中學音樂《黃河大合唱》教學課件

中學音樂《黃河大合唱》11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克中學音樂《黃河大合唱》中學音樂《黃河大合唱》11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克河大大型的、多樂章的聲樂套曲。從內(nèi)容上看,各樂章間有內(nèi)在的聯(lián)系,但每個樂章又有其相對的獨立性;從演唱形式上看,它包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等;從伴奏形式上看,多用管弦樂隊民族管弦樂隊或鋼琴作伴奏。如:冼星海的《黃河大合唱》生產(chǎn)大合唱》,瞿希賢的《紅軍根據(jù)地大合唱》胡錦濤指出“教育要堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務,加強愛國主義教育,深入開展理想信念教育,加強和改進學生思想政治工作,把社會主義核心價值體系融入國民教育體系,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質(zhì)量的教育”①一、我國農(nóng)村中學思想教育現(xiàn)狀及教育模式分析(一)農(nóng)村中學思想教育教師工作倦怠現(xiàn)象②在農(nóng)村中學思想教育的教學中,政治課都是所謂的“非主干課”,是“副科”,是“搭頭課”,也就是說政治的教學純粹是為了完成教學任務,在老師以及學生的心目中,完全聽從于考查的指揮棒,而忽略對學生的思想上的實質(zhì)教育。所以,目前我國農(nóng)村中學政治教師隊伍中普遍出現(xiàn)的工作倦怠現(xiàn)象,對教育目標的實現(xiàn)、教師與學生的全面發(fā)展起著阻礙作用。目前使用最廣泛的是馬斯拉池所下的定義:工作倦怠是一種情緒耗竭、去人性化以及個人成就感低落的現(xiàn)象。這個定義指出了工作倦怠的三個維度,即情緒耗竭、去人性化和低個人成就感。情緒耗竭是倦怠最具代表性的指標,其特征是缺乏活力,有一種情緒資源耗盡的感覺。教師經(jīng)常伴隨著易怒、焦慮、悲傷、冷酷、麻木,會自認為無法致力于工作。去人性化的特征是教師視其服務對象即學生為“物”,以冷漠的心態(tài)對待。低個人成就感則是教師傾向于對自己產(chǎn)生負面的評價、感覺無助以及自尊心下降。③農(nóng)村中學政治教師工作倦怠最主要的表現(xiàn)是低個人成就感;其次是情緒衰竭和去人性化方面。在調(diào)查訪談中,當問及工作的成就感時,多數(shù)教師認為他們的工作沒有什么價值,不值得花很多時間和精力去完成。(二)農(nóng)村中學生的思想政治課教學模式陳舊或不科學思想政治理論課是對學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學,對學生心理生活的協(xié)調(diào)不夠重視,忽略了學生心理素質(zhì)的培養(yǎng),過于說教和灌輸。中學階段是學生們?nèi)松^、價值觀、世界觀、道德觀形成的重要時期,也是學生們心理轉(zhuǎn)型的重要時期。因此,對學生思想政治課學業(yè)成績的評定,必須運用智育與德育相統(tǒng)一和知、情、行相統(tǒng)一的原則,來判斷學生通過學習達到教育目標的程度。傳統(tǒng)的評價采用書面答題,問卷考試的方式,過于簡單的考核學生的理論成績。而忽略平時的教學與考核,所以,學生把政治課看成是任務,而在考試前突擊背誦來完成任務,完全背離了思想政治教學的主題。二、農(nóng)村中學思想教育模式創(chuàng)新探析(一)努力提高思想政治教師素質(zhì),加強專職政治老師隊伍建設;在教學中積極滲透心理健康教育深化思想政治課教學改革的根本目的是為了使學生擺脫“應試教育”的束縛,促進學生在德智體等方面全面發(fā)展,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會審美,為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。農(nóng)村中學要達到上述目的,必須建設一支精干的、高素質(zhì)的思想政治教師隊伍:第一、要有現(xiàn)代化的教育意識和全新的教育理念;第二、要有合理的知識結(jié)構(gòu)和過硬的從教能力;第三、要有較強的科研意識和創(chuàng)新能力;第四、要有較強的適應能力和應變能力、超前意識和開放意識;第五、教師隊伍要專業(yè)化。