部編版八年級語文上《藤野先生》教學課件

部編版八年級語文上《藤野先生》PPT課件【精品】36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生部編版八年級語文上《藤野先生》PPT課件【精品】部編版八年級語文上《藤野先生》PPT課件【精品】36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生6藤野先生學習目標梳理課文的主要內(nèi)容,把握回憶性散文的基本特點。2透過事件理解作者情感。3.揣摩文章獨特的語言風格。隨著社會和經(jīng)濟發(fā)展的信息化、全球化趨勢的擴大，對人的實踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提出了前所未有的要求。“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”。為培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，本人進行了新課改背景下高中歷史課程的實踐，希望能夠通過實踐幫助學生形成一種對知識的主動探求、重視書本知識和實踐的結(jié)合、解決實際問題、實現(xiàn)終生學習的積極的學習方式，為新課程的實施提供一些可供借鑒的經(jīng)驗。第一、讓學生充當教師角色，品嘗傳道授業(yè)解惑的勞動創(chuàng)造之滋味本人在執(zhí)教高一歷史課時，經(jīng)常組織學生參與教學，教學內(nèi)容分配到學生個人。學生為了“不辱使命”，必須要進行準備，他們在課前商討教法、操作程序、反饋意見，課后還要評價上課效果，及時總結(jié)。而本人在此過程中充當資料員，為學生提供材料、教參，適時參與指導，對一些疑難問題作專題補充。這種讓學生充當教師的“小先生制”教學模式喚醒了學生的主體意識，提高了學生的人文科學素養(yǎng)，發(fā)掘了他們自身的特征。在知識的重組和交流中，學生改造著自己的情感和行為，學會了對材料進行整理和重組，提高了知識的概括能力和動手能力，促進了學習能力的發(fā)展。第二、讓學生扮演特定的與教材相關(guān)的角色，體驗歷史情境，培養(yǎng)實踐能力如本人執(zhí)教的研究課《春秋戰(zhàn)國思想及中國古代主流思想的演變》，讓學生分別扮演孔子、老子、孟子、墨子、韓非子等思想家，整堂課教學分成四幕：第一幕——“導游”（學生主持人）領(lǐng)著“游客”（學生）來到“先秦”時期；第二幕——“孔子”、“老子”、“孟子”、“墨子”、“韓非子”向“游客”介紹“自己”的主張及原因；第三幕——“導游”帶領(lǐng)大家“暢游”古代思想長河，探尋我國古代三大主流思想的演變過程；第四幕——教師的點評歸納。四大幕對比鮮明，重點突出。學生唱主角，有小組代表的介紹發(fā)言，有學生評委當堂評分。通過具體場景的體驗，激起學生積極的情感，進而達到培養(yǎng)歷史思維和科學創(chuàng)新能力的目的；同時也為學生開拓了寬闊的創(chuàng)造空間，學生的整體素質(zhì)也日趨完善和健全。第三、借助研究性學習，適時開展課堂辯論每一次唇槍舌戰(zhàn)，都是對學生知識和能力的檢測。如在央視一套播放了《臺灣·1895》后，不斷有學生向我質(zhì)疑：“李鴻章到底是功大于過還是過大于功”?評價李鴻章是高一歷史教學中的重要內(nèi)容，它影響到學生對近代中國歷史的看法，影響到學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。于是我借此在高一（5）班進行了一次熱烈的課堂辨論，題目是：“是功臣，還是賣國賊——一節(jié)研究性學習課對李鴻章的討論”。這次研究性學習課，把學生置于一種開放、主動的學習環(huán)境中，其智慧、能力水乳交融，心靈受到震撼，并使他們對近代中國有更深入的理解；且能培養(yǎng)學生求真、求實的治學態(tài)度和實踐能力,突出了學生的自主學習與探究，培養(yǎng)了學生競爭意識、合作意識、團隊精神，其學習積極性、主體性得到淋漓盡致地發(fā)揮；同時利用研究性學習開展課堂討論也成為本人探索新課改條件下高中歷史課程實踐活動的重要組成部分。第四、進行學生歷史習作的改革，以多元化的學生歷史習作來鞏固歷史知識，配合歷史課堂教學傳統(tǒng)的習題練習形式單調(diào)，容易引起學生的厭倦。據(jù)此，本人在傳統(tǒng)的習題練習之外，結(jié)合學生學習情況和本地實際，適當布置學生完成一些多元化、個性化的歷史作業(yè)，如：歷史小論文，歷史小報，歷史漫畫，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察研究，歷史研究性課題等。為了讓學生在創(chuàng)新歷史習作中得到鍛煉，我設(shè)計了一些與學生生活和環(huán)境較為貼近的問題調(diào)查，讓學生把現(xiàn)實生活當作歷史學習的第二課堂，引導他們在現(xiàn)實中去尋找歷史素材。在高一學生學習中國近代史前期歷史時，針對這部分內(nèi)容，我布置過作業(yè)：“作為一名中學生，從近代百年屈辱史的學習中你得到了哪些感受？寫一篇歷史小論文”。這就幫助學生強化了歷史概念，拓展了視野和思維，培養(yǎng)了學生的歷史素養(yǎng)和能力。又如期末，我給學生布置的寒假作業(yè)是：“考察貴州省范圍內(nèi)的人文、歷史、經(jīng)濟、文化和民風民情，收集一些適合當?shù)貧v史實踐活動的素材，寫一篇800字以上的調(diào)查報告或采訪記錄”。這樣的作業(yè)，學生有興趣也有條件去完成，在實踐中既培養(yǎng)了他們收集、整理資料、合作學習、分析問題的能力，又融入了情感與價值觀的教育，還配合了歷史課堂的教學。