順乎世界之潮流課件21-人民版

順乎世界之潮流PPT課件21人民版41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。順乎世界之潮流PPT課件21人民版順乎世界之潮流PPT課件21人民版41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。地主階級第一課“順乎世界之潮流”R國資產(chǎn)階級郎遞感1840年,鴉片戰(zhàn)爭前,林則徐給道光皇帝上了一道奏折:“該夷無他技能,且其渾身裹纏,腰腿僵硬,仆不能復(fù)起,不獨(dú)一兵可以手刃敵,即鄉(xiāng)井平民亦足以制其死命■■■■■■魔簽隨著新課標(biāo)的下達(dá),很多教師都在進(jìn)行著教學(xué)改革。新課標(biāo)要求“教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動,努力形成教學(xué)個性”。然而初中語文教學(xué)長期采用“課堂+課外練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn),忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),因而學(xué)生的創(chuàng)新思維受到束縛,表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒。要改變這一現(xiàn)狀,教師在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中增“趣”添“味”是一種很有實(shí)效的做法。它能刺激學(xué)生積極去學(xué),有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和參與實(shí)踐的能力?？鬃尤?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”《論語·雍也》興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力,激發(fā)莘莘學(xué)子對學(xué)習(xí)的興趣就是為師范院校者的第一要注。那么,一個好的語文教師,就必須不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),豐富自己的知識,而且還要能侃侃而談,有良好的表達(dá)能力,這樣才能搞好樂中施教,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,對初中生語文興趣的激發(fā)是一重要的工作,它需要通過多種形式的教學(xué)方法。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,再借鑒一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),以記敘文為主,涉及聽、說、讀、寫等方面,針對初中學(xué)生的特點(diǎn),談幾種趣味教學(xué)法。(1)導(dǎo)語引趣法:好的導(dǎo)語像戲劇的序幕,令學(xué)生心馳神往,像投石激浪讓學(xué)生啟開思維的大門,點(diǎn)燃智慧的火炬。把學(xué)生引入興趣的大門,是學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的重要一步。因此,教學(xué)時我非常重視導(dǎo)語的設(shè)計。如果我們在講課之前,結(jié)合新課內(nèi)容,先給同學(xué)們講一段幽默故事,或者記一句謎語、歇后語、格言、警句或者朗誦一首短詩,然后巧妙地導(dǎo)入新課,這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的知識面,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力。例如,我在講《論語十則》這一課時,就先向?qū)W生提出一個問題:聯(lián)合國教科文組織確定了全世界最偉大的十位思想家,有牛頓、哥白尼等,大家知道是誰排在這十大思想家第一位嗎？他就是我們中國的孔夫子。這樣導(dǎo)入新課,同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣就調(diào)動起來了。(2)設(shè)疑引趣法:在設(shè)疑教學(xué)中,我們可以針對課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn),提出一些問題,讓學(xué)生積極思考,然后逐步啟發(fā),誘導(dǎo)他們通過讀課文得出正確的答案。我們也可以精心設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在做題時產(chǎn)生一些疑難。如教學(xué)《背影》時可問:有人認(rèn)為以“背影”為線索,有人認(rèn)為以“父子話別”的前因后果為線索,正確的理解是怎樣呢？教學(xué)古文《岳陽樓記》,可從“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這一名句的解釋進(jìn)行設(shè)疑,從而帶動全文的學(xué)習(xí)。精心的設(shè)疑,猶如投石激浪,可以催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教師要在學(xué)生困惑易錯處設(shè)疑,還要在學(xué)生無疑處設(shè)疑。以引起他們積極的思考和興趣。(3)欲正故錯法:學(xué)生對分辨和糾正教師的錯誤往往具有特別的興趣。我們可以利用學(xué)生這種心理,在講課時故意讀錯或?qū)戝e某一字或某一詞句,讓學(xué)生在辨誤或正誤中體會到樂趣,以而使課堂充滿緊張愉快的氣氛。如:教學(xué)《白楊禮贊》。師:今天我們學(xué)習(xí)茅盾的散文《白楊禮贊》。(教師將“茅盾”故意寫成“予盾”,并敲敲黑板)生:(驚訝,急忙看書,又看黑板)老師,您寫錯了!師:(故作驚訝狀)我怎么會寫錯?我可是照著書寫的呀!生:您寫成了“予”,“予”與“矛”很容易混淆,再說,上面還有一個草頭。師:茅盾是沈雁冰的筆名,沈老開始用“矛盾”作筆名進(jìn)行創(chuàng)作時,葉圣陶老先生建議將“矛”改成“茅”,因?yàn)橹袊小懊边@個姓氏,如著名的橋梁專家茅以升。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,這遠(yuǎn)比教師直接導(dǎo)入、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的印象要深得多。