在思想政治理論課教學過程中,必須高度重視對學生心理的研究,積極滲透心理健康教育,把提高學生的心理素質(zhì)作為實現(xiàn)思想政治教育目標的有機組成部分。改進思想政治理論課教學,創(chuàng)新方法,徹底改變單一灌輸式、簡單說服式、整齊劃一式的方法。在思想政治理論課教學中,注重情感教育,培育健康人格,幫助解決學生思想意識、道德品質(zhì)與心理障礙問題上的困惑,體現(xiàn)人文關(guān)懷,使心理健康教育融于思想政治教育之中。(二)思想政治課教學必須轉(zhuǎn)變思想觀念,要與國際國內(nèi)時事相結(jié)合,幫助學生樹立公民意識和社會性別意識學校不僅要為新農(nóng)村建設培養(yǎng)合格的“明天”建設者,還要潛移默化影響“今天”的學生。教學實踐經(jīng)驗告訴我們:政治課教學應該讓學生把所學知識轉(zhuǎn)化為自己的觀點、信念,轉(zhuǎn)化為自己的世界觀和方法論,。還要教會學生用知識,讓他們面對紛繁復雜的現(xiàn)實生活,能用自己目光去發(fā)現(xiàn),用自己的頭腦去思索,用自己的行動去改變。這樣把在學校養(yǎng)成的各種良好素質(zhì)和獲得的各種知識就能間接的傳導給他們周圍的人,進而影響和帶動農(nóng)村地區(qū)的思想政治工作。作為思想建設的最前沿陣地,中學的思想政治教學要與國際國內(nèi)的時事相結(jié)合,不僅是最好的教學方式,也是學生最需要的學習方式。比如,在國家的特大災難面前或者是國家最緊急的情況下,教育者不應該視而不見,而要采取積極的態(tài)度,幫助學生認清時事。公民意識④是與臣民意識相對立的,是一種平等意識,是一種權(quán)利意識。我們要從中學時代就要培養(yǎng)學生的公民意識。社會性別意識⑤是在社會組織中,僅僅存在性別的差異,而不是存在社會等級觀念,在中學生中要培養(yǎng)學生的平等觀念,不能產(chǎn)生歧視或者其他不正常的想象,幫助中學生度過最美好的青少年時代。注釋:①胡錦濤.在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話.人民日報.2007(9).②程家福,董美.試論農(nóng)村中學政治教師工作倦怠成因與對策.現(xiàn)代教育科學(普教研究).2007(6).③徐長江等.工作倦怠:一個不斷擴展的研究領(lǐng)域.心理科學進展.2003(11).④肖北庚.憲政法律秩序論.中國人民公安大學出版社.2002年版.第85頁.⑤肖巧平.社會性別視角下的法律――女性與法律.中國傳媒大學出版社.2006年版.第2頁.獨具匠心的板書是有形有色的教學語言、教學圖畫，它既蘊含了教材編者的“編路”，又體現(xiàn)了教師的“教路”，一個好的板書在課堂上的作用是很大的上而且啟發(fā)了學生的“學路”。要提高課堂教學效益，高中物理教師不僅要學習新課程理念，滲透生本思想，而且要結(jié)合多媒體教學，科學設計板書。一、高中物理教學板書設計的重要性現(xiàn)代教學設備的突飛猛進，越來越多的老師選擇使用多媒體教學，多媒體教學雖然在感官上可以有效地幫助學生對課程進行理解，但是，相對于板書而言，多媒體教學缺乏對課堂知識的整體性，因為多媒體是分屏顯示，可能會出現(xiàn)相關(guān)聯(lián)內(nèi)容的分離，導致學生不易掌握其中的邏輯關(guān)系。另外，教師在運用多媒體時大多將課堂知識打在屏幕上，照本宣科是學生很難消化課堂內(nèi)容。而板書則不同，合理的板書設計在問題表述上，會有聲語言更準確、更清晰、更容易被學生所接受。二、高中物理教學板書設計的技巧結(jié)合多年粵教版高中物理教學實踐，筆者結(jié)語出以下板書設計的技巧。1.運用教材提綱，提煉簡明板書運用教材編寫的欄目提綱，把有關(guān)的概念、規(guī)律、公式、單位、注意事宜等用最簡練的語言，按照一定的順序排列，形成條理分明的板書。大多數(shù)新授課均可應用此技巧，例如：“勻速圓周運動”的板書可作以下設計：2.巧用簡易符號，呈現(xiàn)易懂板書為了達到通俗易懂的效果，高中物理教學的板書時?？梢圆捎靡恍┝晳T的簡易符號，不但避免繁瑣的文字敘述，而且容易理解方便筆記。如用“”表示增大，用“”表示減小，用“”表示由什么推導出什么等等。例如，在講授“理想變壓器”的動態(tài)分析時板書可設計如下：3.妙用圖像表格，體現(xiàn)形象板書高中物理的概念、規(guī)律往往涉及到理論應用，要更好理解和掌握，時常需要借助圖像，使講授的內(nèi)容更加形象、生動、直觀。如果涉及幾個既相互聯(lián)系又有區(qū)別的物理概念及規(guī)律，也要妙用表格將其羅列對照，使學生感到鮮明，易于辨析理解。