部編版八年級(jí)語文上《藤野先生》教學(xué)課件

部編版八年級(jí)語文上《藤野先生》PPT課件【精品】36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生部編版八年級(jí)語文上《藤野先生》PPT課件【精品】部編版八年級(jí)語文上《藤野先生》PPT課件【精品】36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生6藤野先生學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理課文的主要內(nèi)容,把握回憶性散文的基本特點(diǎn)。2透過事件理解作者情感。3.揣摩文章獨(dú)特的語言風(fēng)格。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息化、全球化趨勢的擴(kuò)大，對人的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提出了前所未有的要求?！皩?shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本人進(jìn)行了新課改背景下高中歷史課程的實(shí)踐，希望能夠通過實(shí)踐幫助學(xué)生形成一種對知識(shí)的主動(dòng)探求、重視書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的積極的學(xué)習(xí)方式，為新課程的實(shí)施提供一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第一、讓學(xué)生充當(dāng)教師角色，品嘗傳道授業(yè)解惑的勞動(dòng)創(chuàng)造之滋味本人在執(zhí)教高一歷史課時(shí)，經(jīng)常組織學(xué)生參與教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容分配到學(xué)生個(gè)人。學(xué)生為了“不辱使命”，必須要進(jìn)行準(zhǔn)備，他們在課前商討教法、操作程序、反饋意見，課后還要評(píng)價(jià)上課效果，及時(shí)總結(jié)。而本人在此過程中充當(dāng)資料員，為學(xué)生提供材料、教參，適時(shí)參與指導(dǎo)，對一些疑難問題作專題補(bǔ)充。這種讓學(xué)生充當(dāng)教師的“小先生制”教學(xué)模式喚醒了學(xué)生的主體意識(shí)，提高了學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)掘了他們自身的特征。在知識(shí)的重組和交流中，學(xué)生改造著自己的情感和行為，學(xué)會(huì)了對材料進(jìn)行整理和重組，提高了知識(shí)的概括能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。第二、讓學(xué)生扮演特定的與教材相關(guān)的角色，體驗(yàn)歷史情境，培養(yǎng)實(shí)踐能力如本人執(zhí)教的研究課《春秋戰(zhàn)國思想及中國古代主流思想的演變》，讓學(xué)生分別扮演孔子、老子、孟子、墨子、韓非子等思想家，整堂課教學(xué)分成四幕：第一幕——“導(dǎo)游”（學(xué)生主持人）領(lǐng)著“游客”（學(xué)生）來到“先秦”時(shí)期；第二幕——“孔子”、“老子”、“孟子”、“墨子”、“韓非子”向“游客”介紹“自己”的主張及原因；第三幕——“導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家“暢游”古代思想長河，探尋我國古代三大主流思想的演變過程；第四幕——教師的點(diǎn)評(píng)歸納。四大幕對比鮮明，重點(diǎn)突出。學(xué)生唱主角，有小組代表的介紹發(fā)言，有學(xué)生評(píng)委當(dāng)堂評(píng)分。通過具體場景的體驗(yàn)，激起學(xué)生積極的情感，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)歷史思維和科學(xué)創(chuàng)新能力的目的；同時(shí)也為學(xué)生開拓了寬闊的創(chuàng)造空間，學(xué)生的整體素質(zhì)也日趨完善和健全。第三、借助研究性學(xué)習(xí)，適時(shí)開展課堂辯論每一次唇槍舌戰(zhàn)，都是對學(xué)生知識(shí)和能力的檢測。如在央視一套播放了《臺(tái)灣·1895》后，不斷有學(xué)生向我質(zhì)疑：“李鴻章到底是功大于過還是過大于功”?評(píng)價(jià)李鴻章是高一歷史教學(xué)中的重要內(nèi)容，它影響到學(xué)生對近代中國歷史的看法，影響到學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。于是我借此在高一（5）班進(jìn)行了一次熱烈的課堂辨論，題目是：“是功臣，還是賣國賊——一節(jié)研究性學(xué)習(xí)課對李鴻章的討論”。這次研究性學(xué)習(xí)課，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，其智慧、能力水乳交融，心靈受到震撼，并使他們對近代中國有更深入的理解；且能培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力,突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，其學(xué)習(xí)積極性、主體性得到淋漓盡致地發(fā)揮；同時(shí)利用研究性學(xué)習(xí)開展課堂討論也成為本人探索新課改條件下高中歷史課程實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分。第四、進(jìn)行學(xué)生歷史習(xí)作的改革，以多元化的學(xué)生歷史習(xí)作來鞏固歷史知識(shí)，配合歷史課堂教學(xué)傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)形式單調(diào)，容易引起學(xué)生的厭倦。據(jù)此，本人在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和本地實(shí)際，適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史作業(yè)，如：歷史小論文，歷史小報(bào)，歷史漫畫，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察研究，歷史研究性課題等。為了讓學(xué)生在創(chuàng)新歷史習(xí)作中得到鍛煉，我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生生活和環(huán)境較為貼近的問題調(diào)查，讓學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)作歷史學(xué)習(xí)的第二課堂，引導(dǎo)他們在現(xiàn)實(shí)中去尋找歷史素材。在高一學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史前期歷史時(shí)，針對這部分內(nèi)容，我布置過作業(yè)：“作為一名中學(xué)生，從近代百年屈辱史的學(xué)習(xí)中你得到了哪些感受？寫一篇?dú)v史小論文”。這就幫助學(xué)生強(qiáng)化了歷史概念，拓展了視野和思維，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。又如期末，我給學(xué)生布置的寒假作業(yè)是：“考察貴州省范圍內(nèi)的人文、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化和民風(fēng)民情，收集一些適合當(dāng)?shù)貧v史實(shí)踐活動(dòng)的素材，寫一篇800字以上的調(diào)查報(bào)告或采訪記錄”。