培訓(xùn)課件：房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃

培訓(xùn)課件：房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。培訓(xùn)課件：房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃培訓(xùn)課件：房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理初三是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。即使是初一、初二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,進(jìn)入初三年級(jí)時(shí),面對(duì)一門新的學(xué)科,往往都有一種新的期待。在引領(lǐng)學(xué)生步入化學(xué)的大門時(shí),我們要精心呵護(hù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的期望,并通過(guò)我們的引導(dǎo),喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。第一單元是以情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育為主要教學(xué)目標(biāo)的課題。特別是第一節(jié)課,如何幫助學(xué)生建立對(duì)化學(xué)的好感,使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起,就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望?教材的第一課為我們提供了精美的圖片、生動(dòng)的文字。但是,無(wú)論教材如何“完美”和“精致”,教師仍然需要對(duì)這些教材進(jìn)行加工和改造。依據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教材進(jìn)行再度開發(fā)。下面提出幾條上緒言課的思路,供各位參考。一、設(shè)計(jì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生感受神奇的化學(xué)世界豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生感受到化學(xué)世界的神奇。有的老師在緒言課里精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),如魔棒點(diǎn)燈、燒不壞的手帕、白紙顯字等等。學(xué)生感到十分新奇,易產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。但是,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育價(jià)值并不僅僅是為了讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇,緒言課上,其更大的教育價(jià)值在于播種探求化學(xué)科學(xué)的種子以及激活學(xué)生的思維等等。這就要求教師能充分挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,并精心設(shè)置一些問題(這些問題并不要求當(dāng)堂解決,可以在今后的教學(xué)中出現(xiàn))留下懸念,將學(xué)生引入神奇的化學(xué)世界。二、講述化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史,使學(xué)生增強(qiáng)熱愛化學(xué)的感情化學(xué)科學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。一部化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史,涉及了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)的方方面面。從古代源于實(shí)用的化學(xué)工藝(如火的利用、中國(guó)古代化學(xué)工藝的三大發(fā)明、煉鐵、釀酒、染色、煉丹等),到近代化學(xué)科學(xué)的建立(化學(xué)元素概念的提出、燃素說(shuō)的興衰、原子--分子學(xué)說(shuō)的形成、元素周期律的發(fā)現(xiàn)、近代有機(jī)分子結(jié)構(gòu)理論的建立等等),到現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的發(fā)展(20世紀(jì)化學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展、現(xiàn)代化學(xué)的前沿等等)。教學(xué)時(shí),介紹化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史應(yīng)避免簡(jiǎn)單的史實(shí)鋪陳,要有所選擇,有所側(cè)重?？梢赃m當(dāng)穿插一些科學(xué)家的故事,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。充分挖掘化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史的教育價(jià)值,幫助學(xué)生形成正確的世界觀和認(rèn)識(shí)論。用化學(xué)家孜孜以求真理,為科學(xué)發(fā)展的獻(xiàn)身精神(如拉瓦錫、道爾頓、居里夫人、門捷列夫、侯德榜、維勒、諾貝爾等等)去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。三、聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,使學(xué)生感受化學(xué)的價(jià)值與魅力美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授布里斯羅在《化學(xué)的今天和明天》一書中指出“化學(xué)是一門中心的、實(shí)用的、創(chuàng)造性的學(xué)科”?；瘜W(xué)科學(xué)對(duì)于促進(jìn)人類的文明做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。如化肥農(nóng)藥的使用,促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)豐收,緩解了人口日益增長(zhǎng)與耕地面積銳減的矛盾;新的藥物的合成,幫助人類戰(zhàn)勝疾病,健康生活一百歲并非夢(mèng)想。