初中校本課程實施方案范文（三篇）

第12頁共12頁初中校本課?程實施方案?范文一、?指導思想?認真貫徹《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》的精神，?確立現(xiàn)代教?育觀、課程?觀、質(zhì)量觀?，利用課程?分級管理的?體制，優(yōu)化?學校課程結(jié)?構(gòu)，把“以?學生發(fā)展為?本，以創(chuàng)新?精神和實踐?能力培養(yǎng)為?重點”作為?課程基本理?念,轉(zhuǎn)變教?育思想,更?新教育理念?,根據(jù)當?shù)?社會、經(jīng)濟?發(fā)展的具體?情況，結(jié)合?本校的優(yōu)勢?、學生的興?趣和需要，?精心組織,?扎實有效地?開展新課程?改革實驗，?促使學生全?面發(fā)展。?二、實施目?標以課改?為載體，在?校本課程開?發(fā)中，做到?以師生為主?體，以人的?發(fā)展為核心?，以培養(yǎng)創(chuàng)?新精神與實?踐能力為目?標，積極發(fā)?展學生個性?，全面落實?素質(zhì)教育，?樹立學生自?主學習的信?心;培養(yǎng)學?生自主學習?的習慣，善?于發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?的能力;磨?練學生的意?志，使學生?形成知難而?進的品格，?消除畏難心?理;從學生?的興趣出發(fā)?，尊重每個?學生的個性?發(fā)展，因勢?利導，促使?學生形成健?全的人格，?讓師生與課?改同成長。?三、校本?課程組織機?構(gòu)1、課?程開發(fā)領(lǐng)導?小組(負責?課程的初步?審議)組?長：___?_(校長)?副組長：?____(?教導主任)?____(?政教主任)?組員：班?主任、學科?組長2、?課程開發(fā)研?究小組(負?責課程的具?體開發(fā))?組長：__?__(教導?主任)__?__(政教?主任)副?組長：學科?組長音樂?、美術(shù)、體?育、語文、?數(shù)學、英語?等學科等相?關(guān)教師3?、課程實施?督察小組(?負責課程實?施的督察)?組長：_?___(校?長)組員：?班主任、物?理、化學、?地理、綜合?實踐課程?副組長：政?教主任年級?主任組員?：班主任、?學科組長?四、課程內(nèi)?容從學生?的興趣出發(fā)?，以學校為?基地，充分?利用我校的?教育資源優(yōu)?勢，努力發(fā)?掘本地教育?資源,開發(fā)?出多樣性的?、可供學生?選擇的課程?。擬設(shè)置符?合學生興趣?、需求、促?進學生發(fā)展?的七大類課?程：1、?認知類：認?識自身以及?身邊的人、?事及事物(?尺寸、重量?、年齡、生?日等)2?、欣賞制作?類(攝影、?剪紙、折紙?、面食制作?、繪畫、圖?片—當?shù)孛?勝風景)?3、音樂類?(民歌、小?曲調(diào)、樂曲?、舞蹈等)?4、體育?類(球類、?跳繩、毽子?等規(guī)則、技?能)5、?禮儀教育(?道德規(guī)范、?文明用語、?語言藝術(shù)、?常用交際用?語、英語常?用交際口語?等。)6?、地方人文?(本縣歷史?名人故事、?縣名及村名?的由來及變?遷等。)?7、信息技?術(shù)(計算機?基本知識及?技能)五?、實施辦法?1、據(jù)校?本課程開發(fā)?指南所確定?的基本原則?對教師及其?提供的課程?材料進行綜?合評估，確?定開設(shè)科目?和開設(shè)時間?。2、布?初評通過的?校本課程科?目及教師名?單，推出校?本課開設(shè)科?目菜單供學?生詢問和選?擇。3、?加強校本課?程的計劃性?。開學初始?認真制訂教?學計劃，確?定教學內(nèi)容?的框架。日?常的教學工?作必須根據(jù)?教學計劃展?開，做到認?真?zhèn)湔n、上?