(4)激將法:學(xué)生爭強(qiáng)好勝心切,對他們采用激將法更為有效。比如我為了活躍課堂氣氛,鼓勵大家積極發(fā)言,就可以說:“現(xiàn)在女生發(fā)言比較積極,我們男生能甘愿落后嗎”,這樣一激,男生們就躍躍欲試,準(zhǔn)備發(fā)言了。(5)角色朗讀引趣法:朗讀是初中語文教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),有些生動淺顯的課文,教師無需多講,只要略加點(diǎn)撥,組織學(xué)生朗讀幾遍就可以了,特別是有些人物對話較多的課文,分角色朗讀效果很好。如《皇帝的新裝》如果分角色朗讀,學(xué)生一定會很有興趣,教學(xué)效果也一定會很好。(6)情景作文引趣法:教師有意創(chuàng)設(shè)一種情景,讓學(xué)生親臨其境地去觀察體驗(yàn),然后布置寫作文,學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中,始而興奮,繼而深思,終而產(chǎn)生表達(dá)欲,這時就達(dá)到了最佳心態(tài)控制。(7)故事會引趣法:講故事與學(xué)習(xí)語文是密切相關(guān)的。開個故事會,讓學(xué)生每人講一個小故事,大家都會很有興趣。通過講故事,也可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。(8)學(xué)習(xí)競賽引趣法:組織學(xué)生競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。這種競賽可以在課堂上組織,也可以在課下進(jìn)行。課下我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識競賽、古詩背誦比賽、故事會、辯論賽、手抄報比賽等等,通過這些比賽,激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。(9)表揚(yáng)鼓勵引趣法:初中語文教學(xué)中,一定要按照學(xué)生的實(shí)際水平來授課,對學(xué)生的要求不能過高,要多表揚(yáng)鼓勵,時常讓他們享受成功的快樂,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。就是對一些差生,也要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時地給予表揚(yáng)和鼓勵。切忌對學(xué)生挖苦諷刺,傷害他們的自尊心和自信心。當(dāng)學(xué)生在課堂上有精彩的表現(xiàn)時,我就說:“你真棒！”“你可以做我的老師了”。而當(dāng)學(xué)生回答不理想的時候,我就說:“沒關(guān)系,我相信你下次一定會有精彩的表現(xiàn)！”每次作文評語或作業(yè)上寫上幾句鼓勵的話,讓他們享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。初中語文趣味教學(xué)的方法多種多樣。只要我們能自覺而靈活地運(yùn)用一些有趣的方法,滲透新課改的一些理念,就一定能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在學(xué)習(xí)上進(jìn)入“好學(xué)”、“樂學(xué)”的境界,主動地去學(xué)習(xí)、去探究,從而提高教學(xué)的質(zhì)量。初中體育學(xué)科教學(xué)不僅需要增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)，提升學(xué)生的運(yùn)動技能，還應(yīng)該讓學(xué)生在運(yùn)動過程中感受體育的快樂，從而養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育夯實(shí)基礎(chǔ)。從這一點(diǎn)看，教師的體育教學(xué)活動應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣入手，挖掘?qū)W生的體育內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的愛好。這不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動素質(zhì)，還讓他們感受到體育的快樂，從而形成自覺參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。因此，作為教師，要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，從片面注重體育運(yùn)動素質(zhì)與技能的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀雠囵B(yǎng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉，幫助其形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。一、幫助學(xué)生樹立“健康第一”的理念，讓其積極參與體育鍛煉體育學(xué)科教學(xué)不僅包括體育訓(xùn)練中的各個項(xiàng)目，還涉及與健康相關(guān)的課程。受到傳統(tǒng)學(xué)科認(rèn)識的影響，很多學(xué)生對于體育學(xué)科學(xué)習(xí)僅局限于運(yùn)動技能的發(fā)展。而新課程理念下的體育學(xué)科教學(xué)，是全方位、多層次的。實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更應(yīng)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的理念。學(xué)生應(yīng)從體育鍛煉活動中增強(qiáng)體育素質(zhì)，感受體育運(yùn)動帶來的健康心理。作為體育教師，既要?P注學(xué)生當(dāng)前的身體健康狀況，又要使其逐步形成健康的安全意識以及良好的生活方式，幫助他們每天堅持體育鍛煉，促進(jìn)他們身心協(xié)調(diào)、全面和諧地發(fā)展。