初一班主任學(xué)期工作總結(jié)參考模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初一班主?任學(xué)期工?作總結(jié)參?考模板?從我擔(dān)任?班主任開(kāi)?始，我就?認(rèn)識(shí)到班?主任自己?的素養(yǎng)的?重要性，?班主任就?是給學(xué)生?的一個(gè)榜?樣，很多?學(xué)生都喜?歡學(xué)習(xí)教?師身上的?東西，有?時(shí)候班主?任對(duì)學(xué)生?的影響比?家長(zhǎng)都大?，所以，?在這段時(shí)?間的工作?中，我不?僅把班級(jí)?的事情做?好了，還?在空閑的?時(shí)候加強(qiáng)?自身能力?，這樣才?能給學(xué)生?更好的知?識(shí)。這?學(xué)年我主?要采取以?下幾個(gè)措?施：1?、增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力。初一?學(xué)生剛進(jìn)?入新校園?時(shí)，通常?有一種陌?生的感覺(jué)?。要消除?陌生的感?覺(jué)，集體?的力量是?無(wú)限的。?集體主義?精神是在?活動(dòng)中產(chǎn)?生的，因?此，我組?織互幫互?學(xué)活動(dòng)。?通過(guò)活動(dòng)?加強(qiáng)學(xué)生?之間的協(xié)?作精神和?團(tuán)體意識(shí)?。這樣既?能在班級(jí)?的紀(jì)律及?常規(guī)管理?上起到明?顯的效果?，又能使?同學(xué)之間?也能因此?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的習(xí)?慣，在班?級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣，?使班級(jí)成?為一個(gè)大?家庭。?2、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，努力培?養(yǎng)“真誠(chéng)?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)”的班?集體。在?活動(dòng)中選?拔班干部?。選拔和?培養(yǎng)好班?干部，使?之形成堅(jiān)?強(qiáng)的集體?核心，是?班集體建?設(shè)的一件?大事。所?以應(yīng)認(rèn)真?選拔。班?干部不是?班主任封?的，也不?是終身制?的，而是?在實(shí)踐中?脫穎而出?的，所以?要通過(guò)集?體活動(dòng)和?學(xué)生的實(shí)?踐活動(dòng)來(lái)?選拔干部?。一個(gè)班?級(jí)成員只?有在實(shí)踐?活動(dòng)中表?現(xiàn)出良好?的品質(zhì)和?出眾的才?能并得到?學(xué)生群體?認(rèn)可時(shí)，?才可能被?擁戴為干?部。通過(guò)?活動(dòng)，比?如演講、?衛(wèi)生勞動(dòng)?、分發(fā)課?本等活動(dòng)?，從中發(fā)?現(xiàn)并挖掘?有頭腦、?有能力、?有口才、?有吃苦精?神、有自?信心、有?主人翁意?識(shí)的人才?，然后，?讓他們自?己選擇班?干部的職?位。這樣?選出來(lái)的?班干部才?有工作熱?情，責(zé)任?心強(qiáng)，有?強(qiáng)烈的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?有工作的?魄力。?班委會(huì)成?立之后，?盡快使他?們明確自?己的職責(zé)?，班主任?要大膽放?手，把一?些具體事?務(wù)派下去?，建立層?次分明的?立體型管?理體系。?同時(shí)，給?予定期的?指導(dǎo)監(jiān)督?。這樣，?班干部的?工作能力?有了很大?的提高，?更重要的?是培養(yǎng)了?他們的主?人翁意識(shí)?和責(zé)任心?。一方面?，我通過(guò)?各種方式?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心;又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理和自我?設(shè)計(jì)、自?我組織活?動(dòng)。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開(kāi)展一?些專題性?的活動(dòng)，?例如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，習(xí)?慣養(yǎng)成教?育等，這?些活動(dòng)大?大地促進(jìn)?良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?使我班在?學(xué)校的各?項(xiàng)考試和?管理評(píng)比?中都取得?了良好的?成績(jī)。?3、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。后?進(jìn)生的教?育歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?。在這方?面，我以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們真誠(chéng)?相待，耐?心相幫，?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。初一?班主任學(xué)?期工作總?結(jié)參考模?板（二）?本學(xué)期?本人擔(dān)任?了七年級(jí)?二班的班?主任工作?，一學(xué)期?過(guò)去了，?各方面的?班級(jí)工作?