這樣的作業(yè)，學(xué)生有興趣也有條件去完成，在實(shí)踐中既培養(yǎng)了他們收集、整理資料、合作學(xué)習(xí)、分析問題的能力，又融入了情感與價(jià)值觀的教育，還配合了歷史課堂的教學(xué)。新課程背景下高中歷史課程實(shí)踐給我的最大感受是什么呢？本人認(rèn)為，關(guān)鍵是教師要扮演好主導(dǎo)者而非主體者的角色。貫徹新課程理念，教學(xué)實(shí)踐中教師不能喧賓奪主，而是要把重心放在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)上。把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，立足于學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適合個(gè)別差異、滿足個(gè)體學(xué)習(xí)需要的教學(xué)資源與教育環(huán)境，促使學(xué)生通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力；學(xué)生可以對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我支配、調(diào)節(jié)和控制，有利于學(xué)生掌握解決問題的方法，并獲得積極的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自主性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高?？傊救穗m然在新課程背景下的高中歷史課程實(shí)踐中取得了一定的成績，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是離新課程的目標(biāo)尚有很大的差距。在今后的教學(xué)過程中、在下一步的研究實(shí)踐中，本人要不斷的用心來領(lǐng)悟新理念、實(shí)踐新理念、發(fā)展新理念，只有這樣才能適應(yīng)新的需要和新的發(fā)展。目前技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要而向機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)、公司等應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)領(lǐng)域，從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的使用與維護(hù)、辦公應(yīng)用、信息系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、多媒體制作、IT產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等崗位的工作。根據(jù)筆者學(xué)院近兒年對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位集中在信息化系統(tǒng)操作員、信息化系統(tǒng)維護(hù)員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理員、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)員以及多媒體技術(shù)員。由于計(jì)算機(jī)行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員實(shí)操能力的要求，導(dǎo)致技校生在工作崗位上的發(fā)展?fàn)顩r在很大程度上取決于在校專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)歷來是技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的“重中之重”。對于數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer這門課程來說，應(yīng)用是其教學(xué)開展的主要日標(biāo)，而學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)主要通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)。目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果往往不盡如人意。為此，筆者學(xué)院不斷開展計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)專項(xiàng)課改調(diào)研，將課程內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合，收到了良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。一、數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer課程的特點(diǎn)信息技術(shù)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的支柱，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)義是信息技術(shù)的核心。以Internet/lntranet/Extranet為標(biāo)志的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遍及全球，處理的信息量急速膨脹，數(shù)據(jù)傳播速度越來越快，這一切都是以SQLServer為代表的成熟數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為基礎(chǔ)的。目前SQLServer的最新版本已經(jīng)發(fā)展到200s版本，但考慮到當(dāng)前技校生的實(shí)際學(xué)情以及邏輯思維接受能力，因此在教學(xué)內(nèi)容的選擇上仍以SQLServer2000為主線，傘而介紹SQLServer2000的操作方法，包括SQLServer2000的安裝、數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)、表管理技術(shù)、Transact-SQL程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)檢索、索引、視圖、存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫的復(fù)制與恢復(fù)、數(shù)據(jù)安全性和完整性等內(nèi)容，同時(shí)有選擇地將數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范設(shè)計(jì)、關(guān)系運(yùn)算、數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫并發(fā)控制等相關(guān)內(nèi)容分配到相應(yīng)的部分。這樣充分體現(xiàn)以數(shù)據(jù)庫原理為指導(dǎo)，以應(yīng)用SQLServer2000為目的的理實(shí)一體化教學(xué)模式。二、影響計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的因素1.