二、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓他們享受體育運(yùn)動帶來的快樂《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提?！币虼?，教師需要遵循學(xué)生的個性發(fā)展，挖掘每個學(xué)生內(nèi)在的體育運(yùn)動潛力，讓他們對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們積極參與不同運(yùn)動項(xiàng)目的熱情，讓他們享受體育運(yùn)動帶來的快樂，使之自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。在運(yùn)動的過程中，學(xué)生不僅增強(qiáng)了運(yùn)動素質(zhì)，還將簡單方便的體育運(yùn)動項(xiàng)目滲透于平時的生活之中。教學(xué)中，教師可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，將簡單易于操作的體育運(yùn)動項(xiàng)目作為重點(diǎn)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，采取多種新穎的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。三、激發(fā)學(xué)生的參與意識，讓每個學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動的過程運(yùn)動參與是學(xué)生掌握體育知識、技能與方法，鍛煉身體，提高健康水平，形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的重要途徑。同時，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、參與體育運(yùn)動，能使他們產(chǎn)生愉悅的心理，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣入手，讓每個學(xué)生都參與體育活動過程之中，親自體驗(yàn)感受體育運(yùn)動的樂趣，在豐富多彩的體育運(yùn)動項(xiàng)目與訓(xùn)練方式中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識。教師也可以采用分組的形式，組織開展多樣化的競賽活動，幫助學(xué)生形成運(yùn)動技能，并滲透于平時的訓(xùn)練過程之中。四、教師有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣1.滲透科學(xué)的鍛煉方法懂得科學(xué)的訓(xùn)練方法，才能提高鍛煉效果，增強(qiáng)體育素質(zhì)。比如，足球教學(xué)中如果放手讓學(xué)生亂踢，學(xué)生不僅不會形成技能，還很容易出現(xiàn)傷害事故。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將鍛煉身體的基本科學(xué)原理和方法傳授給學(xué)生，讓他們懂得生理負(fù)荷的最佳方案和合理的鍛煉程序，并進(jìn)行必要的準(zhǔn)備活動等。教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，運(yùn)用不同的鍛煉手段和方法，引導(dǎo)其進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉。2.制定切實(shí)可行的鍛煉計劃良好習(xí)慣的形成，需要教師反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生的努力實(shí)踐才能達(dá)到。教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和興趣愛好，制定嚴(yán)密、科學(xué)、切實(shí)可行的鍛煉計劃，有針對性地逐個項(xiàng)目培養(yǎng)和訓(xùn)練。要遵循由易到難、由單項(xiàng)到系列，由部分到整體的基本規(guī)律，堅持不懈，反復(fù)練習(xí)?？傊?，培養(yǎng)初中生的體育鍛煉習(xí)慣，應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，讓其享受體育運(yùn)動的快樂，從而使其逐步形成發(fā)自內(nèi)心的、不需要任何意志努力和外在監(jiān)督的自覺體育行動。作為教師，要從學(xué)生觀念的改變、行動的付出、持之以恒的努力、科學(xué)有效的鍛煉這些方面入手，對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習(xí)慣，使其逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。地主階級第一課“順乎世界之潮流”R國資產(chǎn)階級郎遞感1840年,鴉片戰(zhàn)爭前,林則徐給道光皇帝上了一道奏折:“該夷無他技能,且其渾身裹纏,腰腿僵硬,仆不能復(fù)起,不獨(dú)一兵可以手刃敵,即鄉(xiāng)井平民亦足以制其死命■■■■■■魔簽一、睜眼看世界、背景(1)中國與西方世界的差距擴(kuò)大(2)清朝長期閉關(guān)鎖國,妄自尊大;(3)許多知識分子遠(yuǎn)離社會現(xiàn)實(shí)。彼之大炮,遠(yuǎn)及十里內(nèi)外,我炮不能及,是器不良也。彼之放炮,連聲不斷,我放一炮后,須轉(zhuǎn)展移時再放一炮,是技不熟也?！謩t徐林則徐(1785-1850)、“睜眼看世界”(器物層面)2、代表人物及主張(1)林則徐①代表作:《四洲志》、《華事夷言》。②評價:是近代中國睜眼看世界的第一人。魏源在《海國圖志》入書的序中,講得非常清楚“是書何以作?日:為出圓以夷攻夷而作,為以夷款夷而作,為師夷長技以制夷而作?！盉ad百科(2魏源:代表作:《海國圖志》①性質(zhì):這是當(dāng)時第一部由中國人編撰的最詳備的世界史地著作。②核心思想:師夷長技以制夷③主要內(nèi)容:主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)軍事技術(shù),以抵御外侮⑨根本目的:維護(hù)封建統(tǒng)治⑤意義:成為近代中國學(xué)習(xí)西方的口號,同時也是對幾千年傳統(tǒng)心態(tài)的一次挑戰(zhàn),邁出了近代中國向西方學(xué)習(xí)的第一步。沈葆楨“中國文武制度,事事遠(yuǎn)出西人之上,獨(dú)火器萬