課、考核，?充分發(fā)揮校?本課程的育?人功能。?4、選擇有?特長，有事?業(yè)心、有創(chuàng)?新精神的年?輕教師，擔?任校本課程?的教學工作?，定期組織?他們學習“?課程理論”?，掌握校本?課程的管理?原則和實施?方法，逐步?提高他們的?實踐水平。?5、重教?師和學生的?參與過程，?給教師和學?生一個客觀?評價，以激?勵性評價為?主。6、?在開展課程?研究的過程?中請有關(guān)專?家和上級領(lǐng)?導及時指導?、幫助，以?使課題研究?獲得成功。?六、課程?評價(一?)對課程的?評價每學?期結(jié)束時，?學校要召開?任課教師會?議，聽取任?課教師對課?程建設(shè)的意?見，及時修?正不足，完?善方案;同?時，要對實?施的年級進?行問卷調(diào)查?或召開座談?會，關(guān)注學?生喜好的程?度，也聽取?學生乃至家?長、社會人?士的建議和?意見。(?二)對學生?的評價在?該課程中，?對學生的評?價主要是過?程性評價。?一是建立成?長檔案袋，?讓學生自己?收集學習過?程中反映自?己成長的資?料，如學習?時收集到的?故事、照片?，辦的剪貼?報，寫的采?訪日記、調(diào)?查報告，家?長、教師、?社會人士的?評價等。二?是教師根據(jù)?教學內(nèi)容設(shè)?計相應的評?價表，隨時?進行評價。?最后在一學?期結(jié)束時，?進行終結(jié)性?的評價，評?價的形式根?據(jù)教學內(nèi)容?的不同，體?現(xiàn)多樣性。?(三)對?教師的評價?一是教師?自我反思性?評價：每一?個主題內(nèi)容?的教學完成?后，認真進?行反思總結(jié)?二是教學?督察評價：?學校重點檢?查備課、教?師收集的資?料及課堂教?學?？傊?，校本課程?開發(fā)的過程?就是我們不?斷學習、發(fā)?展、成長的?過程。我們?愿繼續(xù)努力?，積極投身?于課程改革?的洪流中，?去開拓、去?創(chuàng)新，用智?慧和汗水譜?寫出全面推?進素質(zhì)教育?的新篇章。?初中校本?課程實施方?案范文（二?）一、指?導思想認?真貫徹《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?的精神，確?立現(xiàn)代教育?觀、課程觀?、質(zhì)量觀，?利用課程分?級管理的體?制，優(yōu)化學?校課程結(jié)構(gòu)?，把“以學?生發(fā)展為本?，以創(chuàng)新精?神和實踐能?力培養(yǎng)為重?點”作為課?程基本理念?,轉(zhuǎn)變教育?思想,更新?教育理念,?根據(jù)當?shù)厣?會、經(jīng)濟發(fā)?展的具體情?況，結(jié)合本?校的優(yōu)勢、?學生的興趣?和需要，精?心組織,扎?實有效地開?展新課程改?革實驗，促?使學生全面?發(fā)展。二?、實施目標?以課改為?載體，在校?本課程開發(fā)?中，做到以?師生為主體?，以人的發(fā)?展為核心，?以培養(yǎng)創(chuàng)新?精神與實踐?能力為目標?，積極發(fā)展?學生個性，?全面落實素?質(zhì)教育，樹?立學生自主?學習的信心?;培養(yǎng)學生?自主學習的?習慣，善于?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題的?能力;磨練?學生的意志?，使學生形?成知難而進?的品格，消?除畏難心理?;從學生的?興趣出發(fā)，?尊重每個學?生的個性發(fā)?展，因勢利?導，促使學?生形成健全?的人格，讓?師生與課改?同成長。?三、校本課?程組織機構(gòu)?1、課程?開發(fā)領(lǐng)導小?組(負責課?程的初步審?議)組長?：____?(校長)?副組長：_?___(教?導主任)_?___(政?教主任)?組員：班主?