等等。緒言課上,可以發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì),展示化學(xué)科學(xué)與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系,并且提供有說(shuō)服力數(shù)據(jù),讓學(xué)生產(chǎn)生更加真切的感受,以期取得良好的教育效果。如1600年(明萬(wàn)歷二十八年),我國(guó)人口總數(shù)為1.97億,僅僅過(guò)了400年,到2000年我國(guó)人口總數(shù)達(dá)到12.67億。400年來(lái),人口增加為原來(lái)的6倍多,而耕地面積并未增加。這得益于化肥農(nóng)藥的使用促進(jìn)農(nóng)業(yè)的增產(chǎn)豐收。同時(shí),不應(yīng)回避傳統(tǒng)化學(xué)和化工過(guò)程對(duì)于人類社會(huì)已經(jīng)造成的負(fù)面影響,化學(xué)在對(duì)人類做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí),化學(xué)品與化學(xué)過(guò)程也給人類帶來(lái)了災(zāi)難(也可結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題來(lái)談)。而這些問題正是需要通過(guò)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展獲得更好的解決,讓學(xué)生感受化學(xué)科學(xué)的價(jià)值與魅力,感受化學(xué)工作者的責(zé)任。四、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)緒言課前,教師可以在班主任的協(xié)助下,組織學(xué)生分頭搜集有關(guān)化學(xué)學(xué)科的資料,有條件的還可以對(duì)化工專家或技術(shù)人員進(jìn)行訪談。課堂上,在教師的組織下,將獲得的資料和信息加以展示,或者讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械幕瘜W(xué)(此前,學(xué)生雖未專門學(xué)過(guò)化學(xué),但是,在過(guò)去的學(xué)習(xí)與生活中,可能會(huì)涉及化學(xué)方面的內(nèi)容?；瘜W(xué)在學(xué)生心目中是什么樣的呢?),這也是充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)的具體體現(xiàn)。最后,教師在學(xué)生交流互動(dòng)的基礎(chǔ)上,可以談?wù)勛约簩?duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行總結(jié)性的引導(dǎo)。五、播放現(xiàn)代化學(xué)前沿的影片,使學(xué)生憧憬化學(xué)的美好未來(lái)如果條件許可,學(xué)?？梢再?gòu)買一些現(xiàn)代科技的教育資料,教師對(duì)這些資料加工整合,還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得其他相關(guān)的資料。在組織學(xué)生觀看的過(guò)程中,并非完全被動(dòng)地吸收,可以適度地加以引導(dǎo),并布置學(xué)生在課后寫一寫觀后感,進(jìn)一步提高教育價(jià)值。好的開頭是成功的一半。愿本文能成為引玉之磚,引發(fā)更多老師的思考與探討,愿我們每一位老師都能收獲成功課堂的喜悅!本文對(duì)將分層教學(xué)應(yīng)用于排球教學(xué)活動(dòng)中的重要性以及意義進(jìn)行分析與介紹，并且對(duì)分層教學(xué)在排球教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐難度以及相關(guān)解決對(duì)策進(jìn)行綜合闡述，從而為相關(guān)研究學(xué)者以及體育教師提供一定的參考借鑒意義，進(jìn)而全面提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能夠有效提升排球教學(xué)質(zhì)量以及水平。一、簡(jiǎn)述分層教學(xué)應(yīng)用于排球教學(xué)活動(dòng)中的重要性以及意義1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分層教學(xué)是體育教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一種學(xué)習(xí)情境，根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)以及個(gè)性特點(diǎn)而制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)，要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)目標(biāo)中完成學(xué)業(yè)，學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)而不斷提升自身的學(xué)習(xí)信心，從而有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此外，分層教學(xué)可以不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到不斷提升，進(jìn)而全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球?qū)I(yè)技能的能力。2.有利于全面提高班級(jí)整體教學(xué)水平以及質(zhì)量分層教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，不僅能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，還適應(yīng)素質(zhì)教育改革政策的實(shí)施，通過(guò)相關(guān)實(shí)踐結(jié)果表明，將分層教學(xué)應(yīng)用于體育排球教學(xué)活動(dòng)中，不僅有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還全面提高了整體班級(jí)教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量。3.