例如，在講述“遠距離輸電”時的部分板書可設計為：4.活用思維導圖，構(gòu)建直觀板書5.善用學生歸納，共享雙贏板書如果生成的板書是學生智慧的結(jié)晶，能極大地調(diào)動學生學習的積極性，使學生更深刻地理解物理規(guī)律的內(nèi)涵，體現(xiàn)了“以生為本”的新課程理念。高中物理教師要善于利用學生的歸納結(jié)語，及時記錄學生的想法、疑問，通過引導呈現(xiàn)成板書，既能使學生有成就感，又可以加深師生交流，促進相互成長。例如，在講授“傳感器的原理”時，讓學生通過觀看實驗結(jié)語出：光敏電阻的特性：光照或溫度電阻R。板書要體現(xiàn)新課程提出的“一切為了每一位學生的發(fā)展”核心理念，可以在課前做好設計，引導學生在課堂中參與討論結(jié)語進而生成板書。通常在觀察現(xiàn)象或?qū)嶒炋骄亢?，可以讓學生歸納結(jié)語，將學生歸納的結(jié)論作為板書的一部分，讓學生有成就感，促進師生、生生之間深層交流，激發(fā)師生思維靈感，達到教學相長效果。在實際教學中，高中物理教師應根據(jù)內(nèi)容需要，應用一種合適的技巧設計板書，也可以靈活地綜合應用上述幾種板書技巧，力爭設計出獨具匠心的板書，提升教學效果，培養(yǎng)學生思維情操，促進教師專業(yè)發(fā)展。廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度課題《麒麟中學中青年教師二次成長的困因與激勵策略研究》（課題編號：1201432203）成果。河大大型的、多樂章的聲樂套曲。從內(nèi)容上看,各樂章間有內(nèi)在的聯(lián)系,但每個樂章又有其相對的獨立性;從演唱形式上看,它包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等;從伴奏形式上看,多用管弦樂隊民族管弦樂隊或鋼琴作伴奏。如:冼星海的《黃河大合唱》生產(chǎn)大合唱》,瞿希賢的《紅軍根據(jù)地大合唱》詞作者在就135年創(chuàng)了《的鮮花沙歌詞)1939年創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》經(jīng)洗里海曲后風行全國938年11月武漢淪陷后,著名詩人光抗敵演劇三隊,從陜西宜川縣東渡河,轉(zhuǎn)入?yún)稳旧娇谷崭它S船夫們與狂風惡浪高亢、整揚的船工號子。在次氣抵后,寫出了《黃河》詞作,并在這年聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海(1905-1945)廣東番禹人。青年時期留學法國學習聲樂,1935年回國投入抗日救亡斗爭。他積極創(chuàng)作演出,作品皆為鼓舞中國民眾同仇敵投入抗日的內(nèi)容。他相繼創(chuàng)作《在太行山上》《到敵人后方去》等多首歌曲,大型聲樂作品有《黃河大合唱》《生產(chǎn)大合唱》九.一八大合唱》等,其他還有《中國狂想曲》等器樂作品。冼星海回國州旅危國家弱小的深眾的痛苦。他確產(chǎn)黨才是中華康裝的師砥柱,他了中國美黨。了民族為挑戰(zhàn)發(fā)上吼縱筆譜寫歌曲。939年他去看望病床年詩入光未然,聽其朗誦嘯奔騰的壯麗景象遂典共期抱病創(chuàng)作完成了該作品個就了這時代中華音1、《黃河船夫曲》·5、《河邊對口曲》2、《黃河頌》6、《黃河怨》3、《黃河之水天上來》·7、《保衛(wèi)黃河》4、《黃水謠》·8、《怒吼吧!黃河》黃河量夫曲1、歌曲的演唱形式?2、速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么?3、作品表現(xiàn)了怎樣的精神?曲的演唱形式2、創(chuàng)作手法、對比B、重復C、模仿3、歌曲可分為幾部分?4、情緒有何變化?黃水謠《黃水謠》是一首歌謠式的三段體歌曲,采用對比手法寫成。第一樂段是女聲二部合唱,它描繪了黃河兩岸的美麗風光,敘述了這里的人民世世代代開渠筑堤過著和平寧靜的日子,旋律抒情婉轉(zhuǎn);第二樂段是混聲四部合唱,它揭露了日本帝國主義者侵略中國的罪行,敘述了黃河兩岸人民背井離鄉(xiāng)、四處逃亡的悲慘生活。其情緒悲痛而壓抑。尤其是樂段的收束處,連續(xù)兩個下行的四度跳進更增強了這種情緒的感染力;第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn),它發(fā)出了令人悲傷的感嘆:黃河依然如故,黃水奔流不止,然而物在人去,天各一方,情緒十分凄涼。盡管這首歌悲痛而凄涼,但它絕無頹廢失望的絲