任、學科組?長2、課?程開發(fā)研究?小組(負責?課程的具體?開發(fā))組?長：___?_(教導主?任)___?_(政教主?任)副組?長：學科組?長音樂、?美術(shù)、體育?、語文、數(shù)?學、英語等?學科等相關(guān)?教師3、?課程實施督?察小組(負?責課程實施?的督察)?組長：__?__(校長?)組員：?班主任、物?理、化學、?地理、綜合?實踐課程副?組長：政教?主任、年級?主任組員?：班主任、?學科組長?四、課程內(nèi)?容從學生?的興趣出發(fā)?，以學校為?基地，充分?利用我校的?教育資源優(yōu)?勢，努力發(fā)?掘本地教育?資源,開發(fā)?出多樣性的?、可供學生?選擇的課程?。擬設(shè)置符?合學生興趣?、需求、促?進學生發(fā)展?的七大類課?程：1、?認知類：認?識自身以及?身邊的人、?事及事物(?尺寸、重量?、年齡、生?日等)2?、欣賞制作?類(攝影、?剪紙、折紙?、面食制作?、繪畫、圖?片—當?shù)孛?勝風景)?3、音樂類?(民歌、小?曲調(diào)、樂曲?、舞蹈等)?4、體育?類(球類、?跳繩、毽子?等規(guī)則、技?能)5、?禮儀教育(?道德規(guī)范、?文明用語、?語言藝術(shù)、?常用交際用?語、英語常?用交際口語?等。)6?、地方人文?(本縣歷史?名人故事、?縣名及村名?的由來及變?遷等。)?7、信息技?術(shù)(計算機?基本知識及?技能)五?、實施辦法?1、據(jù)校?本課程開發(fā)?指南所確定?的基本原則?對教師及其?提供的課程?材料進行綜?合評估，確?定開設(shè)科目?和開設(shè)時間?。2、布?初評通過的?校本課程科?目及教師名?單，推出校?本課開設(shè)科?目菜單供學?生詢問和選?擇。3、?加強校本課?程的計劃性?。開學初始?認真制訂教?學計劃，確?定教學內(nèi)容?的框架。日?常的教學工?作必須根據(jù)?教學計劃展?開，做到認?真?zhèn)湔n、上?課、考核，?充分發(fā)揮校?本課程的育?人功能。?4、選擇有?特長，有事?業(yè)心、有創(chuàng)?新精神的年?輕教師，擔?任校本課程?的教學工作?，定期組織?他們學習“?課程理論”?，掌握校本?課程的管理?原則和實施?方法，逐步?提高他們的?實踐水平。?5、重教?師和學生的?參與過程，?給教師和學?生一個客觀?評價，以激?勵性評價為?主。6、?在開展課程?研究的過程?中請有關(guān)專?家和上級領(lǐng)?導及時指導?、幫助，以?使課題研究?獲得成功。?六、課程?評價(一?)對課程的?評價每學?期結(jié)束時，?學校要召開?任課教師會?議，聽取任?課教師對課?程建設(shè)的意?見，及時修?正不足，完?善方案;同?時，要對實?施的年級進?行問卷調(diào)查?或召開座談?會，關(guān)注學?生喜好的程?度，也聽取?學生乃至家?長、社會人?士的建議和?意見。(?二)對學生?的評價在?該課程中，?對學生的評?價主要是過?程性評價。?一是建立成?長檔案袋，?讓學生自己?收集學習過?程中反映自?己成長的資?料，如學習?時收集到的?故事、照片?，辦的剪貼?報，寫的采?訪日記、調(diào)?查報告，家?長、教師、?社會人士的?評價等。二?是教師根據(jù)?教學內(nèi)容設(shè)?計相應的評?價表，隨時?進行評價。?最后在一學?期結(jié)束時，?進行終結(jié)性?的評價，評?價的形式根?據(jù)教學內(nèi)容?的不同，體?現(xiàn)多樣性。?(三)對?教師的評價?一是教師?自我反思性?評價：每一?個主題內(nèi)容?的教學完成?后，認真進?行反思總結(jié)?二是教學?督察評價：?學校重點檢?查備課、教?師收集的資?料及課堂教?學?？傊?，校本課程?開發(fā)的過程?就是我們不?斷學習、發(fā)?