新課程背景下高中歷史課程實踐給我的最大感受是什么呢？本人認為，關(guān)鍵是教師要扮演好主導者而非主體者的角色。貫徹新課程理念，教學實踐中教師不能喧賓奪主，而是要把重心放在學生學習方式的指導上。把教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，立足于學生，創(chuàng)設(shè)適合個別差異、滿足個體學習需要的教學資源與教育環(huán)境，促使學生通過實踐培養(yǎng)學習能力和實踐能力；學生可以對學習活動進行自我支配、調(diào)節(jié)和控制，有利于學生掌握解決問題的方法，并獲得積極的情感體驗，提高學生學習歷史的自主性，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高?？傊?，本人雖然在新課程背景下的高中歷史課程實踐中取得了一定的成績，積累了一定的經(jīng)驗，但是離新課程的目標尚有很大的差距。在今后的教學過程中、在下一步的研究實踐中，本人要不斷的用心來領(lǐng)悟新理念、實踐新理念、發(fā)展新理念，只有這樣才能適應(yīng)新的需要和新的發(fā)展。目前技工院校計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要而向機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)、公司等應(yīng)用計算機技術(shù)的相關(guān)領(lǐng)域，從事計算機及相關(guān)設(shè)備的使用與維護、辦公應(yīng)用、信息系統(tǒng)維護、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、多媒體制作、IT產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等崗位的工作。根據(jù)筆者學院近兒年對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)計算機專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位集中在信息化系統(tǒng)操作員、信息化系統(tǒng)維護員、計算機網(wǎng)絡(luò)維護管理員、網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)員以及多媒體技術(shù)員。由于計算機行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員實操能力的要求，導致技校生在工作崗位上的發(fā)展狀況在很大程度上取決于在校專業(yè)課程的實訓質(zhì)量，因此實訓教學歷來是技工院校計算機教學的“重中之重”。對于數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer這門課程來說，應(yīng)用是其教學開展的主要日標，而學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)主要通過實訓教學。目前實訓教學效果往往不盡如人意。為此，筆者學院不斷開展計算機專業(yè)實訓教學專項課改調(diào)研，將課程內(nèi)容與實訓教學環(huán)節(jié)重新分解、整合，收到了良好的實訓教學效果。一、數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer課程的特點信息技術(shù)是現(xiàn)代經(jīng)濟社會的支柱，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)義是信息技術(shù)的核心。以Internet/lntranet/Extranet為標志的計算機網(wǎng)絡(luò)遍及全球，處理的信息量急速膨脹，數(shù)據(jù)傳播速度越來越快，這一切都是以SQLServer為代表的成熟數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為基礎(chǔ)的。目前SQLServer的最新版本已經(jīng)發(fā)展到200s版本，但考慮到當前技校生的實際學情以及邏輯思維接受能力，因此在教學內(nèi)容的選擇上仍以SQLServer2000為主線，傘而介紹SQLServer2000的操作方法，包括SQLServer2000的安裝、數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)、表管理技術(shù)、Transact-SQL程序設(shè)計、數(shù)據(jù)檢索、索引、視圖、存儲過程、觸發(fā)器設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的復制與恢復、數(shù)據(jù)安全性和完整性等內(nèi)容，同時有選擇地將數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范設(shè)計、關(guān)系運算、數(shù)據(jù)庫體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫并發(fā)控制等相關(guān)內(nèi)容分配到相應(yīng)的部分。這樣充分體現(xiàn)以數(shù)據(jù)庫原理為指導，以應(yīng)用SQLServer2000為目的的理實一體化教學模式。二、影響計算機專業(yè)實訓教學效果的因素1.