中班社會活動教案：保護(hù)環(huán)境從我做起教案(附教學(xué)反思)

中班社會活動教案：保護(hù)環(huán)境從我做起教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人

中班社交活動課程方案從我的教學(xué)方案中愛護(hù)環(huán)境（反思教學(xué)）

中班為了愛護(hù)環(huán)境而不受我的教學(xué)方案影響的社會活動（對教學(xué)進(jìn)行反思）主要包括設(shè)計(jì)背景，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)困難，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，以便孩子們理解環(huán)境健康與我們的生活息息相關(guān)。

要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)我免受環(huán)境侵害，培育孩子敏銳的觀看力量，適合幼兒園老師參與中班社會活動班，從我的教學(xué)方案中來看看環(huán)境愛護(hù)。

設(shè)計(jì)背景

對于年幼的孩子，諸如亂扔五彩紙屑和不良環(huán)保意識等不良行為。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓孩子知道環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并愛護(hù)環(huán)境免受我的損害。

2.培育幼兒敏銳的觀看力量。

3.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

4.探究并發(fā)覺生活的多樣性和特征。

5，初步了解健康小常識。

教學(xué)困難

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動預(yù)備

掛圖，CD。

活動程序

1.在一個(gè)美麗的環(huán)境中玩耍后，問孩子們一些問題，你想去這里玩嗎？每個(gè)人都齊聲回答，想一想！問:為什么？答案:有鳥，花，樹，很好，讓我們看一下這張活動掛圖。

2.接下來，顯示一張環(huán)境惡劣的掛圖，滿天都是垃圾，動物餓死，樹木枯萎的掛圖。

問小白兔，孩子怎么了？答案:已死。

Q:他們?yōu)槭裁此懒?？答?什么都沒吃。

3.通過將碎片與掛圖進(jìn)行比較，向孩子們介紹一個(gè)良好環(huán)境對我們生活的好處，以及污染環(huán)境對人類和動物造成的危害。

告知幼兒，良好的環(huán)境取決于每個(gè)人的生活。

4.讓孩子們暢所欲言，如何使我們的教室，四周的環(huán)境更清潔？

教學(xué)反思

1.通過這項(xiàng)活動，孩子們基本上意識到了良好環(huán)境對我們生活的重要性，并增加了愛護(hù)環(huán)境的意識。

2.在活動過程中，孩子們說話的機(jī)會更少，剪輯的片段更加抽象，無法被更深化地理解。

3.作為一名兒童的啟蒙老師，我覺得有必要從生活中一點(diǎn)點(diǎn)教給他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一