幼兒園指南競(jìng)賽課件

《—?dú)q兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》知識(shí)競(jìng)賽年月日必答題、《指南》將幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展分為哪幾個(gè)領(lǐng)域？品德、識(shí)字、計(jì)算、舞蹈和活動(dòng)；

品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育和勞動(dòng)；健康、語(yǔ)言、品德、科學(xué)和藝術(shù)；

健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)。、幼兒睡眠時(shí)間應(yīng)該如何安排最合理、每天睡眠～小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到小時(shí)左右；、每天睡眠～小時(shí)，其中午睡應(yīng)根據(jù)自己需要而定；、每天睡眠～小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到小時(shí)左右；

、根據(jù)不同人而定，最好是順其自然。

、幼兒發(fā)脾氣時(shí)老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞抢涮幚恚梢赞D(zhuǎn)移其注意力；不過(guò)分關(guān)注，但也要注意；以適當(dāng)?shù)耐{迫使他安靜；在他平靜后做必要疏導(dǎo)。、能夠用筷子吃飯最早是對(duì)多大幼兒的要求？歲歲

歲歲以上、從用眼衛(wèi)生的角度出發(fā)、、歲的幼兒看電視時(shí)間不應(yīng)該超過(guò)多少時(shí)間、、分鐘

、、分鐘—、—、分鐘

、—、分鐘、幼兒看電視的距離應(yīng)該是幾米左右？、米左右

米左右

米左右

、不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定、幼兒園教室一般最高到三樓，一到三樓應(yīng)該這樣安排班級(jí)最好。一樓大班、二樓中班、三樓小班；

一樓小班、二樓中班、三樓大班一樓中班、二樓小班、三樓大班；

都可以，最好輪流更換。、做操回教室，月月小朋友委屈的對(duì)老師說(shuō)：老師，剛剛我喊你你沒有理我。老師處理的最好方式是：“對(duì)不起月月哈，老師剛剛忙沒有注意”；

“月月對(duì)不起哈，老師怎么會(huì)不理月月啊，是老師沒有聽見。”蹲下身子撫摸月月，“對(duì)不起，怪老師沒有注意到，你聲音大點(diǎn)就好了，最好是抱抱老師呀”然后給月月一個(gè)擁抱；

“月月最懂事了，知道老師當(dāng)時(shí)忙，不會(huì)生氣的吧？”、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間下面的說(shuō)話正確的是：幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于小時(shí)幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于一小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于半小時(shí)幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于三小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于小時(shí)幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于三小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于小時(shí)、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程是（）不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。.幼兒社會(huì)性.幼兒語(yǔ)言方面

.幼兒健康方面、主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，讓幼兒感受到與長(zhǎng)輩交往的快樂(lè)，建立親密的（）。.師生關(guān)系

.親子關(guān)系

.親子關(guān)系和師生關(guān)系、幼兒社會(huì)性主要為（）。.人際交往

.社會(huì)適應(yīng)與人際交往

.社會(huì)適應(yīng)、讓幼兒進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（），學(xué)習(xí)理解別人。.獨(dú)立思考.換位思考.靈活思考、知道別人的想法有時(shí)與自己不一樣時(shí)（）。.能傾聽別人的意見.不接受別人的意見.不傾聽別人意見、培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活是（）方面的培養(yǎng)目標(biāo)。.人際交往.社會(huì)適應(yīng).人際交往與社會(huì)適應(yīng)、下面（）是培養(yǎng)幼兒初步的歸屬感。.認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌

.尊老愛幼

.節(jié)約水電、培養(yǎng)幼兒關(guān)心尊重他人，下列（）是適合的教育內(nèi)容。.教育幼兒要關(guān)心體貼別人.教育幼兒能認(rèn)真完成任務(wù).教育幼兒知錯(cuò)就改、幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的（）。自信心

成就感

集體榮譽(yù)感、藝術(shù)是人類()的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。認(rèn)識(shí)美感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美Ｃ創(chuàng)造美Ｄ表現(xiàn)美、歲的兒童在感受與欣賞中喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的（）等變化。

高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱Ｂ大小Ｃ聲線Ｄ感情、—?dú)q兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南在藝術(shù)領(lǐng)域的兩大要求是感受與欣賞以及（）繪畫與手工表現(xiàn)與創(chuàng)造表現(xiàn)與制作制作與創(chuàng)新、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是（）。

、內(nèi)心的表現(xiàn)

、直觀的表現(xiàn)

、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)、兒童語(yǔ)言尤其是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期是：．嬰兒期

.幼兒期

.少年期、在幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合（）使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。

.內(nèi)容.動(dòng)作

.情境、當(dāng)幼兒發(fā)生因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為時(shí)，幼兒老師應(yīng)：、容忍，并引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理、容忍，并在活動(dòng)后自己動(dòng)手做好收拾整理、吸取教訓(xùn)，今后盡量不開展這樣的活動(dòng)、立即叫停幼兒活動(dòng)，教師示范幼兒觀看、幼兒的思維特點(diǎn)是：、以具體形象思維為主、以抽象邏輯思維為主、以辯證思維為主、以逆向思維為主、“能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是（）幼兒階段的發(fā)展目標(biāo)、歲

、歲

、歲

、歲、《指南》指明了什么的具體方向？（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）的具體方向。、《指南》每個(gè)領(lǐng)域各方面由哪兩部分組成？每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教育建議）兩部分組成。、《指南》分為哪兩大部分？《指南》分為（說(shuō)明）和（正文）兩大部分。、《指南》核心是什么？以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。、《指南》共有幾個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)？幾條教育建議？《指南》共有（）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（）條教育建議。、《指南》的目標(biāo)是什么？《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)。、語(yǔ)言是什么工具？語(yǔ)言是(交流)和(思維)的工具。、幼兒期是什么語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期？幼兒期是(口語(yǔ)發(fā)展)的重要時(shí)期。、幼兒的語(yǔ)言能力是在什么過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的？是在（交流）和（運(yùn)用）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)～歲、～歲、～歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。×、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。√、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子?！?、引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。√、歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。×、支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。√、多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具?！?、幼兒對(duì)于事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式和成人差不多?！?、中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活?！翐尨痤}、《指南》中幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)、《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域中分為幾個(gè)子領(lǐng)域，分別是什么？個(gè)子領(lǐng)域，分別是傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備。、《指南》中指出尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，我們都應(yīng)怎么引導(dǎo)？都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)）。、《指南》中人際交往的目標(biāo)有幾條？分別是什么？《指南》中人際交往的目標(biāo)有（條），.愿意與人交往.能與同伴友好相處.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn).關(guān)心尊重他人、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)～歲、～歲、～歲三個(gè)年齡段末期幼兒哪些發(fā)展水平提出了合理期望？應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，什么能力也在發(fā)展著？幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。、《指南》中教育建議部分