理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)未實(shí)現(xiàn)真正一體化實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)一體化是技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的主要方向與目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)過程中，不少教師從過去片而注重理論知識(shí)傳授走向了片而強(qiáng)調(diào)實(shí)操能力，而真正的理實(shí)一體化是要將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的系統(tǒng)與培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)交義進(jìn)行運(yùn)用，真正為實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)日標(biāo)服務(wù)。2.教師能力不足現(xiàn)代職業(yè)教育對專業(yè)教師的能力提出了更高的要求。即教師必須既有扎實(shí)的理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，義要有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作技能；既要了解本專業(yè)及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢，又要具有運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新方法開展有效教學(xué)及教研的能力。而目前技工院校教師待遇普遍偏低，不僅無法吸引計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)秀人才，而且每年都有中青年教學(xué)骨干流失，這在很大程度上降低了計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍的整體水平，也直接影響了計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。三、數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展1.突出能力的培養(yǎng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的。在數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，筆者學(xué)院在職業(yè)基本能力方而是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本操作能力，而在職業(yè)核心能力方而是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理維護(hù)能力。針對學(xué)生今后就業(yè)有可能從事的“數(shù)據(jù)庫管理員”這一崗位，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要求學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)庫的原理及基本知識(shí)，熟悉使用主流數(shù)據(jù)庫軟件，熟練使用SQL查詢語句等。2.活用多種教學(xué)方法在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，必須圍繞實(shí)際操作，運(yùn)用多種教學(xué)方法，以加強(qiáng)學(xué)生對講授內(nèi)容的掌握和理解。在數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，筆者首先采用了案例教學(xué)法，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“學(xué)生通訊錄”引例和一個(gè)“學(xué)生選課管理系統(tǒng)”案例。從數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的維護(hù)，以引例引入問題，以實(shí)例設(shè)計(jì)為主線，安排實(shí)訓(xùn)順序。其次，在每個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)采用目標(biāo)教學(xué)法，對每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提山一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照該日標(biāo)組織實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，加深了學(xué)生對原理、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，從而充分體現(xiàn)了理論指導(dǎo)實(shí)踐的教學(xué)理念。6藤野先生學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理課文的主要內(nèi)容,把握回憶性散文的基本特點(diǎn)。2透過事件理解作者情感。3.揣摩文章獨(dú)特的語言風(fēng)格。2新課導(dǎo)入同學(xué)們,憶及老師,三味書屋中“極方正、質(zhì)樸、博學(xué)”的壽鏡吾先生令童年魯迅信服、敬畏,而在日本仙臺(tái)醫(yī)專留學(xué)時(shí)與藤野先生的交往,則如日后魯迅在回憶中所說的:“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹兴亲钍刮腋薪o我藤野先生鼓勵(lì)的一個(gè)。”走近作者【魯迅】(1881-1936),中國現(xiàn)代文學(xué)的莫基者。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1918年5月,首次以“魯迅”作筆名,發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主,代表作有:小說集《吶嘁》《衍徨》《故事新編》;散文集《朝花夕拾》散文詩集《野草》。毛澤東主席評(píng)價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將,他也被稱為“民族魂”《朝花夕拾》收錄了魯迅于1926年2月至11月間寫作的十篇回憶性散文。這些散文最初在《莽原》半月刊上發(fā)表時(shí),總題為“舊事重提”;這是魯迅回憶青少年時(shí)代生活經(jīng)歷的一組文章?！稄陌俨輬@到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》都是選自這一本集子。【深惡痛疾】厭惡、痛恨到了極點(diǎn)【標(biāo)致】漂亮。文中是反語,用來諷刺杳無消息】一直得不到一點(diǎn)消息?！居凸饪设b】課文里是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。抑揚(yáng)頓挫】形容聲音、語調(diào)等跌宕起伏,節(jié)奏分明,富有變化。字詞積累瞥見畸形解剖杳無消息xunJIe不遜詰責(zé)扒手油光可鑒WUduncuo發(fā)髻深惡痛疾抑揚(yáng)頓挫整體感知這是一篇回憶性散文作者主要回顧一段什么樣的人生經(jīng)歷?20世紀(jì)初在日本留學(xué)時(shí)的一段生活經(jīng)歷文中所寫事件變換了幾次地點(diǎn)?請找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句。東京——仙臺(tái)——一離開仙臺(tái)(北京)按時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移,本文可以分成哪幾部分?3)東京所見所感(4-35)仙臺(tái)學(xué)醫(yī)生活(與藤野先生相識(shí)、相處、離別)36-38)離開