學生獨立自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培育獨立自主識字能力。然而，我在這文言的教學中，還存著一些遺憾之處：1．在引導(dǎo)學生推斷出規(guī)律，并使學生獨立自主積極探索、獨立自主推斷出，自學提手旁、足字旁這個環(huán)節(jié)時，我未有掛的意識，而掛得還比較寬，比較大膽，害怕奪走，得存有，毀壞教學。因此，在今后的教學中，我們必須存寬闊的胸襟，并使學生暢所欲言，重實效收放自如。2．對待學生的回答，必須必須存有效率的應(yīng)變能力，評價的語言必須更為工整，存吸引力和啟發(fā)性。以后在這方面必須加強自學。而我的課堂評價語言較單調(diào)，教學調(diào)控比較有效率有效率，教學機智有待提高。操場上優(yōu)秀教案及教學設(shè)計七教學目標：1、重新認識14個字，可以寫出“八、入、大、天”4個字。重新認識“王、肢、口、讠、亻5個偏旁。2、恰當、流利地朗讀課文。3、喚醒學生秉承應(yīng)邀出席體育鍛煉的興趣。教學準備工作工作：字詞卡片。第一課時一、激趣導(dǎo)入：師：同學們，你們喜歡運動嗎？誰來說說你喜歡什么運動？同學們都就是體育愛好者，今天我們的課堂請來了兩位大客人（課件：劉翔圖片和姚明圖片）跟他們打聲招呼。師：這兩位叔叔都就是體育明星，他們從小積極主動鍛煉身體，和他們的隊友們不懈努