展、成長的?過程。我們?愿繼續(xù)努力?，積極投身?于課程改革?的洪流中，?去開拓、去?創(chuàng)新，用智?慧和汗水譜?寫出全面推?進素質(zhì)教育?的新篇章。?初中校本?課程實施方?案范文（三?）一、課?程定位校?本課程是由?學校自主開?發(fā)的課程，?由學生自愿?參加,以學?生活動為主?，與必修課?程一起構(gòu)成?學校課程體?系。但它與?必修課程在?內(nèi)容、要求?的深廣程度?和活動形式?等方面又不?盡相同。校?本課程更突?出學生的自?主性、自愿?性和靈活性?。它對培養(yǎng)?學生的興趣?特長、創(chuàng)新?思維和實踐?能力，培養(yǎng)?學生分析和?解決問題的?能力，團結(jié)?協(xié)作的能力?、社會活動?能力，具有?十分重要的?意義。二?、開發(fā)目標?1、通過?校本課程的?開發(fā)，培養(yǎng)?一批復合型?、科研型的?教師。2?、培養(yǎng)學生?的興趣愛好?，發(fā)展個性?特長，提高?學生自主學?習、自我規(guī)?范、自信展?示的能力。?3、拓展?學生的知識?領(lǐng)域，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?4、培養(yǎng)?學生的團結(jié)?合作意識，?提高學生的?思想品德修?養(yǎng)和審美能?力，陶冶情?操、增進身?心健康，使?學生熱愛學?校生活，適?應社會。?三、開發(fā)原?則1、自?主性原則：?尊重學生主?體地位，以?學生自主活?動為主，多?給學生想象?、創(chuàng)造空間?。2、自?愿性原則：?尊重學生的?意愿，自選?組別，充分?發(fā)揮學生的?個性特長。?3、靈活?性原則：教?學內(nèi)容、方?法以學生的?實際情況而?定，靈活的?作內(nèi)容形式?上的調(diào)整，?使全體學生?都得到發(fā)展?。4、開?放性原則：?體現(xiàn)在目標?的多元性，?內(nèi)容的寬泛?性，時間空?間的廣域性?，評價的差?異性。四?、組織與實?施1、成?立校本課程?開發(fā)研究領(lǐng)?導工作小組?。組長：?白連順校?本課程開發(fā)?的主要決策?人和負責人?,負責校本?課程的總體?策劃,宏觀?調(diào)控及全面?的研究和實?施。副組?長：潘占武?陶洪才組?織實施校長?決策及負責?校本培訓、?檢查校本課?程實施、協(xié)?調(diào)各部門的?工作、組織?教師編寫校?本教材和安?排教師上課?，實施課程?計劃、對校?本課程的研?究和實施進?行指導、評?估、調(diào)查、?分析學生對?校本課程的?需求情況及?對校本課程?檔案整理工?作等工作。?成員：李?寧、竇忠慶?、石英武、?陶敬杰、徐?貴成、陶勇?、張世俊、?李家金、楊?固、李江、?陶慎中、張?巧娣、胡金?蓮、魏思進?、李月華、?趙立群、邵?慧敏、錢?奕強、龐丁?江、李維進?領(lǐng)導小組?主要職責：?①構(gòu)思并?制訂校本課?程開發(fā)工作?的總體規(guī)劃?，做好指導?、研究、實?施、評估等?工作。②?制訂校本課?程管理的有?關(guān)規(guī)章制度?并組織實施?和考核。?③組織教師?進行校本課?程的理論學?習，規(guī)范教?學行為，提?高教育教學?能力。④?積累課改資?料，及時提?供教改信息?。⑤經(jīng)常?深入校本課?程實施課堂?，指導開課?、聽課、評?課工作，和?實施教師一?起研究情況?，幫助他們?及時總結(jié)。?⑥做好校?本課程實施?的經(jīng)驗或成?果的推廣和?應用。2?、師資培訓?。選派參加?各級培訓、?觀摩和講座?;開設(shè)示范?課、開展專?業(yè)研討;學?校提供相應?書籍資料和?網(wǎng)絡(luò)平臺，?讓老師經(jīng)過?一段時間的?學習，掌握?一門或幾門?