理論與實訓教學未實現(xiàn)真正一體化實現(xiàn)理論與實訓教學一體化是技工院校計算機專業(yè)教學改革的主要方向與目標。但在實際教學過程中，不少教師從過去片而注重理論知識傳授走向了片而強調(diào)實操能力，而真正的理實一體化是要將培養(yǎng)學生實踐動手能力的系統(tǒng)與培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)交義進行運用，真正為實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)日標服務(wù)。2.教師能力不足現(xiàn)代職業(yè)教育對專業(yè)教師的能力提出了更高的要求。即教師必須既有扎實的理論和教學經(jīng)驗，義要有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和動手操作技能；既要了解本專業(yè)及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢，又要具有運用新知識、新技術(shù)、新方法開展有效教學及教研的能力。而目前技工院校教師待遇普遍偏低，不僅無法吸引計算機專業(yè)優(yōu)秀人才，而且每年都有中青年教學骨干流失，這在很大程度上降低了計算機專業(yè)教師隊伍的整體水平，也直接影響了計算機實訓教學的效果。三、數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer實訓教學的開展1.突出能力的培養(yǎng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是計算機專業(yè)課程實訓教學的主要目的。在數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer實訓教學中，筆者學院在職業(yè)基本能力方而是培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本操作能力，而在職業(yè)核心能力方而是培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理維護能力。針對學生今后就業(yè)有可能從事的“數(shù)據(jù)庫管理員”這一崗位，在實訓教學中要求學生熟悉數(shù)據(jù)庫的原理及基本知識，熟悉使用主流數(shù)據(jù)庫軟件，熟練使用SQL查詢語句等。2.活用多種教學方法在實訓教學中，必須圍繞實際操作，運用多種教學方法，以加強學生對講授內(nèi)容的掌握和理解。在數(shù)據(jù)庫原理與SQLServer實訓教學中，筆者首先采用了案例教學法，精心設(shè)計了一個“學生通訊錄”引例和一個“學生選課管理系統(tǒng)”案例。從數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計到數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的維護，以引例引入問題，以實例設(shè)計為主線，安排實訓順序。其次，在每個實訓環(huán)節(jié)采用目標教學法，對每個實訓項目提山一個明確的學習目標，按照該日標組織實訓內(nèi)容，加深了學生對原理、標準的認識，從而充分體現(xiàn)了理論指導實踐的教學理念。6藤野先生學習目標梳理課文的主要內(nèi)容,把握回憶性散文的基本特點。2透過事件理解作者情感。3.揣摩文章獨特的語言風格。2新課導入同學們,憶及老師,三味書屋中“極方正、質(zhì)樸、博學”的壽鏡吾先生令童年魯迅信服、敬畏,而在日本仙臺醫(yī)專留學時與藤野先生的交往,則如日后魯迅在回憶中所說的:“在我所認為我?guī)煹闹兴亲钍刮腋薪o我藤野先生鼓勵的一個?！弊呓髡摺爵斞浮?1881-1936),中國現(xiàn)代文學的莫基者。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1918年5月,首次以“魯迅”作筆名,發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主,代表作有:小說集《吶嘁》《衍徨》《故事新編》;散文集《朝花夕拾》散文詩集《野草》。毛澤東主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將,他也被稱為“民族魂”《朝花夕拾》收錄了魯迅于1926年2月至11月間寫作的十篇回憶性散文。這些散文最初在《莽原》半月刊上發(fā)表時,總題為“舊事重提”;這是魯迅回憶青少年時代生活經(jīng)歷的一組文章?！稄陌俨輬@到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》都是選自這一本集子。【深惡痛疾】厭惡、痛恨到了極點【標致】漂亮。文中是反語,用來諷刺杳無消息】一直得不到一點消息。【油光可鑒】課文里是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。抑揚頓挫】形容聲音、語調(diào)等跌宕起伏,節(jié)奏分明,富有變化。字詞積累瞥見畸形解剖杳無消息xunJIe不遜詰責扒手油光可鑒WUduncuo發(fā)髻深惡痛疾抑揚頓挫整體感知這是一篇回憶性散文作者主要回顧一段什么樣的人生經(jīng)歷?20世紀初在日本留學時的一段生活經(jīng)歷文中所寫事件變換了幾次地點?請找出文中表明地點轉(zhuǎn)換的語句。東京——仙臺——一離開仙臺(北京)按時間和地點轉(zhuǎn)移,本文可以分成哪幾部分?3)東京所見所感(4-35)仙臺學醫(yī)生活(與藤野先生相識、相處、離別)36-38)離開