有利于提高學(xué)生的排球?qū)I(yè)技能水平分層教學(xué)是在不同層次的學(xué)生追求不同學(xué)習(xí)目標(biāo)背景下而實(shí)行的教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后，則繼續(xù)開始新的教學(xué)目標(biāo)，這樣使學(xué)生在掌握某項(xiàng)技能后，即可完成另一個(gè)專業(yè)技能目標(biāo)，從而使學(xué)生逐漸掌握了一個(gè)又一個(gè)專業(yè)技能，所以說(shuō)，分層教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)活動(dòng)中能夠有效提高排球?qū)I(yè)技能水平。4.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在分層教學(xué)方法下不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)專業(yè)技能，還開始自主選擇與之相關(guān)的活動(dòng)，由此可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)技能的情況下，還充分發(fā)揮了其主觀能動(dòng)性，有效促進(jìn)了學(xué)生全方面的發(fā)展，從而使學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。二、探討分層教學(xué)在排球教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐難題以及相關(guān)解決對(duì)策1.關(guān)于分層教學(xué)難度較大的實(shí)際難題以及相應(yīng)解決對(duì)策教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)的時(shí)候，需要綜合各方面的因素，不僅需要對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及體質(zhì)進(jìn)行了解，還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)重點(diǎn)制定分層教學(xué)目標(biāo)，加上操作程序較復(fù)雜，在一定程度上帶來(lái)了難題，為了有效實(shí)施這項(xiàng)教學(xué)方法，則需要做好上述工作，綜合各方面的因素以及專業(yè)技能傳授技巧來(lái)進(jìn)行，從而保障分層教學(xué)方法能夠在排球教學(xué)活動(dòng)中順利實(shí)施。2.關(guān)于多種教學(xué)方法相結(jié)合的實(shí)踐難題以及相應(yīng)的解決對(duì)策除在體育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施分層教學(xué)方法外，還需要融入其他教學(xué)方法，使各教學(xué)方法之間相輔相成的作用充分發(fā)揮提高教學(xué)效率的作用，從而更好地提高學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，同時(shí)應(yīng)注意的是，需要控制各教學(xué)方法之間所產(chǎn)生的負(fù)面作用，體育教師需要靈活地應(yīng)用分層教學(xué)方法以及其他教學(xué)方法，從而保障分層教學(xué)方法的有效實(shí)施。綜上所述，本文簡(jiǎn)單闡述了分層教學(xué)方式應(yīng)用于體育排球教學(xué)活動(dòng)中的重要性以及意義，并且針對(duì)排球教學(xué)活動(dòng)中開展分層教學(xué)方式的難度以及有效解決策略、建議進(jìn)行了綜合闡述，從而有效提高體育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，進(jìn)而全面提高學(xué)生的排球?qū)I(yè)技能。另外，筆者希望通過(guò)本文的敘述能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究學(xué)者以及體育教學(xué)教師提供一定的參考借鑒意義，進(jìn)而全面提高我國(guó)學(xué)生的排球?qū)I(yè)技能水平，為體育專業(yè)教學(xué)作出重要貢獻(xiàn)。房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理附:房地產(chǎn)市場(chǎng)分析常用工具■簡(jiǎn)單的餅狀圖、折線圖、柱狀圖、表格量?jī)r(jià)配比關(guān)系(可用于分析市場(chǎng)形勢(shì))去化周期(可用于分析市場(chǎng)形勢(shì)和尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn))供需比差(可用于尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)點(diǎn))表格:適用于涉及數(shù)字較為復(fù)雜的情況原有可售量新增可售量當(dāng)前可售量2006年10月150020017002006年11月20016002060年12月140016502007年1月135016002007年2月145030017502007年3月16301930餅狀圖:適于組成分析,且各比例合計(jì)為100%2007年1-3月全市各區(qū)土地出讓一覽奉賢長(zhǎng)寧虹口閘陀8.550.8%1.5%1.20.2%)東13.5%金山閔行7.5%松江5.2%嘉定22.9%折線圖:適于處理歷史走勢(shì)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)勢(shì)圖2002-2006年全市住宅成交均價(jià)走勢(shì)單位:元/平方米90U077697190571760004803500010002002年2003年20042005年柱狀圖:適于處理兩組或多組數(shù)據(jù)相比較的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2001-2006北京、上海商品房成交量走勢(shì)圖4.000萬(wàn)平方米3,500238026082,5002,00018321.50010895692001年2002年2003年2004年2006年翻北京■上海量?jī)r(jià)配比關(guān)系第一步:統(tǒng)計(jì)交易量并簡(jiǎn)單描述走勢(shì)2006年10月-2007年3月商品住宅成交量走勢(shì)單位:萬(wàn)M2450427.1400350300265.8250200166.0175.498.41005010月11月12月1月2月3月第二步:統(tǒng)計(jì)交易價(jià)格并簡(jiǎn)單描述走勢(shì)2006年10月-2007年3月商品住宅成交價(jià)格走勢(shì)元/平方米90018317800082187460700064146000第三步:對(duì)比交易量和交易價(jià)格配比2006年10月-2007年3月商品住宅成交情況10000350.0300.08000