校本課程教?學能力。?3、健全管?理制度為?確保校本課?程開發(fā)質(zhì)量?，學校將進?一步擬定相?應的校本課?程管理制度?：校本課程?開發(fā)審議制?度;校本課?程評價制度?;校本課程?管理崗位責?任制等。?五、校本課?程建設(shè)的范?圍初中校?本課程的設(shè)?置主要有以?下____?個領(lǐng)域：?1、民族文?化領(lǐng)域。通?過誦讀和研?習代表民族?文化精髓的?詩詞、散文?、政論，以?及校史、地?方史等，了?解和研究中?華民族歷史?上的杰出人?物和重大歷?史事件等，?汲取中華民?族深厚的文?化底蘊，培?養(yǎng)學生熱愛?祖國和家鄉(xiāng)?的情感，增?強學生傳承?優(yōu)秀傳統(tǒng)文?化、建設(shè)祖?國偉業(yè)的責?任感，弘揚?和培育民族?精神。2?、自然探究?領(lǐng)域。結(jié)合?現(xiàn)實生活中?的自然問題?以及這些問?題對自然的?影響，引導?學生對地理?生態(tài)、動物?植物、宇宙?空間、資源?環(huán)境、工藝?技術(shù)、科學?創(chuàng)造等問題?進行有選擇?地探究，通?過環(huán)境調(diào)查?、科學普及?、小發(fā)明、?小制作等，?讓學生感受?豐富多彩的?自然現(xiàn)象，?了解自然生?態(tài)的發(fā)展規(guī)?律，明確人?與自然的關(guān)?系，理解環(huán)?境保護和可?持續(xù)發(fā)展的?意義，培養(yǎng)?初步的科學?精神和創(chuàng)新?思維習慣，?掌握初步的?科學研究方?法。3、?社會探究領(lǐng)?域。結(jié)合現(xiàn)?實生活中的?社會問題以?及這些問題?對社會發(fā)展?的影響，引?導學生對經(jīng)?濟、政治、?法律、家庭?、社區(qū)、民?族、國家、?國際等社會?問題進行有?選擇地探究?，幫助學生?掌握社會調(diào)?查和社會探?究的方法，?培養(yǎng)學生的?人文精神和?社會責任感?，為適應未?來社會生活?奠定基礎(chǔ)。?4、藝術(shù)?探究領(lǐng)域。?通過開展聲?樂、器樂、?舞蹈、繪畫?、書法等藝?術(shù)欣賞、創(chuàng)?作及實踐活?動，發(fā)展學?生的藝術(shù)愛?好及特長，?拓寬藝術(shù)文?化視野，豐?富精神生活?，使學生感?受藝術(shù)對人?類發(fā)展的積?極影響，激?發(fā)對美好事?物的愛好與?追求，培養(yǎng)?正確的審美?觀念，提高?審美能力，?提升藝術(shù)品?位，促進學?生形成健全?的人格和健?康的個性。?5、體育?與健康領(lǐng)域?。通過開展?體育團隊、?快樂體育、?圍棋、心理?及青春期教?育等活動，?提高學生對?身心健康的?認識，掌握?運動與健康?的知識和方?法，提高自?我保健和運?動欣賞能力?，養(yǎng)成堅強?的意志品質(zhì)?和健康的生?活習慣，促?進學生身心?和諧發(fā)展。?6、農(nóng)業(yè)?技能領(lǐng)域。?結(jié)合本地特?點，依據(jù)本?地經(jīng)濟發(fā)展?需要，通過?開展農(nóng)業(yè)技?術(shù)培訓及農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)勞動?，增進學生?對農(nóng)業(yè)勞動?的體驗，增?強科技興農(nóng)?的意識，提?高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?的各種技能?，使課程內(nèi)?容適應當?shù)?農(nóng)村經(jīng)濟的?發(fā)展，為當?地經(jīng)濟發(fā)展?和社會進步?服務。六?、校本課程?教材編寫要?求教師應?從以下四個?渠道挖掘教