得到了任?課教師的?認(rèn)可，班?級(jí)形成了?良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，本人現(xiàn)?將班級(jí)工?作總結(jié)如?下：一?、建立了?一支有進(jìn)?取心、能?力較強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。本?學(xué)期我班?通過(guò)民主?選舉，班?主任的耐?心指導(dǎo)，?建立了一?支有進(jìn)取?心、能力?較強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?，全體同?學(xué)都能樹(shù)?立明確的?學(xué)習(xí)目的?，形成良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，學(xué)?生養(yǎng)成良?好的行為?規(guī)范，弘?揚(yáng)正氣，?逐步形成?守紀(jì)、進(jìn)?取、勤奮?的班風(fēng)，?培養(yǎng)出了?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上、?文明的集?體，學(xué)習(xí)?成績(jī)良好?。二、?深入班級(jí)?，抓好班?級(jí)管理的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)。1?、引導(dǎo)學(xué)?生努力辦?好每一期?黑板報(bào)，?注重調(diào)動(dòng)?學(xué)生通過(guò)?表?yè)P(yáng)欄、?每日警言?的班級(jí)文?化角，營(yíng)?造良好的?班級(jí)氛圍?，構(gòu)建良?好的班級(jí)?文化。?2、通過(guò)?學(xué)校和班?級(jí)的各種?活動(dòng)、各?項(xiàng)比賽，?培養(yǎng)學(xué)生?自信心和?集體觀念?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?。3、?結(jié)合常規(guī)?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?建立學(xué)習(xí)?組，掀起?競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)?，促進(jìn)學(xué)?生共同進(jìn)?步，定期?開(kāi)展學(xué)習(xí)?活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和方?法，利用?期中總結(jié)?大面積獎(jiǎng)?勵(lì)了班內(nèi)?各方面都?有進(jìn)步的?學(xué)生。并?且在家長(zhǎng)?會(huì)上，充?分肯定了?學(xué)生的每?一點(diǎn)成績(jī)?和進(jìn)步。?4、利?用課余時(shí)?間與學(xué)生?談心交流?，了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)疏導(dǎo)解?決學(xué)生的?問(wèn)題。堅(jiān)?持批閱學(xué)?生日記，?及時(shí)和學(xué)?生進(jìn)行交?流和溝通?，通過(guò)日?記架起了?師生之間?交流和溝?通的橋梁?，對(duì)于學(xué)?生取得的?進(jìn)步及時(shí)?給予表?yè)P(yáng)?和肯定，?并把有文?采和有思?想的日記?，讓同學(xué)?在班內(nèi)交?流，形成?了學(xué)生寫?日記，寫?好日記的?熱潮。?5、切實(shí)?抓好本班?的衛(wèi)生保?潔工作和?管理區(qū)的?清潔工作?。重視學(xué)?校的大掃?除，創(chuàng)造?清潔衛(wèi)生?舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?初步形成?了班內(nèi)良?好衛(wèi)生習(xí)?慣。6?、學(xué)校教?育與家庭?教育相結(jié)?合：平時(shí)?，通過(guò)電?話、家訪?等途徑加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系溝?通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子?在校表現(xiàn)?做到心中?有數(shù)，請(qǐng)?家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫?助學(xué)生，?作好學(xué)生?的思想工?作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)?了解學(xué)生?在家的表?現(xiàn)，及時(shí)?找到問(wèn)題?所在，對(duì)?癥下藥。?結(jié)合本?班情況開(kāi)?好家長(zhǎng)會(huì)?，針對(duì)學(xué)?生的現(xiàn)狀?，與家長(zhǎng)?共同探討?解決問(wèn)題?的方法，?并對(duì)下一?步工作做?好安排，?盡快形成?家長(zhǎng)、教?師、學(xué)生?三位一體?的教育模?式。加強(qiáng)?與科任老?師的聯(lián)系?溝通，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決?問(wèn)題，共?同教育好?學(xué)生。本?學(xué)期召開(kāi)?了以次家?長(zhǎng)會(huì)，家?長(zhǎng)會(huì)不僅?進(jìn)行教師?和家長(zhǎng)間?的交流，?還安排進(jìn)?行了家長(zhǎng)?代表的交?流發(fā)言，